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潜江市初中语文教师教材教法学习指导要点


潜江市初中语文教师教材教法学习指导要点
一、考试性质 本次教师教材教法考试是检测初中语文教师学习新理论、把握新课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力,让教师适 应新时期教育改革发展对中小学教师专业素质提出的新要求,促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发 展。 二、考试范围 (一)中华人民共和国教育部 2001 年 7 月颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》。 (二)义务教育课程标准实验教科书《语文》七——九年级教材教法。 (三)义务教育课程标准实验教科书《语文》七——九年级的学科知识。 三、考试方式 考试采用闭卷笔试形式,全卷满分 100 分,考试时间为 120 分钟。 四、试卷结构 (一)“课程标准”、“教材教法”、“专业知识”三大部分占分比例及考查目标为: 1、课程标准约占 15%,考查教师学习和理解《课标》的程度。 2、教材教法约占 25%,考查教师对教材的把握程度,以及处理教材、运用教法的能力和水平。 3、学科专业知识约占 60%,考查教师的专业知识结构及理解、运用专业知识的能力。 (二)主要题型: 试题分为主观题和客观题两类。客观题约为 60%,主观题约为 40%,题型有病句修改题、古诗文阅读题、现代文阅读题、 探究解答题、案例设计题等。 五、考试内容 (一)课程标准部分 1、正确认识义务教育阶段语文课程的性质。 2、明确语文课程在义务教育阶段的地位。 3、掌握语文课程标准中的四大理念。 4、知道语文素养的基本内容。 5、正确把握语文教育的特点。 6、了解《语文课程标准》的设计思路。 7、了解义务教育阶段语文教育的总目标。 8、知道《语文课程标准》在阶段目标中是从哪几个方面提出具体要求的。 9、掌握语文课程评价的目的。 10、熟悉初中学段的教学重点及阅读教学的重点。 11、了解初中学段的课外阅读量。 12、正确认识教师、学生在语文学习活动中的地位与角色。 (二)教材教法部分 1、能正确理解并恰当分析教材中所选课文(以讲读课文为主)的中心思想、结构形式、写作特点。 2、了解初中学段识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的课程目标。 3、教学目标具体化是指把教学目的、范围、意图、领域转化为具体的行为目标或业绩目标。能结合具体课文,比较准确 地拟定课堂教学目标。 4、明确阅读教学的概念,把握阅读与阅读教学的区别。能根据阅读教学的特点合理地设计初中语文课堂教学程序。 5、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在引导学生实现个性化阅读的进程中,能恰当地根据这一思想,紧 扣教学内容设计课堂提问。

6、初中学段要求:“写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据; 根据生活需要,写日常应用文。”能够遵循初中学生的知识能力水平,恰当地命制作文题目并指导学生扣紧题目拟定作 文提纲。 7、“根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象, 丰富表达的内容。”能够按照过程与方法、知识与能力之间的融合的思路设计合理的作文指导步骤。 8、“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有 文明和谐地进行人际交流的素养。”正确理解这段表述的实质,以指导口语交际课堂教学实践。 9、能够激发学生积极参与综合性学习,能设计有创新意识的综合性学习方案。 10、能够就语文教学目的、教学过程、学生学习方式等方面的某个案例做出合情合理的评析。 (三)学科专业知识 1、语文基础知识与运用 (1)正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义,并能在具体语境中正确运用。 (2)汉字书写规范、正确、端正、整洁。 (3)正确使用词语。 (4)了解基本的语法知识,能识别并修改病句。病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余。 (5)了解常用的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)。体会它们的表达效果。 (6)了解教材中所涉及的文学常识。(主要考查中外重要作家重要作品的了解情况) 2、古诗文积累与阅读 (1)能识记课标推荐背诵篇目(古诗文),并能正确的理解、默写其中的名句。 (2)理解常见文言实词在句子中的含义。 (3)理解文言文的主要内容和基本意思。 (4)理解并能意译文中的句子。 3、现代文阅读 (1)理解文中重要词语的含义和作用。 (2)理解文中重要句子的含义和作用。 (3)捕捉阅读材料中的重要信息。 (4)把握文章基本意思,概括文章的内容要点,对文章的内容和表达能提出自己的看法。 (5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 (6)初步领悟文学作品内涵;对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受;对文学作品的思想感情倾向有 自己的评价;品味作品中富于表现力的语言。 六、题型示例 (一)单项选择题 (每小题 3 分,共 45 分) 1、下列括号中的注音,错误最多的一项是( A、干(gān)练 B、濒(bīn)临 C、泥淖(nà o) D、鞭笞(tá i) 框(kuāng)架 山峦(luá n) 锃(cè ng)亮 潜(qiǎn)伏 ) 嗑(kè )瓜子 兑奖券(juà n) 紧箍(kū)咒 捅娄(ló u)子 怏(yà ng)怏不乐 畏葸(xǐ)不前 刚愎(fù )自用 呱(gū)呱而泣

2、阅读教学的重点是培养学生具有(

)的能力。

A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏 3、语文教学应在( )的过程中进行。 B、以学生为主体 C、师生平等对话 )。

A、以教师为主体

4、《语文标准》对“口语交际”提出了相应的教学建议,建议重视口语交际的(

A、文明态度和语言修养

B、文明态度和品德修养

C、品德修养和语言修养

5、《语文课程标准》特别重视在写作中培养学生的( A、合作 B、创新 )

)精神。 C、探究

6、下列语句中,没有语病的一项是(

A、久违的王菲,在 2010 年春晚的舞台上,以一首《传奇》开创了她的复出之旅。 B、上海世博会形象大使“海宝”用热情的双臂、自信的微笑欢迎来自全球各地的朋友。 C、这项工作要求工人具有过硬的业务和丰富的经验、稳定的心理素质才能胜任。 D、今年 3 月 8 日,我市各界妇女隆重纪念“三八”国际劳动妇女节 100 周年庆祝活动。 7、 下列句子中,加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是( )

A、这件事已经过去多年了,但是,至今想起来,内心深处还感到歉疚。 (内疚) B、我们要调整产业结构,提高生产效率,积极参与国际竞争。 (效益) C、伟大的人物从来就藐视困难。 (蔑视) D、这幅壁挂上,苍山如屏,大海如镜,真是巧夺天工。 (无与伦比) 8、下列句中无错别字的一项是( ) A、孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。 B、大自然的语言丰富多彩:从冰雪消容中,我们读出了春天的脚步。 C、它(紫藤萝)东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在查言观色,试探什么。 D、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 9、下列各组中的两个句子使用了同一个成语或俗语,成语或俗语使用有误的一项是 A、老张种的棉花已经连续 10 年高产丰产,去年大意失荆州,让小虫子钻了空子。 各级政府一定要重视村村通工程,决不要大意失荆州,影响到弄明的切实利益。 B、磨刀不误 砍柴工,及时总结规律是提高学习效率的一个非常奏效的方法。 劳逸结合很重要,磨刀不误砍柴工,适当休息,会使我们学习时精神百倍。 C、在改革开放的今天,有个别人占地盖豪宅,还得陇望蜀,想占地修阴宅。 老王已请名画家画了好几幅画,还想请名画家在画几幅,真有些得陇望蜀。 10、下列各项说法有误的一项是( )

