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2015年上学期健康教育教案


赵家洲中心小学 2015 年上学期 二年级下册健康教育教案
第一课 我们爱清洁 教学目标: 培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。 教材重点难点:教育学生初步懂得什么叫清洁,我们为什么需要 清洁,清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。 教具和学具:教学挂图、录像 教学过程: 一、导入新课 师:同学们已是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈 帮助了。能告诉大家,你每天起 床后都做了些什么?(穿衣、 扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……)很多同学都非 常能干, 学会料理自己的故事。 那你会整理房间, 打扫教师卫生, 并保持它们的整齐清洁吗? 今天,我们就来学习新的课文《我们爱整洁》 ,看一看什么 叫整洁, 以及怎样才能做到爱整洁。 (板书标题: 1、 我们爱整洁) 二、学习新课 1.在家爱整洁 (1)齐读课文,领会“整洁”的含义

A.出示:这块手帕干净吗?这一块呢?再看一看这个书包,书 包的外面是脏的,里面的书本又放得怎样呢?我们说:这书包不

干净,不整洁。 B.投影片:这个小朋友的家又干净又整齐。我们说:他的家很 整洁。 (2)了解“按时”的含义 A.我们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) B.我们每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个时间段 起床,就叫按时起床。 “按时”是一种良好的习惯。 (3)提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? (4)讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你 们看, ××同学穿的衣服多整齐, ××同学的手、 脸洗的多干净, ××的头发(小辫)梳的多整齐……他们真整洁呀。 (5)除了做好个人卫生,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁 铺?谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事情自己做。 (看投影 片或录像片) A.指定学生复述自己平时的做法。 B.突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘 不染。 二、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 1.清扫教师的步骤是怎样的? 2.为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅?不这样做 会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?

3.老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的? 三、身心健康与环境整洁。 1.为什么生活在干净、整齐的环境里,我们才会真的开心? 2.说一说, 你家的居住环境与居住条件是怎样的?你为家庭的整 洁、舒适做了些什么? 3.联系书中的四幅图, 说说你喜欢什么样的环境?为什么?图中 的几位小朋友哪个做的对,哪个做得不对? 执教者:汤妮娜 第二课 不随地吐痰 教学目的要求: 1.让学生懂得不能随地吐痰的原因。 2.让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚、道德水 平之间的关系。 教材重点难点:使学生知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样 做,教育他们养成不随地吐痰的好习惯。 教具和学具:教学挂图 教学过程: 一、导入新课 1.播放投影片或多媒体动画: 一个人在乘坐的公交车内大声 咳嗽,随之旁若无人地随口吐出一扣痰(或将痰吐到车窗外) , 众人惊愕。教师提问:你见到过这种现象吗?你当时是怎样看待 这件事的?(众生议论)

2.教师谈话:吐痰看似一件个人小事,因为人人都会又痰。 但随地乱吐痰则是一件损人利己,有损城市、社会文明形象的大 事。今天咱们就来讨论讨论“为什么不能随地吐痰”这件事,好 吗?(板书:2.不随地吐痰) 二、学习新课 1.教师谈话:早在上个世纪的 90 年代初, (那时你们还没有 出生呢,众生笑)南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民 的号召,其中要求市民做到“七不” 。你们知道是哪“七不”吗? 不知道?那没关系, 因为你们太小嘛。 (手势比喻, 生又笑) 。 (投 影片或电脑字幕)不随地吐痰,不讲粗话、脏话,不在公共场所 吸烟,不乱仍垃圾,不损坏垃圾,不损坏公共设施,不损坏花草 树木,讲秩序不乱闯红灯。从南京市制定的“七大”中,我们可 以看到“不随地吐痰”被列为第一条,可见其重要性。为什么不 能随地吐痰?随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害?小朋友 们能先谈一谈你们自己的看法吗? (学生议论并各抒己见) 2.师:同学们的知识真多,见识真广。下面还是让我们来了 解一下痰是什么,痰里面,尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的 坏东西。 3.显微镜玻片放大图或投影片教学。 (1)了解痰是由人体肺泡、气管、支气管分泌出来的黏液, 是人体分泌的废物。 (配挂图教学) (2 ) (投影片显示)痰液中常含有的细菌、病毒图。 (白喉

