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人教版语文二年级下册第一单元第一课《找春天》教案教学设计1(备课word版)


人教版语文二年级下册教案教学设计(备课) 编写时间:201 年 教学课题 学案编写者 学案使用者 教 课(章节) 学 教学 目 目标 标 教学重点 1. 正确识字、写字。 月 日 第一组教材 1 找春天 教学用课时 2 第 1察、发.会认9个生字,会写9个字。 周星期 用 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验 投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观现。 教学重点与难点 2. 有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言。 教学难点 在品读中感受春天的美丽,体会寻找春天的快乐 教学准备与手段 集体备课时间 1.生字卡片 2.多媒体课件 年级 (一)识字写字 科第 周星期 本课要求写的9个字,都是左右结构的字;除“野、解”二字外,其余的 又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指 导时重在引导学生从整体上把握规律,如可以把左窄右宽的字集中一起,引 导学生先观察其结构特点,让学生自己发现左窄右宽的规律后,再指导他们 临写。 “探、躲”二字是本课新认读的生字,建议重点指导。指导写“躲”字, 要注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写, 除提手旁外,右半部分可以一笔一画地细致分析、指导:秃宝盖不宜太宽, “小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。此外,“溪”字右边 比较复杂,也要作细致的指导。 (二)朗读感悟 朗读本文,要注意激发学生朗读的兴趣,营造一种童话般的情境,把朗 读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读,在读中感悟春光的 美好,体验大自然的情趣,表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面 集体备课 共性意见 进行整体朗读感悟。 (三)积累运用 (四)实践活动 选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己 发现的春天,准备在“语文园地”的口语交际课上交流。可从气候、植物、 动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 第一课时 教学过程 教学 环节 一、谈 话 导 入,激 情引趣 苏 丽 教师活动 一、谈话导入,激情引趣 1. 出示下列词语: 万紫千红 鸟语花香 百花争艳 百花齐放 (1)指名读 (2) 从这些词语中你发现了什么?你看 到了春天怎样的景色? 2. 揭题 春天是个多么美好的季节啊!可现在她 刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来,我们必须 留心观察,才会发现它的踪迹。今天,就让 我们和文中的小朋友一起去找一找吧! (板书 课题,读一读) 二、初读文本,通读词句 草长莺飞 风和日 桃红柳绿 万物复 学生活动 使用者再创 及反思记录 指名读 从这些词语中你 发现了什么?你看到 了春天怎样的景色? 二、初 读 文 本,通 读词句 1. 请小朋友们认真朗读课文,第一遍 借助拼音把生字词读准确,第二遍边读边圈 出生字,画出词语。 谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作? 你有什么发现?你能说说这样的词语吗? 2. 把这些词语送到课文中再读一读, 用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。 3. 班级内交流读自己喜欢的句子。 (重 点要求读准字音,读通句子) 请小朋友们认真 朗读课文,第一遍借 助拼音把生字词读准 确,第二遍边读边圈 出生字,画出词语。 三、研 三、研读文本,感悟快乐 读 文 1. 轻声读课文 1-2 自然段,思考:小 朋 友是带 着怎样 的心 情去 找春 天 的?你从那些词语、句子中体会到 的。 2. 随机品读 (1)出示句子:春天来了!春天来了! 为什么要一样的句子

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人教版小学语文二年级下册第1课《找春天》课件PPT - 春回大地,万物复苏。 柳

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二年级下册语文《找春天》教案 一、 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:语文 2,课时:2 3,学生课前准备: 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词...

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