A、 《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情境,抓住传神的细节写父亲的背影,创 造出一种耐人寻味的艺术境界。 B、 《中国人失掉自信力了吗》是一篇富有战斗力的驳论文,语言尖锐犀利,带有讽刺意 味。 C、高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法,例如“大海”象征革命高潮时人民群众排 山倒海般的力量,“海燕”象征无产阶级革命先驱者。 D、京剧是一种地方戏剧,“变脸”是它的绝活。中国当代著名剧作家魏明伦的《变脸》 是京剧的代表作。 11、下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )

A、因为我们长大了,所以目光变得更深沉些;心地也变得更宽广些。 B、做事前,要仔细想想为什么做这件事?怎样才能把这件事做好? C、书房布置得简朴文雅,右面墙上挂着一幅对联,写的是“读万卷书,行万里路。” D、信任具有强大的力量。一个人只有被他人充分理解、信任之后,才能最大限度地发 挥自己的能力。 12、从下列选项中选出格列佛没游历过的一项( )

A、小人国

B、车迟国

C、大人国 )

D、慧马因国

13、下列关于文学常识的说法有误的一项是(

A、丹麦著名的童话作家安徒生代表作不《丑小鸭》 、 《卖火柴的小女孩》 、 《海的女儿》 和《皇帝的新装》等。 B、被称为“聊斋先生”的蒲松龄,曾以数十年时间写成长篇小说《聊斋志异》 。 C、 《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。 D、唐代著名诗人白居易的《观刈麦》是一首讽喻叙事诗,它描写了农民在夏日割麦的辛 苦和贫妇在田中拾穗的辛酸,表达了对农民的深切同情。 14、下列各组加点字用法相同的一项是( A、斯是 陋室 . B、无案牍之 劳形 . C、有龙则 灵 . D、可以 调素琴 . )

天将大任于是 人 . 送杜少府之 任蜀州 . 学而不思则 罔 . 皆以 美于徐公 . )

15、下面语句的顺序排列恰当的一项是(

①极目远望 ②那波浪互相拥挤着,追逐着,越来越近,越来越高 ③那从天边垂下来 的波涛,一排赶着一排,浩浩荡荡 ④那由地心里泛起的浪花,沸沸扬扬,一层紧追着 一层 ⑤像冲锋陷阵的大军 A、 ③⑥①②④⑤ C、 ③⑥④⑤①② (二)填空题 (每小题 3 分,共 15 分) 1、新课程标准积极倡导 、 、 的学习方式。 次,其他练笔不少于 字。45 分 ⑥像秋天田野上盛开的棉朵 B、 ①③⑤④⑥② D、 ①④⑥②③⑤

2、第四学段(7~9 年级)作文每学年一般不少于 钟能完成不少于 字的习作。

3、根据语境,填写古诗文名句。 (7 分) 英雄,仰天长啸,壮怀激烈,以其浩然正气立于天地之间。君不见,高歌“ 以观沧海; “马上相逢无纸笔, ,志在千里”的曹操东临碣石, ”, ”,圣人之言如黄钟

”,唱出了岑参的豪迈;“人生自古谁无死, ,

道尽了文天祥的赤诚。“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也, 大吕,铿然千载。 4、语文是最重要的 ,是人类文化的重要组成部分。 、说明文、 与 。

的统一,是语文课程的基本特点。

5、相对于文学作品而言常用文体指的是 (三)阅读理解。 (共 20 分)

1、阅读下面文字,完成(1)~(4)题。 (10 分) ①高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃 法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头 一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒 的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢! ②端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮 熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二是挑形状好 看的。别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什 么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。 端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。 ③孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋壳里面洗净,晚上捉了 萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!

④小时候读囊萤映雪故事,觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫,照了读书,还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不 过用萤火虫照亮来读书,而且一夜读到天亮,这能行吗?车胤读的是手写的卷子,字大,若是读现在的新五号字,大概 是不行的。 (1)第①段主要介绍的是高邮咸蛋的特点:________、________。作者采用了________ 的表达方式。 (2)第①段在文中的作用是: ____________________________________________________ (3)第①段中“吱——红油就冒出来了”,这句话中“吱”删去好不好?为什么? _______________________________________________________________ (4)第④段作者写到了东晋车胤“囊萤”的故事。它和本文主体有关吗?谈谈你的理解。 _________________________________________________________________ 2、文言文阅读 (10 分) 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨 臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。 今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也。 (1)解释下列词语在句子中的含义。 ①驽钝: ②倾颓: ③驱驰: ④卑鄙: (2)翻译:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (3)第一段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训?并在选文中用波浪线划出相应 的句子。 (4)第三段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”。“大事”在文中具体指什么?用原文中的四个四字短语作答。 (5)诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义? (五)问题探讨(8 分) 1、你怎样理解和处理新教材中的“综合性学习”这一内容?(4 分) 2、(两题任选一题)(4 分) (1)“合作”是新课标积极倡导的一种学习方式。请结合下面的课堂片段,谈谈你对“小组合 作”的看法。 课堂上老师布置一个任务,请四人小组合作讨论“阿长是个怎样的人?”接下来: 生甲(无精打采):又是讨论,没劲。 生乙(忽然来了灵感):你看,今天给我们上课的老师很象阿长耶。肥肥的、壮壮的。 生丙(马上呼应):对,像极了。 生丁:嘘,轻点,后面听课老师看着我们。 于是四人小组成员不在吭声,作出埋头沉思状。 (2)一天,老师和学生们正在探讨《皇帝的新装》中的人物形象,有位学生急不可待地站起 来并响亮地说:“老师,我认为骗子是个好人……”话音未落,全班同学哄堂大笑。 假如你就是那位老师,接下来,你将怎样组织教学? (六)设计题 (12 分) 1、请为《雪》一文设计一个导入语。 (4 分) 2、请解读文章《大自然》,并谈谈假如要指导八年级学生学此文,你的教学目标是什么?你将通过哪些主要的教学 步骤来达成教学目标?(8 分) 大自然 屠格涅夫 我梦见自己走进一座拱顶高大的地下大厦。整个大厦里流泻着某种也是地下的、匀和的光线。