菌、麻疹病菌、感冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等) (3)师:讲述:随地吐痰能传播多种疾病。 理解:为什么 说“痰液会随风四处飞扬”? (4)讨论: A.为什么把痰吐到地上后,为了避免影响环境整洁,我用 脚去踏、擦也不对? B、把痰吐到墙角或草丛里行吗?为什么也不对? 4.师讲述:社会上就是有许多人不文明,不礼貌,不讲公共 道德,随地乱吐痰,你见过这种现象吗?在哪儿见到的?(联系 书中“说一说”引导学生明辨是非) 提问:为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、违反公共 道德的不良行为呢?(联系下列三小点让学生展开讨论,教师适 当引导) (1)不卫生:痰吐到地上、墙壁上、角落里,都会留下斑 斑痕迹,尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰,像脓似的,不仅很 脏,令人恶心,而且会严重破坏环境卫生;痰里面的大量细菌在 灰尘里四处飞扬,很容易使健康的人染上疾病。 (2)不文明:随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为,那种 旁若无人的随地一吐,会影响我们的民族形象。因为世界上很多 国家的人民,包括我国港、台、澳地区的人民,都十分重视整个 民族和自身的文明修养。他们从不乱扔垃圾,更不随地吐痰,就 连有时咳嗽都会用手帕捂住口,以免飞沫四溅。

(3)违反公德:那些只图自己方便,不顾别人身心健康, 随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为。 因为痰里 带有病菌,会传播疾病,因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶 劣行为。 5.怎样正确地吐痰呢? (1)讨论:有时感冒咳嗽要吐痰怎么办? (2)打喷嚏的正确方法是怎样的? 执教者:汤妮娜 第三课 换牙的卫生 教学目的要求: 使学生知道人的一生有两副牙: 乳牙和恒牙。 恒牙是永久牙。 教材重点难点: 知道保护自己的牙齿。 教具和学具 ; 教师:有关牙齿的教学挂图或投影片、投影仪等。 学生: 小镜子、牙刷、水杯、洗净的水果等。 教学过程: 一、导入新课 谜语: 兄弟生来白, 队伍排两排。 嚼饭又切菜, 活儿干得快。 你若猜不出,张口它就来。 谈话导入:洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。请小 朋友取出小镜子,看一看你的牙齿白不白,数一数你有多少颗

牙? 同学们现在的牙叫乳牙,这是从生下来 6~7 个月开始到两 岁左右长出的,共 20 颗。 启发引导:从同学们刚才的汇报看,有人已经开始掉牙了, 还有的新牙已经长出来了,这些刚刚萌生的牙叫恒牙,是人一生 的牙。小朋友现在正处在换牙期。换牙时要注意些什么呢? 今天,我们共同来学习这方面的卫生知识。 (板书课题:换 牙的卫生) 二、学习新课 了解牙齿的作用。 指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。 (咬嚼事务不方便, 说话、念书时发音不准等) 小结:牙齿有切断、研磨事务等功能;牙齿还能帮助人准确 发音 认识恒牙。 对着镜子数一数你有多少颗牙?他们是恒牙还是乳牙? 讲 述:换掉的是乳牙,萌生出的是恒牙,恒牙是人的永久牙。 看 一看乳牙的样子,比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别?(乳牙 细小些,恒牙大一些)乳牙到一定时候就会被恒牙换掉,恒牙掉 了就无法再长了,因此我们一定要保护好恒牙。 怎样保护恒牙。 齐读换牙卫生 1、2、3 点。 引导讨论: 为什么不能用刚萌生的新牙咬硬东西?同学中有谁用 新牙咬过硬东西?有什么样的感觉?(按小组讨论) 让几位小朋友啃咬洗净的水果, 并说一说啃咬、 嚼食的感受。

