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【中小学资料】七年级生物下册 第五章 第二节神经调节的结构基础(第1课时)教案(新版)济南版_图文

中小学最新教育资料 神经调节的结构基础 第 1 课时 课型:新授课 教学目标: 1.知识目标 ①描述神经系统的组成,了解神经系统的功能; ②理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元,说出神经元的结构和功能。(重难点) 2.能力目标 ①培养学生利用学习资料,收集分析处理信息并解决问题的能力。 ②学会以解决问题为核心而学习概念的方法,加深对知识的理解,提高判断能力和分析问题 能力。 3.情感、态度与价值观目标 ①热爱大自然,珍惜生命,理解人与自然和谐发展的意义。 ②培养学生学习生物科学的兴趣,体验探究知识的乐趣,激发学生学习的积极性以及体会生 命的奥秘和探索生命的欲望。 教学方法及学法指导: 学生学习了激素调节,认识到激素对人体生命活动调节的重要性,自然会对生命活动调 节产生浓厚的兴趣,进而思考还有没有其他调节方式。学生对人体神经系统的一些结构如脑、 脊髓、神经等比较熟悉,也能认同神经系统对人体的重要性,本章学习关键是理顺本节知识 的内在联系,遵循由现象到本质,由感性到理性的认识过程,利用多种媒体使知识的呈现方 式更易于学生接受,突破难点。在教学中要围绕学生的兴趣和认知采取互动,通过分析经典 实验,创设问题情境,来激发学生的学习兴趣,引导学生学习怎样观察、分析、推理归纳, 怎样选择实验材料和方法,以此对学生进行有关科学思维的训练。 课前准备: 教师准备:人体神经系统的模型、挂图,查找相关资料,制作课件。 学生准备:预习教材内容,完成课前助学的自主学习,观察并调查自己或他人的生活现 象,积累生活资料。汇集需要上网搜索的问题。 教学过程: 教学环 节及时 间安排 课件展示问题: 中小学最新教育资料 教师活动 学生活动 设计意图 学生思考 中小学最新教育资料 回 答 : 1. 促 复习提 问 3 分钟 1.甲状腺激素的作用? 2.成年后生长激素分泌过多的影响? 进新陈代谢和 复习旧知识, 生长发育,提 检查学生学 高神经系统的 习记忆效果; 兴奋性。 通 3.胰岛素的作用? 2.引起肢端肥 过 对 知 识 的 大症。 再现,加深学 3.调节糖在体 生 的 记 忆 效 内的吸收、利 果。 图片导入(课件展示): 用和转化。 随着课件导入 图片,开始思 考,探索究竟、 想象身体什么 创设情 景 激发兴 趣 3 分钟 滑冰场上正在进行双人花样滑冰比赛。随着音乐的旋 功能支配这样 的高难度动 作。而且他们 的协调性和平 衡性那么好? 让学生带着 问题走入课 堂,激发学生 的求知欲。提 高学习本节 律,运动员们时而平稳地滑行,时而快速地旋转,他们默 契的配合和优美的舞姿赢得了观众的阵阵喝彩。这一系列 高浓度动作表现力运动员极好的协调性和平衡性。我们不 是运动员,但同样具有一定的协调和平衡能力,这些功能 需要什么系统参与完成呢? 运动员的优美 舞姿以及高难 度的动作都是 在神经系统的 课的学习兴 趣。 神经系统组成是怎样的?神经系统为什么有这样的功 参 与 下 完 成 能呢?那么这节课我们就来学习“神经调节的结构基础”。 的。 引导探 究 层层推 进 15 分钟 知识点一:神经系统组成及各部分功能 引入:人体的八大系统中,我们已经学习了消化系统、 温 故 学 生 回 呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统,那么神经 忆学过的其他 系统是怎样组成的呢?具有怎样的功能呢? 一、自主学习 (一)请同学们认真阅读课本 81 页与 82 页。完成自 各系统的组成 与功能。 主学习的内容。 阅读课文 自主学习完成以下问题: ( P81 )、 理 解 1、神经系统由 神经系统和 神经系 概念:神经系 由学过的人 体的其他系 统引出神经 系统,使学生 迫不及待的 想知道神经 系统的组成 中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 统系统组成。 统由脑、脊髓 自主学习,培 2、 和 是神经系统的中枢部分,他 们组成了中枢神经系统,主 管 、 综合体 内外环境传来的信息,然后发出指令。 3、 和 组成周围神经系统,能 够 信息。 巡视、指导学生完成自主学习的内容。 师生互动,纠正展示的错误答案。 (二)课件展示课本 P81 图 3.5—5,的 神经系统示 和它们发出的 神经组成。脑 和脊髓是神经 系统的中枢部 分,他们组成 了中枢神经系 统。脑神经和 脊神经组成了 养学生自己 探求知识的 能力,不懂的 问题通过小 组解决。 通过阅读课 本以及观察 意图分析神经系统的组成与功能。 周 围 神 经 系 课本插图培 统。 养学生的自 中枢神经 学能力和观 系 统 主 管 接 察能力,以及 收、分析、综 独立思考能 合体内外环境 力。分析问题 传来的信息, 以及归纳总 然 后 发 出 指 结问题的能 提出问题: 神经系统由几部分组成?有什么功能? 二、学生活动 令。周围神经 系统能够传递 信息。 小游戏:蒙眼猜物 材料用具:字典、玻璃茶杯、布艺文具盒、长布条(或红 领巾) 游戏规则:找一位同学上台,用长布条蒙上眼睛,用手去 触摸摆在课桌上的物品:字典、玻璃茶杯、布艺文具盒, 活动: 大声说出你摸到的物品的名称,并说出你判断的理由。 教师说明:游戏非常简单,任何一个同学都能做出正确的 学生游戏:摸 判断,但是引出的问题需要大家好好的思考,小组之间进 到物品说出判 行讨论下列问题: 1、作出正确判断的是神经系统的哪一部位?信息是怎样 断理由:玻璃 由手到达这个部位的? 茶杯判断理 2、在判断物品名称的过程中,脑与脊神经起到什么作用? 由:圆柱体、 【教师引导】 1、作出准确判断的并能作出分析的结构是“脑”,所以脑 玻璃质、光滑 可以接收信息,分析信息,发出指令。 等。字典:长 2、借助于神经系统示意图说明,用“手”触摸物品,“脑” 力。 寓教于乐,让 学生真正体 会领悟中枢