大厦正中间,坐着一位身穿飘动的绿色服装的端肃女性。她一手支颐,仿佛正在沉思。 我立即明白,这位女性就是自然之神本身。我一激灵,心里感到一种由崇敬而来的畏惧。 我走近端坐的女性,向她深深鞠了一躬。 “啊,我们的万物之母!”我惊呼道,“你在想什么呢?你是否在思考人类未来的命运?抑或是考虑着人类如何尽可能地达 到完满和幸福?” 女性慢慢地向我投来严厉、阴沉的目光。她的嘴唇蠕动了一下,便发出钢铁般铿锵有力的声音: “我正在思考的是如何让跳蚤的腿儿更有力量,以便它更轻易逃脱它的敌人。进攻和防御的平衡已被破坏……应该恢复过 来。” “什么?”我低声嘀咕道,“你想的竟是这个?难道我们人类不是你心爱的儿女?” 女性微蹙双眉。 “一切生物都是我的儿女,”她说道,“所以我一视同仁地爱护它们,一视同仁地消灭它们。” “可是善良??理性??正义呢??”我又低声嘀咕。 “这是人类的语言,”响起铿锵有力的声音,“我既不知道善,也不知道恶??理性对于我绝不是法典,再说正义是什么东 西?我给了你生命,我把它夺走,赋予其他生物,赋予虫或者是人??对我都是一样??你还是预防跳蚤的袭击吧——别打搅 我!” 我想反驳??可是四周的大地低声呻吟,抖动了一下,于是我清醒了。

潜江市初中数学教师教材教法学习指导要点
一、 考试性质 为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测初中数学教师学习新理论、把握新 课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展。 二、考试范围 1.中华人民共和国教育部 2001 年 7 月颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》. 2.义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学七—九年级教材教法. 3.义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学七—九年级的学科知识. 三、考试方式 考试采用闭卷笔试形式,全卷满分 100 分,考试时间为 120 分钟。 四、试卷结构 (一)课程标准、教材教法、学科专业知识分布比例为: 1.课程标准约占 15%,考查初中数学教师学习和理解《课标》的程度。 2.教材教法约占 25%,考查教师根据《课标》要求,处理教材、运用教法的能力和水平。 3.学科专业知识约占 60%,考查教师的专业知识结构及理解、运用专业知识的能力。 (二)主要题型:试题分为主观题和客观题两类,客观题约占 60%,主观题约占 40%,客观题包括选择题、填空题;主观 题包括探究与解答题、教学设计题等。 五、考试目标 (一)课程标准部分 1.正确认识数学课程的六个方面的基本理念。 2.了解三大学段的具体划分。 3.理解数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力的主要表现。 4.理解课程的总体目标。 5.掌握第三学段数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个学习领域的 具体目标及案例。

6.掌握六个方面的教学建议(含例题)。 7.掌握对评价的五点建议(含例题)。 8.了解对教材的编写建议。 9.了解课程资源的开发和利用。 (二)教材教法部分 1.对数学教学活动本质的认识。 正确理解数学教学活动是教师引导学生进行数学活动的过程,是学生经历数学化的过程;是学生自己建构数学知识的 活动。是教师和学生之间互动的过程。是师生共同发展的过程。恰当地把握数学教学的基本要求,能根据初中学生的年龄 特征和认知特点组织教学。 2.了解四大知识领域及其编排特征。 3.根据教材有关教学内容,会完整地进行教学设计,或一个教学环节的设计(如教学目标与重 难点的确定 、或教学方法的选择、 或问题情境的设计、或教学过程的展开、或针对某个知 识点的教学、或练习的变式、或板书的布局等设计)。在教学设计中,应注意加强针对知 识点中的易错点、易混淆点、易遗漏点等用反例或实例进行纠正与弥补的设计。 4.会写教学设计说明。 5.会进行练习设计及试卷编制。 (三)学科专业知识 1.按照《课程标准》第三学段具体目标的要求掌握学科专业知识,能正确解答初中阶段的数学 理论知识方面的题目。 2.对学科专业知识的要求以北师版数学七—九年级教材的学科知识为主,但难易程度略高于对 学生的要求。 3.学科专业知识考试的试题中数与代数、空间与图形、统计与概率内容所占分数的百分比约为 50%、30%、20%,综合与 实践应用包含在上述三个内容之中。考查的主要内容如下: 数与代数: (1)有理数与实数: 数的产生过程;数的特征;数的表示方法;数的运算(运算的几何意义、几何背景)、 运算法则和运算律;运算方法等。 (2)方程(组): 方程模型的意义;解方程组的过程与思想方法;运用方程模型解决问题;方程与函数 的关系。 (3)不等式和不等式组: 会解不等式(组),会用数轴表示解。应用不等式解应用问题,不等式与函数的关系。 (4)函数: 函数的模型;函数思想;借助现实背景理解函数;通过解析式、图象了解函数的具体 特征;函数与相关知识的联系。 空间与图形: (1)图形的性质: 以现实生活中的有关图形为背景,通过不同的活动(观察、展开、折叠、变换、作图、 推理等)探索相应图形性质;采用综合法证明有关性质。 (2)图形与坐标: 能够采用适当的坐标方式表达一个空间(部分),或者空间中物体之间的位置关系,了

解基本图形位置关系及其变换与相应坐标变化之间的关系。 (3)图形与变换 对现实生活中各种相应变换现象的了解,借助变换方式认识图形的一些基本性质。 (4)图形与证明: 对证明的必要性有感受;证明中使用的语言、符号;具体的证明过程;一般的证明方法; 由证明过程而获得的对应命题的深刻理解,得到新的发现。 (5)会用尺规作图(会写已知、求作、作法并证明)。 统计与概率: (1)统计的过程,基本统计量的含义;抽样活动的基本要求;一些简单的数据处理方法。 (2)概率的含义;一些简单的概率模型;处理一些不确定事件的基本方法等。 六、题型示例: 一、选择题(每小题 3 分,共 45 分) 1. ? 5 的绝对值是( A. 5 ) B.

1 5

C. ? 5

D. ?

1 5


2.义务教育阶段的数学课程标准应体现的特性有①基础性 ②普及型 ③发展性 ④有效性,其中正确的是( A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①③④ )学段

3.根据学生发展的生理和心理特征,数学课程标准的编写分了( A.1 B.2 C.3 D.4

4.样本数据 10,10,x,8 的众数与平均数相同,那么这组数据的中位数是( A.12 B.10 C.9 ) D.8



5.当前中学数学教学改革的三大趋势是( A. 大众数学、实用数学、服务性学科 C. 实用数学、服务性学科、问题解决

B. 大众数学、服务性学科、问题解决 D. 问题解决、大众数学、实用数学 )

6.已知某种植物花粉的直径为 0.00035 米,用科学记数法表示该种花粉的直径是( A.3.5× 10 4 米 B.3.5× 10 ? 4 米 C.3.5× 10 ? 5 米 D.3.5× 10 ? 6 米

7.直线 l1 : y ? k1 x ? b 与直线 l 2 : y ? k2 x ? c 在同一平面直角坐标 系中的图象如图所示, 则关于 x 的不等式 k1 x ? b ? k2 x ? c 的解集 为( ) B. x ? 1 C. x ? ?2 D. x ? ?2

y
O

y ?k 1x ? b
1

x

A x ?1

?2
(第 7 题图)

y ? k2 x ? c
为 AC 上 一 点 , 若

8.如图,等边 ?ABC 的边长为 3, P 为 BC 上一点,且 BP ? 1 , D

?APD ? 60 ° ,则 CD 的长为(
A.