全班小朋友都试一试。 为什么不能吮指头?吮指头除了不卫生之外, 对新牙的生长 发育有什么影响? 早晚刷牙,饭后漱口对新牙的生长有什么好处? 讲述并小结: 用新长的恒牙咬硬东西, 一是不得力, 咬不动, 更主要的是会导致牙根松动,容易造成牙齿错位,既影响咀嚼, 还影响美观。此外,恒牙刚萌生时,牙根处会发痒,很多小朋友 爱用舌头去舔,这是很不好的习惯,因为经常舔牙龈会使新牙向 外翘或向里凹,形成畸形,影响美观。 早晚刷牙, 饭后漱口对恒牙生长有什么益处?你知道正确的刷牙 方法吗? 学生回答。 (保持口腔清洁,创造恒牙生长的良好环境,预 防龋齿) 出示投影片, 按小组进行实际操练。 (上牙从上往下刷, 下牙从下往上刷,咬合面来回刷) 三、巩固练习 指导学生自读课文最后一节。 你认为图中小朋友的做法哪个对?哪个不对?为什么? 讲述并小结:通过今天的学习,我们懂得了换牙时应该注意 哪些事和怎样做才能保护好刚生长出来的恒牙。 下面我们一起来 念儿歌。 (拍手打节拍)兄弟生得白,队伍排两排。嚼饭又切菜, 活儿干得快。你若猜不出,张口它就来。 执教者:汤妮娜

第四课 预防蛔虫病 教学目的要求:认识蛔虫并了解蛔虫的危害。 教材重点难点:预防蛔虫病的关键在那儿? 教具和学具:预防蛔虫病、投影挂图 教学过程: 一、导入新课 师提问:小刚今年 7 岁了,一日三餐吃得一点不比别人少, 可就是面黄肌瘦,还常喊肚子疼,妈妈老说他: “小刚、小刚, 一点都不 钢 ,成天病歪歪的,懒洋洋,像个大懒猫。 ”小朋友, 你们说说小刚是怎么了?(学生各抒己见) 师讲述:对,小刚是生病了,而是生了一种许多不干不净、 不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。 (板书:预防蛔 虫病) 二、学习新课 认识蛔虫并了解蛔虫的危害。 师讲述: (出示或投影挂图)蛔虫是藏在人的肠子里的一种 虫子,我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。 (板书: 肠道寄生虫)提问:你有没有得过蛔虫病?得了蛔虫病后,你感 到对身体或学习有什么影响吗? 讲述:蛔虫在人体内主要生活在小肠里面,跟人抢食营养, 还放出大量的蛔虫毒素,对人体健康危害很大。蛔虫在人体内生 长到一定程度的时候,就会到处乱钻,严重危害人体健康。

讨论:你认为蛔虫是怎样,也就是说它是通过什么途径跑到 我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢?(学生众说纷纭) 让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。 (插图或多媒 体动画)防治蛔虫病。 师谈话:我们有什么好办法来预防和消灭它?(学生讨论, 发言) 讲述:蛔虫病的危害虽然很大,但还是可以预防和治疗 的。 (板书:预防蛔虫病)因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程 的。因此如果我们把握好食品“入口”这一关,就可以大大降低 或减少蛔虫病的可能性。 三、巩固与反馈 讨论: 你知道什么是肠道寄生虫病? 预防蛔虫病的关键在那儿? 联系书中的“议一议” ,说说如果你得了蛔虫病该怎么办? 小结:阅读课文“读一读”中的儿歌 总结全课学习内容:蛔虫病的危害大。要注意饮食卫生,患 病要就医。 执教者:汤妮娜 第五课 七彩阳光操(一) 学习目标: 基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 学习内容:七彩阳光体操 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队

型;讲解游戏的方法规则。 学生活动:学生自由组合 4----6 人 一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。 组 织: 4---6 人一组, 自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、合作探究、掌握技能 重点:七彩阳光前两节的动作方法和要求。 难点:手脚间的协调配合,动作优美到位。 教师活动:讲解示范该操的动作,强调注意力集中,能够记 住动作的方法和路线,并且手臂有配合协调,带领学生共同练习 学生活动:学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反 复练习。 教师活动: 1.按学生的现在队型,把学生分成几个组,要求每组同学 密切配合合作,争当优秀组。 2.再次组织学生随老师练习,在学生能够基本掌握的情况 下,让各小组自由练习,互帮互助,提高自己组做操的水平,老 师巡回观察指导。 3.组织学生进行动作展示,对表现最好的组给予鼓励,并 针对学生练习时出现的问题,集体讲评,共同练习。 学生活动: 1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复练习。 2.在小组自由练习中,发挥自己的聪明才智,与小组的同 学齐心奋斗,充分展现自己小主人翁的态度。

