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高中地理教学中学生创新能力的培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中地理教学中学生创新能力的培养 作者:张艳 来源:《科教导刊· 电子版》2017 年第 12 期 摘 要 高中地理学科有着综合性较强、知识覆盖面较广等诸多特点,现在的高中学生的学 习任务早已经不单单是了解几个地名、背下几个河流海洋的特征这么简单了。随着新课程改革 的不断推进,如今的高中地理课堂对学生有了更高的要求。高中地理教师需要着重的培养学生 的创新思维能力,激发出学生潜在的创新动力,为他们日后的长远学习和发展打下夯实的基 础。笔者将结合自身多年对高中地理教学的研究经验入手,着重的讨论如何培养高中学生的创 新能力,以期可以为相关教育工作提供一些参考性的见解。 关键词 高中地理 创新能力 策略探究 0 前言 在如今经济与科技高速发展的时代,创新型人才已经成为了社会主要的需求对象。高中时 期是学生人生的一大转折点,高中教师不单单需要为学生传授基础的文化课程,更应当对学生 的创新思维进行着重的培养。高中地理已经逐渐的成为了高中重点学科之一,地理课堂对学生 的创新思维、逻辑思维和空间思维都有着很高的要求,所以培养学生的思维能力就有着重要的 意义。 1 高中地理教学中创新思维能力的重要性 身为高中文科体系中的一个重要学科,高中地理课程一直以来都有着不可忽视的重要地 位。高中地理的一大特点就是文理兼备,区别于高中的历史、政治、语文。高中地理的知识点 互相关联度很强,知识紧凑,所以对学生的发散性思维要求也更高。高中地理与高中的物理、 数学等理科知识还有着一定的联系,涉及的覆盖面较广,所以,在对高中地理的教学中,就需 要通过多种的教学方式来锻炼学生的思维能力,促进学生兴趣的提高,打下一定的创新思维基 础。 学生兴趣的激发对高中地理的学习有着重要的作用,也对培养学生创新思维能力有着重要 的意义。教师应当努力的调动起学生的主观能动性,协助学生养成多思考、多动脑、多动手的 良好习惯。只有这样,才会帮助学生养成更好的学习习惯,实质性的提升学生的学习能力,并 最终实现强化综合素质、提高学习效率的目标。 2 高中地理课堂对学生创新能力的培养策略 2.1 夯实基础知识为前提 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中地理的知识与能力是息息相关的,每一个知识点、每一节课程都与前后的内容有关 联,很少会出现单独的一章知识点,所以高中地理的学习就对学生有着更高的发散思维的要 求。高中教师应当不断的夯实学生的地理基础知识,才能促进学生的地理创新思维的提高,对 学生日后的长远发展也有着重要的意义。在如今的高中地理学习中,学生也要正视基础知识的 重要性,努力的配合教师,发展自我的创新能力,并打下坚实的基础。基础知识的把控是创新 思维能力的根基。 2.2 激发学生的兴趣,促进学生创新思维能力 想要促进学生的创新思维,提高学生综合的学习能力,最直接的方法就是激发学生潜在的 兴趣与好奇心,只有让学生对地理的学习充满了热情与兴趣,才会改变以往的“被动学习”,转 变为“主动学习”,学生会在自主学习的过程中不断的发掘问题,探究问题与解决问题。高中地 理课程涉及的层面很广,不但有基础的地理知识,还会涉及到自然、人文和社会,所以高中地 理教师需要丰富自己的知识储备,在课堂前进行充分的备课,准备充足的教学素材,利用生动 形象的教学方法来激发学生的思维活动,以达到激发学生兴趣、提高学生创新思维能力的目 标。 2.3 革新教学方法,提高创新思维能力 我国传统的教学方法墨守成规,往往让学生处在了一个十分被动的境地,课堂上只能被动 的跟着教师的思维学习,导致学生的学习兴趣不高,学习效率低下。按照新课程改革的要求, 如今的高中课堂需要改变这一现象,明确学生才是课堂的主体,树立学生在课堂上的地位,充 分的发挥出学生的主观能动性。创新思维能力的培养就是将学生自身的探索求知能力充分的调 动起来。所以,高中地理教师应当采用灵活多变的教学手段,革除掉旧的教学方式,积极的引 入开放式的教学方法,让学生的自主性得到极大的调动,从而侧面的激发了学生的创新思维能 力。 2.4 更新传统的教学思维,促进创新思维的意识 高中地理的知识并不只局限于书本之上,其本身是一门非常接近生活、贴合实际的学科。 而在传统的教学方法之下,学生往往只是被动的接受知识的传输,久而久之便养成了习惯,将 死记硬背当做是一种本能的学习方法,缺乏自主的动脑思考,导致学生的创新思维得不到发 展,甚至是被扼杀在摇篮中。为了能够激发学生更大的创新思维能力,高中地理教师应当勇于 的打破陈规,改变在学生脑中固有的思维习惯,鼓励学生去自主的观察、自主的探究。 2.5 加强学生的思维锻炼 创新思维的根基是对基础知识的掌握,如今的高中地理教学中很多的学生对基础的知识有 一定的掌握,不过掌握的知识多少与创新思维的能力并没有直接的联系。所以教师再为学生灌 输创新思维意识的过程中,不但要夯实学生的基础知识储备,更要努力的提升学生的创新思维 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 能力,明确主次,实现有效的协同合作。学生也要积极的配合教师,发散自己的思维,提高自 身的思维灵活性,并主动的参与基础知识的集中训练。 3 结语 作为一门重要的高中基础学科,高中地理的教学需要对学生的创新思维能力有着更高的要 求。因此,高中地理教师应当将培养学生的创新思维能力、巩固学生的基础理论知识为目标。 本文已经就创新思维能力的重要性与如何落实的方法展开了深入的探究,包括基础知识的夯 实、学生兴趣的培养、教学方法的改变、思维习惯的革新、思维方式的训练等方面,希望可以 为高中地理教学工作提供可参考性的帮助。 参考文献 [1] 王凯梅.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].文学教育(下),2016,02:150. [2] 徐莉.浅析高中地理教学中学生创新思维培养策略[J].知识经济,2016,03:151. [3] 周利琼.高中地理教学中学生创新思维能

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