) D.

A

3 2

B.

2 3

C.

1 2

3 4
B P

60°

D

9.若 x ?

1 x2 ? 3 ,则 4 的值是( x x ? x2 ?1
B.



C

(第 8 题图)

A.

1 2

1 10

C.

1 4

D.

1 8

10.如图,在宽为 20 米、长为 30 米的矩形地面上修建两条同样宽 的道路,余下部分作为耕地.若耕地面积需要 551 米 2,则修 建的路宽应为( A. 1 米 ) B. 1.5 米 C. 2 米 D. 2.5 米
(第 10 题图)

11.如果一个直角三角形的两条边长分别是 6 和 8,另一个与它相似的直角三角形边长分别是 3 和 4 及 x ,那么 x 的值( A.只有 1 个 ) C.有 2 个以上,但有限 D.有无数个

B.可以有 2 个

12.将矩形纸片 ABCD 按如图所示的方式折叠, AE , EF 为折痕,

AB ? 3 、折叠后,点 C1 落在 AD 上,并且 EB1 与 EC1 在同一直
( ) B、 2 C、 3 D、 2 3

A

C1 B1

?BAE ? 30
D F

°



线 上 、 此 时 BC 的 长 为

A、 3

B

13.在综合实践活动课上, 小明同学用纸板制作了一个如图所示的圆锥 形漏斗模型,它的底面半径 OB ? 6cm, 高 OC ? 8cm. 则这个圆锥 漏斗的侧面积是( A. 30cm
2 2

E
C c
(第 12 题图)

C

) B. 30?cm
2

C. 60?cm

D. 120cm

2

A

14.在直角坐标系中,若一点的纵、横坐标都是整数,则称该点为整点.

O
(第 13 题图)

B )

设 k 为整数,当直线 y ? x ? 2 与 y ? kx ? k 的交点为整点时,k 的值可以取( A.4 个 B.5 个 C.6 个 D.7 个

15.小王从家骑车去单位上班,先走平路到达点 A,再走上坡路到 下坡路到达工作单位, 所用的时间与路程的关系如图所示.下班 路返回,且走平路、上坡路、下坡路的速度分别和去上班时保 从单位到家门口需要的时间是( A.12 分钟 B.15 分钟 ) D.27 分钟

路程(千米) 4 2 1 0 家 3 8 12 时间(分钟) 工作单位

达点 B,最后走 后,如果他沿原 持一致,那么他

C.25 分钟

二、填空题(每小题 3 分,共 15 分) 段数学课程的总目标是_________________.

(第 15 题图)

16. 义 务 教 育 阶

17.初中数学新课程的四大学习领域是________ 、________ 、________ 、_________.
18.中学数学常用的教学方法为__________ 、____________、___________. 19.反证法是一种重要的证明方法,教学中可以通过 和 ,使学生体会反证法的思想。

20. 正方形 A1B1C1O, A2B2C2C1, A3B3C3C2, …按如图所示的方式放置.点 A1, A2, A3, …和点 C1, C2, C3, …分别在直线 y ? kx ? b (k>0)和 x 轴上,已知点 B1 (1,1) ,B2(3,2) ,则 Bn 的坐标是__________. 三、解答题(共 40 分) 在△ABC 中,∠C=90° ,AC=3, BC=4,O 为 BC 边上一点,以 O 为圆心,OB 为半径作 半圆与 BC 边和 AB 边分别交于点 D、点 E,连结 DE. (1)当 BD=3 时,求线段 DE 的长; (2)过点 E 作半圆 O 的切线,当切线与 AC 边相 △FAE 是等腰三角形.
A1 O

21.(本题满分 5 分)如图, y
A2 B1 C1 C2 C3 x A3 B2 B3

(第 20 题图)

交 时, 设交 点为 F. 求 证:

22.(本题满分 6 分)此题是一道用图形语言表达函数与变量关系的试题,请你编拟一道变式训练题.题目如下:如图,三个大 小相同的正方形拼成六边形 ABCDEF ,一动点 P 从点 A 出发沿着 A → B → C → D → E 方向匀速运动,最后到达点 E . 运动过程中 ?PEF 的面积( s )随时间(t)变化的图象大致是

s

s

s

s

P A· B
.

O
A

t

O
B

t

O
C

t

F

C D E
.

O
D

t

.

23.(本题满分 7 分) 宏志中学九年级 300 名同学毕业前夕给灾区 90 名同学捐赠了一批学习用品(书包或文具盒) ,由于零花 钱有限,每 6 人合买一个书包,每 2 人合买一个文具盒(每个同学都只参加购买一件学习用品) ,书包和文具盒的单价分别 是 54 元和 12 元. (1)若设有 x 名同学参加购买书包,试求出购买学习用品的总件数 y 与 x 之间的函数关 系式.(不要求写出自变量的取值范围) (2)若捐赠学习用品总金额超过了 2300 元,且灾区 90 名同学每人至少得到了一件学习 用品,请问同学们是如何安排购买书包和文具盒的人数?此时选择其中哪种方案,使 购买学习用品的总件数最多?

24.(本题满分 9 分) 已知抛物线 y ? x2 ? 2x ? a ( a ? 0 )与 y 轴相交于点 A ,顶点为 M .直线 y ? 相交于 B,C 两点,并且与直线 AM 相交于点 N . (1)试用含 a 的代数式分别表示点 M 与 N 的坐标; (2) 如图,将 △NAC 沿 y 轴翻折,若点 N 的对应点 N ′恰好落在抛物线上, AN ′ 与 x 轴交于点 D ,连结 CD ,求 a 的值和四边形 ADCN 的面积;

1 x ? a 分别与 x 轴, y 轴 2

(3)在抛物线 y ? x2 ? 2x ? a ( a ? 0 )上是否存在一点 P ,使得以 P,A,C,N 为顶点的四边形是平行四边形? 若存在,求出 P 点的坐标;若不存在,试说明理由. y C N B A M
第(2)题图

y C

O D

N′ x B

N

O A M
备用图

x

25.(本题满分 13 分)三个课题中,任选一个课题设计教学简案(主要包括教学目标,教学重点、难点,课题导入,教案设计 说明)(相应的教材内容复印略) 可选课题:1.去括号法则; 2.平行四边形的判别; 3.函数的概念.