3.积极活跃进行评比练习,并对自己所在组的表现感到满 意 组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 三、创新延伸、展示技能 教师活动: 以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧 起坐活动。 学生活动:在集体利益的前提下,积极活跃进行仰卧起坐活 动,为自己组的胜利而努力奋斗。 组织:四路纵队 场地器材:垫子四个,田径场一片 执教者:汤妮娜 第六课 七彩阳光操(二)

学习目标:基本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动 作; 培养主动参与意识。 学习内容:七彩阳光 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队 型;讲解游戏的方法规则。 学生活动:学生在田径场老师规定 的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。 组织:老师选出八名同学做鱼网(两人一组,手拉手) ,其

他同学为小鱼。 二、合作探究、掌握技能 重点:七彩阳光前两节的动作方法和要求。 难点:手脚间的协调配合,动作优美到位。 教师活动:讲解示范该操的动作,强调注意力集中,能够记 住动作的方法和路线,并且手臂有配合协调,带领学生共同练习 学生活动:学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认 真反复练习。 教师活动: 1.按学生的现在队型,把学生分成几个组,要求每组同学 密切配合合作,争当优秀组。 2.再次组织学生随老师练习,在学生能够基本掌握的情况 下,让各小组自由练习,互帮互助,提高自己组做操的水平,老 师巡回观察指导。 3.组织学生进行动作展示,对表现最好的组给予鼓励,并 针对学生练习时出现的问题,集体讲评,共同练习。 学生活动: 1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复练习。 2.在小组自由练习中,发挥自己的聪明才智,与小组的同 学齐心奋斗,充分展现自己小主人翁的态度。 3.积极活跃进行评比练习,并对自己所在组的表现感到满 意

组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 三、创新延伸、展示技能 教师活动:以各小组为单位组织学生进行单脚跳接力活动。 学生活动:在练习中充分表现自己,展示自己的跳跃能力, 并为自己所在组的荣誉而坚持不懈,刻苦拼搏。 组 路纵队 场地器材:小红旗 4-6 个,田径场一片 执教者:汤妮娜 第 七课 七彩阳光操(三) 织:四

学习目标:基本掌握该操前三节动作并能观察评价其他同学动 作;培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。 学习内容:复习七彩阳光的准备部分和第一、二节的动作。 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动: 1.组织固定队列队型,进行队列队型的练习。 2.讲解示范游戏的方法规则,组织学生进行小篮球的各种 快乐游戏。 学生活动: 1. 学生在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。 2.充分发挥自己的主观能动性欢快地进行各种传接球游戏 活动。

组织:四列横队或纵队图 二、合作探究、掌握技能 重点:能够较熟练记住并做出已经学过的动作名称和方法。 难点:动作连贯、协调到位。 教师活动: 1.分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点,然后带领 学生集体进行练习,练习的速度由慢到快。 2.组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领 做和表演活动 3.老师再次带领学生进行完整练习,速度较快。 学生活动: 1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复 练习。 2.积极参与老师设置要求的练习形式,并且在练习中能够 充分展示自己。 教师活动:老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对 好的同学进行积极的评价,不好的给予客观游说。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上 的表现,并能对自己在这堂课上的表现感到满意。 组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 场地器材:跳绳 36 根,田径场一片 执教者:汤妮娜

第 八 课

七彩阳光操(四)

学习目标: 较正确掌握该操前四节动作并能观察评价其他同学动 作;培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。 学习内容:复习七彩阳光的准备部分和前四节的动作。 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动: 1.组织固定队列队型,进行队列队型的练习。 2.讲解示范拍球的动作方法和要求,组织学生进行各种形 式的拍球练习。 学生活动: 1. 学生在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。 2.在老师规定的范围内,自主地进行原地和行进间的拍球 练习。 二、合作探究、掌握技能 重点:能够较熟练记住并做出已学和新学动作名称和方法。 难点:动作正确、连贯、协调。 教师活动: 1.分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点,然后带领 学生集体进行练习,练习的速度由慢到快。 2.组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领 做和表演活动