潜江市初中英语教师教材教法学习指导要点
一、考试性质 为适应新时期教育改革发展对中小学教师专业素质提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测初中英语教师学习新理 论、把握新课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康 发展。 二、考试范围 1、中华人民共和国教育部 2001 年 7 月颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》。 2、义务教育课程标准试验教科书《英语》(新目标)七—九年级教材教法。 3、义务教育课程标准试验教科书《英语》(新目标)七—九年级的学科知识。 三、考试方式 考试采用闭卷笔试形式,全卷满分 100 分,考试时间为 120 分钟。 四、试卷结构 (一)课程标准、教材教法、学科专业知识分布比例为: 1、课程标准约占 15%,考查初中英语教师学习和理解《课标》的程度。 2、教材教法约占 25%,考查教师根据《课标》要求,处理教材、运用教法的能力和水平。 3、学科专业知识约占 60%,考查教师的专业知识结构及理解、运用专业知识的能力。 (二)主要题型:试题分为主观题和客观题两类,客观题约占 60%,主观题约占 40%,客观题包括选择题、填空题、判断题等 题型;主观题包括探究解答题、教学设计题等题型。 五、考试内容 (一)课程标准部分 1、了解课程性质,掌握英语课程改革的重点,课程的功能、任务及基本理念。 2、了解英语课程目标的设计思路,知道三个学段的基本要求。 3、了解英语课程的总体目标,掌握课标内容标准关于初中学段的目标描述。 4、掌握课标提出的九项教学建议,了解相关教学案例。 5、掌握课标提出的八项评价建议,了解相关及评价案例。 6、掌握教材编写和使用建议,了解课程资源的开发和利用。 7、了解课程标准附录部分,掌握语音、语法和课堂教学用语部分。 (二)教材教法部分 1、了解教材的编排体例及设计特点。 2、了解教材基础知识与基本技能体系,掌握语音、语法、词汇、功能、话题五大知识项目 的学段、学年、学期教学要求、教学重点及难点;了解五大知识项目在各册教材中的作 用和地位,以及循环编排的情况。 3、掌握任务型教学途径,能够根据任务型教学途径设计教学环节,会写教学设计说明。 4、掌握各种基本的英语教学组织形式,能够设计出面向全体学生,体现分层互助的教学过

程及教学活动。 5、掌握练习设计及试卷编制的方法。 (三)学科专业知识 1、名词: (1)可数名词及其单复数(2)不可数名词(3)专有名词(4)名词所有格 2、代词: (1)人称代词(2)物主代词(3)反身人词(4)指示代词(5)不定代词(6)疑问代词 3、 数词 (1)基数词(2)序数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词(比较级和最高级) 7、副词(比较级和最高级) 8、冠词 9、动词 (1)动词的基本形式(2)系动词(3)及物动词和不及物动词(4)助动词(5)情态动词 10、时态 (1)现在进行时(2)一般现在时(3)一般过去时(4)一般将来时 (5)过去进行时(6)现在完成时(7)过去完成时(8)过去将来时 11、被动语态 12、非谓语动词 (1)动词不定式(2)动词的—ing 形式*(3)动词的—ed 形式 13、构词法 (1)合成法(2)派生法(3)转化法(4)缩写和简写 14、句子种类 (1)陈述句(肯定式和否定式) (2)疑问句:一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句 (3)祈使句 (4)感叹句 15、句子成分 (1)主语(2)谓语(主谓一致)(3)表语 (4)宾语(直接宾语和间接宾语) (5)补语(6)定语(7)状语 16、简单句的基本句型 (1)主语+系动词+表语 (2)主语+不及物动词 (3)主语+及物动词+宾语 (4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 (5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (6)there be 句型 17、并列复合句

18、主从复合句 (1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(4)主语从句 (5)同位语从句(6)表语从句 19、直接引语与间接引语 20、省略 21、倒装 22、强调 23、虚拟语气 六、题型示例 (一)选择题(从下列各小题的四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳答案。每小题 3 分,共 45 分) 1. --Can you sing? --Yes, I can, A. but 2. You can’t A. put on; in B. or I can’t sing very well. C. so D. and .

jeans to the party. If you do so, the teacher won’t let you B. dress; out C. have on; out D. wear; in

3. --In our English study reading is more important than speaking, I think. --I don’t agree. Speaking is A. as important as C. less important than reading. B. so important as D. the same as

4.英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外,课外阅读量达到 A.4 万词以上 B.10 万词以上 C.15 万词以上 D.20 万词以上

5.英语课程的总体目标是培养学生 A.语言理解分析能力 C.真实阅读写作能力 6. B.语言综合运用能力 D.语法灵活运用能力

是构成语言交际能力的重要组成部分。 A.情感态度 B.学习策略 C.语言技能 D.文化意识

7.《英语<新目标>》是在 A.任务型 8.任务型英语教学要求以 A.老师 B.优等生 B.传统型

语言教学理念的基础上编写而成的。 C.开创型 D.机械型

为主体,让其主动学习。 C.差生 D.学生

9. --What did your son say in the letter? --He told me that he A. will visit C. is going to visit 10. There A. will be C. are going to be 11. Thank you for A. help 12. Stop A. making 13. Every one B. helped the Great Wall the next day. B. has visited D. would visit a basketball match this afternoon. B. will have D. is going to have me with my homework. C. helping D. helps

so much noise! Father is working at the desk. B. to make C. to hear D. hearing

a credit card in the future.

A. will have

B. are having

C. have

D. had

14. --How do you go to the zoo tomorrow? --If it ______ tomorrow, I’ll go there by car. A. raining B. rain C. rains D. will rain on the playground. C. to play D. was waiting

15. When I got there, I saw some boys A. playing B. played

(二)填空题(每空 1 分,共 15 分) 16.语言技能包括 17.英语课程要面向 . . . ,注重 四个方面的技能以及这个种技能的综合运用能力。 。 ,发展 教学理念。 ,做自身课程的 。 ,培养 ,突出 。

18.《英语<新目标>》的语言教育理念是:强调 19.任务型英语教学要求教师迅速 20.教师要做课程的 ,做教材的 和

(三)阅读理解(先阅读图表或短文,然后从每小题的四个选项中选出一个与图表或短文内容相符的正确答案。共 10 分) Do you get angry when your friends sing loudly while you are trying to work? Or when your best friend does not wait for you after school? If you do, you need to control your feelings and stop getting angry so easily. Getting angry with people can cause you to lose friends. An American high school teacher has written My Feelings And Just Like Wild Animals to help you control your feelings. It tells teens how to stay cool when bad things happen to them. The book says that getting angry is not a natured way to act. It is just a bad habit, like smoking. The book says you can control your anger easily—all you have to do is to tell yourself not to be angry. When a baby falls over, it only cries if people are watching it. Like a baby, you should only get angry if you are sure it is the right thing to do. The book helps you if you get angry easily. 21. The writer wants to tell us ________________. A. not to get angry C. to work hard at school B. to do more exercise D. not to control your feelings

22. The writer thinks that if you get angry easily you will ______________. A. get ill very easily B. eat less C. lose your friends D. smoke more

23. My Feelings And Just Like Wild Animals mainly tells us ______________. A. how to read C. how to learn English well B. how to stay cool D. how to give up smoking

24. According to the book, you can control your anger by _____________________. A. telling yourself not to be angry C. fighting with somebody B. shouting loudly at others D. crying for a while

25. The underlined word “it” refers to____________________. A. the book B. anger C. the baby D. the writer

(四)阅读简答(阅读下面短文,简要回答文后问题。共 5 小题,计 10 分) It’s fun to take part in a party. But have you ever been invited to a party by a foreigner? What should you wear? Should you bring anything? If so, what? Don’t worry. Today we are going to give you some tips about party. First, you should ask if it’s a formal or casual party. Then you will know what to wear. It’s as simple as that. At a casual party, it is customary to bring a bottle of wine or some other refreshments. It is not considered polite to bring someone along with you unless you first ask your host. At more formal parties like birthdays, a small gift will be enough. Giving money would cause some embarrassment. Finally, never overstay your welcome. When it’s getting late, it’s time to thank your host for a wonderful evening and say good night. 26. How many kinds of parties does the passage mention?

27. What should you bring at a casual party?

28. Is it polite to bring other person to the party?

29. What would happen if you gave money at a birthday party?

30. What should you do when it’s getting late?

(五)书面表达(10 分) 最近学校进行了“说出你的烦恼”的调查,请你用英语写一篇短文,内容包括:调查结果(如图所示) 、对老师和父母的建 议。

注意: (1)短文的开头已给出,不计入词数。 (2)词数 80 左右。 Our school has made a survey—“Don’t keep your worries”. Here are the results.

(六)设计题(10 分) 根据下面的教学内容,设计一个任务型教学活动。

潜江市初中物理教师教材教法学习指导要点
一、 考试性质

为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测初中物理教师学习新理论、把握新 课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展。 二、考试范围 (一)中华人民共和国教育部 2001 年 7 月颁布的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》。 (二)义务教育课程标准试验教科书(人教版)物理八~九年级教材教法。 (三)义务教育课程标准试验教科书(人教版)物理八~九年级的学科知识。 三、考试方式 考试采用闭卷笔试形式,全卷满分 100 分,考试时间为 120 分钟。 四、试卷结构 (一)知识内容分布比例为: 1、课程标准约占 15%,考查初中物理教师学习和理解《课标》的程度。 2、教材教法约占 25%,考查教师根据《课标》要求,处理教材、运用教法的能力和水平。 3、学科专业知识约占 60%,考查教师的专业知识结构,以教材试题和近年的中考题为主命题。 (二)试卷题型包括选择题、填空题、探究解答题、教学设计与案例分析题等四种题型组成。选择题为四选一的单选题, 探究解答题要有必要的文字说明、 公式及推导演算步骤或过程, 教学设计与案例分析题的材料全部选自现行教材。 客观题占 60%, 主观题占 40%。 五、考试目标: (一)课程标准部分 1、知道物理课程的性质 物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。 物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科 学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。 2、知道义务教育阶段的物理教育目的。 提高全体学生的科学素质 3、知道义务教育阶段的物理教育的价值 在义务教育阶段,物理课程的价值主要表现在以下 几个方面。 ①通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的 美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。 ②通过基本知识的学习与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐 步客观地认识世界、理解世界。 ③通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科 学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。 ④通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养 成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新。 ⑤通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关 心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。 4、理解初中物理课程的基本理念。 ①注重学生发展,改变学科本位 ②从生活走向物理,从物理走向社会 ③注重科学探究,提倡学习方式多样化 ④注意学科渗透,关心科技发展

⑤构建新的评价体系 5、理解课程的三维目标 ①知识与技能; ②过程与方法 ;③情感态度与价值观 6、知道科学探究的七要素以及科学探究能力的基本要求 ①提出问题 ▲能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ▲能书面或口头表述这些问题。 ▲认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 ②猜想与假设 ▲尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ▲对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 ▲认识猜想与假设在科学探究中的重要性。 ③制度计划与设计实验 ▲明确探究目的和已有条件,经历制定计划与设计实验的过程。 ▲尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。 ▲尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识。 ▲认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。 ④进行实验与收集数据 ▲能通过观察和实验收集数据。 ▲能通过公共信息资源收集资料。 ▲尝试评估有关信息的科学性。 ▲会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作。 ▲会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。 ▲具有安全操作的意识。 ▲认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 ⑤分析与论证 ▲能初步描述实验数据或有关信息。 ▲能对收集的信息进行简单的比较。 ▲能进行简单的因果推理。 ▲经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ▲尝试对探究结果进行描述和解释。 ▲认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 ⑥评估 ▲有评估探究过程和探究结果的意识。 ▲能注意假设与探究结果间的差异。 ▲能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。 ▲尝试改进探究方案。 ▲有从评估中吸取经验教训的意识。 ▲认识评估对科学探究的意义。 ⑦合作与交流。 ▲能写出简单的探究报告。

▲有准确表达自己观点的意识。 ▲在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 ▲能思考别人的意见,改进自己的探究方案。 ▲有团队精神。 ▲认识科学探究中必须有合作精神。 7、理解科学内容的一级主题 ①物质;②运动和相互作用;③能量 (二)教材教法部分 1、理解初中物理教学的基本方法 ①讲授; ②实验; ③问题讨论; ④探究发现; ⑤自学指导。

2、理解初中物理教学的一般原则 ①“少、精、活”; ②观察、思维、运用; ③发挥非智力因素。 3、知道教材分析的常用方法 ①知识分析; ②学生学习心理分析;③方法论因素分析;④结构分析;⑤教学目标分类。 4、理解初中物理教学分析的内容和对象 ①学生; ②教材; ③课标; ④资源; ⑤条件。

5、知道物理教学设计的程序,能正常开展物理教学设计活动 ①进行任务分析;②制定教学目标;③确定教学内容;④设计教学策略;⑤进行教学评价。 6、会进行练习设计及试卷编制。 (三)学科专业知识 “课标”中所列各主题教学内容及要求,具体可参看 2010 年潜江市中考物理考试说明。 六、题型示例: (一)选择题 (每小题 3 分,共 45 分) 1.物理课程标准中科学内容的一级主题不包括( A、物质; B、运动和相互作用; ) C、实验操作技能 D、能量

2.初中物理课程的基本理念有:①注重学生发展,改变学科本位;②从生活走向物理,从物理 走向社会 ;③注重科学探究,提倡学习方式多样化 ;④注意学科渗透,关心科技发展 , 还包括有( ) B、敢于质疑,勇于创新 D、构建新的评价体系 )