3.老师再次带领学生进行完整练习,速度较快。 学生活动: 1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复 练习。 2.积极参与老师设置要求的练习形式,并且在练习中能够 充分展示自己。 3.对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心 观察模仿老师。 教师活动:老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对 好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上 的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。 组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 三、创新延伸、展示技能 教师活动:组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。 学 生活动:学生能够知道练习方法要求和意义,并能积极地投 入到练习中去,从练习中获得快感。 执教者:汤妮娜 第 九 课 七彩阳光操(五)

学习目标: 能基本记住该操第五节动作并能观察评价其他同学动 作;培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。 学习内容:七彩阳光前五节的动作方法。

学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动: 1.组织固定队列队型,进行队列队型的练习。 2.讲解示范小猫和老鼠游戏的方法规则,组织学生进行游 戏活动,充分调动学生学习的积极性和乐趣。 学生活动: 1.学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习,练 习中能够做到大腿高抬,手臂摆直,抬头挺胸,目视前方。 2.按照游戏规则欢快地进行游戏活动,发展自己的反应能 力。 二、合作探究、掌握技能 重点:能够记住跳跃运动的动作方法和路线。 难点:动作规范到位,路线清晰。 教师活动: 1.分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点,然后带领 学生集体进行练习,练习的速度由慢到快。 2.组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领 做和表演活动 3.老师再次带领学生进行完整练习,速度较快。 学生活动: 1.学生认真观察老师的讲解示范, 按老师的口令认真反复练

习。 2.积极参与老师设置要求的练习形式, 并且在练习中能够充 分展示自己。 3.对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心 观察模仿老师。 教师活动:老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对 好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上 的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。 组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 三、创新延伸、展示技能 教师活动:组织学生进行柔韧性练习,充分展示自己的柔韧 性。 学生活动:学生能够知道练习方法要求和意义,并能积极 地投入到练习中去, 从练习中获得快感并积极展示自己的柔韧能 力。 组织:四列横队在老师的带领下练习,组织形式同上。 场 地器材:田径场一片 执教者:汤妮娜 第 十课 七彩阳光操(六)

学习目标: 能基本记住该操第六节动作并能观察评价其他同学动 作;培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。 学习内容:七彩阳光前六节的动作方法。

学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动: 1.组织固定队列队型,立正、稍息和踏步走练习。 2.讲解示范游戏蚂蚁搬家的方法规则,组织学生进行游戏 活动,充分调动起学生的情趣。 学生活动: 1.学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习,练 习中能够做到大腿高抬,手臂摆直,抬头挺胸,目视前方。 2.按照游戏规则欢快地进行游戏活动,发展自己快速奔跑 的能力和与同伴密切配合的优良品质。 二、合作探究、掌握技能 重点:能够记住整理运动的动作方法和路线。 难点:动作规范到位,路线清晰。 教师活动: 1.分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点,然后带领 学生集体进行练习,练习的速度由慢到快。 2.组织学生相互间探讨练习,后进行小老师和小示范的领 做和表演活动 3.老师再次带领学生进行完整练习,速度较快。 学生活动: 1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的口令认真反复

练习。 2.积极参与老师设置要求的练习形式,并且在练习中能够 充分展示自己。 3.对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心 观察模仿老师。 教师活动:老师针对学生的练习情况,进行及时的讲评,对 好的同学进行积极的评价,不好的给予及时的纠正和帮助。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价,思考自己在这堂课上 的表现,并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。 组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离) 三、创新延伸、展示技能 教师活动:组织学生进行掷远练习,充分展示学生的手臂力 量和协调用力的能力。 学生活动:学生能够知道练习方法要求和意义,并能积极地 投入到练习中去,并对自己在练习中的表现感到满意。 组织:四路横队在老师的带领下练习图示略。 场地器材:田径场一片、跳绳 36 根、沙包四个 执教者:汤妮娜


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