A、培养学生终身的探索兴趣 C、实施 STS 教育

3.下列几个物理规律在探究中没有用到控制变量法的是( A、影响蒸发快慢的因素 C、重力与质量的关系 B、牛顿第一定律 D、焦耳定律

4.如图所示,两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的的液 体 A 和 B,现从两容器内抽出相同体积的液体后,两容器内剩 余液体对容器底部的压强相等,则原来未抽出液体前两容器内 液体对容器底部的压力 FA、FB 和压强 pA、pB 的关系是( A、FA>FB,pA>pB C、FA<FB,pA<pB B、FA=FB,pA>pB D、FA<FB,pA=pB )

A

B

5.在如图的电路中,电源电压保持不变,已知电阻 R1>0,R2=4Ω, R1

R2 S R3

R3=8Ω,开关 S 断开时,电流表的示数是 0.3A;开关 S 闭合时, 电流表的示数可能是 ( A、0.42A ) C、0.48 D、0.51A )

B、0.45A

6.科学探究中对“提出问题”的要素的基本要求不包括(

A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 B、能书面或口头表述这些问题。 C、认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 D、能把提出的问题进行合理的解释。 7.下列现象中利用了大气压强作用的是( A、风筝放上天 C、用吸管吸牛奶 8.下列选项中的对应关系完全正确的是( A. 以下是物品用途及利用的主要性质 冬天菜窖里放几桶水 用干冰人工降雨 用磁铁吸引铁钉 B. 以下是物理现象及其说明的问题 电动机原理 水向低处流 马德堡半球实验 C. 以下是各种装置及其相应的原理 激光准直装置 电磁起重机 天平 D. 以下是常见做法和所要达到的目的 居民区附近禁止汽车鸣笛 图钉的前端做得很尖 家用电器金属外壳接地 防止噪音 增大压强 避免人体触电 ) 光的直线传播 电流的磁效应 杠杆原理 机械能转化为电能 液体内部有压强 存在大气压强 水凝固放热 干冰升华吸热 磁铁有磁性 ) B、注射器把药液注入肌肉 D、火箭喷射燃气而升空 )

9.小欣同学尝到了知识归纳整理的甜头,学习物理后,对知识归纳如下,错误的是(
?机械手表: 弹性势能转化成动能 ? 能 ?热机:热能转化成机械 A、能量转化 ? B、各类仪器的原理 械能 ?发电机:电能转化成机 ?白炽电灯:电能转化为 光和热能 ?

?天平:等臂杠杆 ?液体温度计:热胀冷缩 ? ? ?验电器:同种电荷相互排斥 ? ?密度计:漂浮,浮力等于重力

?照相机:凸透镜成像 ? ?水泵;利用大气压工作 C、生活工具原理 ? ?扳手:省力杠杆 ?茶壶:连通器原理 ?

?KWh是电功的单位 ? ? N/m2 是压强的单位 D、物理量单位 ? ?能量和功的单位都是J ?机械效率没有单位 ?

10.小明同学在宾馆饭店门口看到一种自动门,当有人靠近时,门会实现自动打开。小明同学 为此产生了浓厚的兴趣,他很想知道门是如何实现自动控制的,为此他反复做了几次实验: 当他轻轻地靠近自动门时,门自动打开;当把一个足球滚向自动门时,门自动打开;当把 一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板,直立着滑向自动门时,门不打开。小明根据探究 试验的结果,对自动门的自控原理提出了以下几种猜想,你认为其中最合理的猜想是( A、自动门“听”到来者的声音时,通过声控装置实现自动开闭 B、自动门探测到靠近的物体发射出的红外线,通过光控装置实现自动开闭 )

C、靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门,实现自动开闭 D、自动门本身能发射出一种红外线信号,当此种信号被靠近的物体反射时,就会实现自 动开闭 11.下列说法中正确的是( )

A、同样质量的核聚变释放的能量比核裂变多 B、原子核是由质子和电子组成的 C、太阳是宇宙的中心,地球是太阳系内的一颗行星 D、天文学中常用“光年”作为时间单位 12.将橡皮泥做成中空的碗状,可以漂浮在盛有水的塑料桶中。如果将这些橡皮泥揉成团,它 会沉入水底。那么 A、橡皮泥漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小 B、橡皮泥漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大 C、橡皮泥沉底时受到的浮力等于它的重力 D、橡皮泥沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等 13.物理教学设计的程序有①进行任务分析;②确定教学内容;③设计教学策略;④制定教学 目标;⑤进行教学评价。最合理的顺序是( A、①②③④⑤ B、①④②③⑤ ) D、④②①③⑤

C、②⑤①④③

14.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法,下面是初 中物理中的几个研究实例: ①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻;②用光线表示 光的传播方向; ③研究电流时把它与水流相比;④利用磁感线来描述磁场。上述几个实例 中,采用了相同研究方法的是 ( A、①③ B、②③ ) C、②④ D、①④

15.玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎,老师要求同学针对 这一现象,提出一个问题,下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是 A、“玻璃杯掉到水泥地上会破碎,是因为地面比较硬、” B、“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗?” C、“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎呢?” D、“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系?” (二)填空题 (每小题 3 分,共 15 分) 16.科学探究的七个要素是:提出问题、猜想与假设: 、 17.物理学由 和 两部分组成。物理学 、 评估、合作与交流 。 是人类认识世界的一种

重要活动,是进行科学研究的基础;另一部分则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认 识和概括。 18.初中物理教学的基本方法有①讲授;② 学时,你认为最合适的教学方法是 ;③ ;④探究发现;⑤自学指导。在进行《串联和并联》的教 。

19.在 5 月 17 日世界电信日到来之际,我市移动、联通和电信三大通信公司均为客户推出了 3G 业务,通过 3G 网络可提供无线视频通话、无线上网等多项服务。这些服务是通过 声波”或“电磁波”)来传递信号的,传递的信号是 拟信号”或“数字信号”) ,它在真空中的传播速度约为 上的木块: (填“模 m/s。 (选填“超声波”、“次

20.在探究动能大小与什么因素有关时,我们是让铁球从斜面上滚下来,碰上一个放置在平面

(1)当探究动能的大小跟质量有什么关系时,我们要让质量________的铁球分别从斜面的 ________高度处滚下来去撞击木块。 (2)由于铁球动能的大小不易直接观测出来,因此该实验中,我们是靠观察木块被推走的距离远近来判断铁球动能大 小的。像这种用能直接观测的量,来显示不易直接观测的量的方法叫转换法。转换法在物理实验中经常被使用, 请你列举一个使用转换法的例子:_____________________。 (三)探究解答题(第 21 小题 6 分,第 22 小题 6 分,第 23 小题 8 分,共 20 分) 21.小明的爸爸新买了一辆小汽车,如图所示,小明坐着 这辆汽车匀速行驶 144 km,用时 2h,消耗汽油 9kg, 其发动机的功率为 23kW。请运用所学的知识解答下 列问题。 (汽油的热值为 4.6× 107J/kg) (1)汽车匀速行驶时所受的牵引力是多大? (2)汽车发动机的效率是多少? (3)观察小汽车的外型,判断小汽车在水平路面高速行驶和静止时,对地面压力哪一个 大?为什么?

22.实施的家电下乡活动中,有种电器是电热饮水机,它有加热和保温两种工作状态(由机内 温控开关 S0 自动控制) ,饮水机加热内胆里的水温达到 90℃时,温控开关就会自动断开, 停止加热进入保温状态;当水温降至 60℃时,温控开关又会自动闭合重新加热。从说明 书上收集到的数据及电路原理图如下: 水桶容量 热水箱容量 额定电压 加热时的功率 保温时的功率 20L 2L 220V 400W 40W

(1)请分析说明温控开关 S0 断开时,饮水机处于加热还是保温状态?(2 分) (2)正常加热时 R1 的电阻值是多少?(2 分) (3)晚上,由于是用电高峰期,该电热饮水机的实际工作电压只有 200V,若它的电阻不变,加热效率为 80%,求将满热水 箱的水从 60℃加热到 90℃需要多长时间?(C 水=4.2× 103J/(kg· ℃) ,ρ 水=1.0× 103kg/m3,保留一位小数) (2 分)

23.在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中,待测小灯泡额定电压为 2.5V。 (1)请用笔画线代替导线,将图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉) 。 闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于______ (选填“a”或“b”)端。 电压表 示数情况 电流表 示数情况

猜想

灯泡断路 灯泡短路 (2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,终过分折,同学们猜 想了一些可能的原因,见上表。请根据同学们的猜想,

在表中写出对位的电压表和电流表的示数情况。 (3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录多组小 灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据 这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端 电压变化关系的图像(如图 11 所示) 。分析图像可知,小 灯泡正常工作时的灯丝电阻为 Ω。

(4)从图像还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_______(选填“变大”或“变小”) , 从物理学角度分析,造成这一现象的原因是 ________________________________。 (5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻,有些同学认为可以进一步求出它们 的平均值以减小误差。你是否同意他们的观点?请说明理由。 (6)该实验的整套装置还可以用于其它实验,请举出一例。 (四)教学设计与案例分析题(每小题 10 分,共 20 分) 24.案例分析题: 下面是一位教师设计的初中物理“密度”教学的部分教案内容 (1)课程标准的基本目标 ①认识物质的属性。理解密度的物理意义。 ②以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思 维方法。 ③用密度知识解决简单的实际问题。 ④通过探究活动,对物质属性的认识有新的拓展。 ⑤记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告, ⑥实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系,形成初步的信息处理能力。 ⑦通过探究活动,对物质属性的认识有新的拓展。 ⑧在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 ⑨实验探究和用密度知识解决简单的实际问题,有将科学技术应用于日常生活、社会初 中的意识。 (2)教学背景分析 ①?? “密度”是初中物理教学中一个非常重要的概念。由于概念本身较抽象,学生感性认识不足,密度概念也是初中物理教学中 的一个难点,密度知识及应用常成为学生学习物理的分化点。关于密度教学的讨论和研究一直受到重视。但是,在“接受式教 学”模式下,却较难有效地解决教学实践中遇到的困难。现代教学理论认为,学习科学的中心环节是探究,探究式教学是中学 科学教学的一种有效方式。近来国家教育部颁发的新的义务教育科学类课程标准。其最显著的特征之一就是明确提出对探究教 学的目标要求。本文尝试密度概念的探究教学设计。密度知识是力学的基础知识之一,它对理解压强、浮力也很重要的。所以 说,本节是本章的重点也是为后续章节的学习准备必要的知识。在课时安排方面,本节将分 2 课时。 ?? (3)教学重难点 ①重点: ▲体验科学探究的一般过程和方法,并学习在这一过程中归纳出结论、总结出规律。 ▲初步学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。 ▲用密度知识解决简单的实际问题。 ②难点:

▲学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。 ▲用密度知识解决简单的实际问题。 试根据以上教案内容回答下列问题 ①“课程标准的基本目标”中(填序号)属于知识与技能目标的是 态度、价值观的是 。 ,属于过程与方法目标的是 ,属于情感、

②所给“教学背景分析”材料分析了哪些因素? ③对教学重难点的界定是否合理,你有什么看法? 25.教学设计题 : 焦耳定律是初中物理教学的重要内容之一,请你作一个关于焦耳定律的部分教学设计,要求:1、按三维目标的要求列出 教学目标;2、简要设计一个导入新课的方案。

潜江市初中化学教师教材教法学习指导要点
一、考试性质 为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测初中化学教师学习新理论、把握新 课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展。 二、考试范围 (一)中华人民共和国教育部 2001 年 7 月颁布的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》。 (二)人教版义务教育课程标准实验教科书化学上下册教材教法。 (三)人教版义务教育课程标准实验教科书化学上下册学科知识。 三、考试方式 考试采用闭卷笔试形式,全卷满分 100 分,考试时间为 120 分钟。 四、试卷结构 (一)知识内容分布比例 1、课程标准约占 15%,用来考查教师学习和理解《课标》的程度。 2、教材教法约占 25%,用来考查教师理解《课标》、处理教材、运用教法的能力和水平。 3、学科专业知识约占 60%,用来考查教师的专业知识结构和理论水平。 (二)试题题型 选择题、非选择题(填空题、实验与探究题、简答与论述题、计算题)。客观题约占 60%,主观题约占 40%。 五、考试目标 (一)课程标准部分 1、正确认识化学课程的性质和基本理念。 2、明确化学课程的设计思路。 3、理解化学课程的总体目标。 4、掌握内容标准中 5 个一级主题和对应的二级主题之间的关系。 5、掌握七个方面的教学建议。 6、掌握对评价的四点建议。 7、了解对教材的编写建议。 8、了解课程资源的开发和利用。 (二)教材教法部分 1、了解教材的编排体例及设计特点。 2、了解教材基础知识与基本技能体系,掌握教学要求、教学重点及难点,了解这些项目在各册教材中的作用和地位。

3、掌握各种类型的化学课的教学途径,能够根据教学途径设计教学环节,会写教学设计说明。4、会写教学后记和教学反 思,并能在以后的教学中得到提高。 5、掌握各种基本的化学课教学的组织形式,能够设计出面向全体学生,体现分层互助的教学过程及教学活动。 6、掌握练习设计及试卷编制的方法,能熟练地编写试题和命制试卷。 (三)学科专业知识 1、按照《课程标准》九年级化学教学目标的要求掌握学科专业知识,能正确解答初中阶段的化学知识方面的题目。 2、对学科专业知识的要求以人教版九年级化学上下册学科知识为主,但难易程度有所加深,略高于对学生的要求。 3、学科专业知识考试的试题以化学基本概念、基本理论和元素化合物为主,对化学在工农业生产、日常生活、现代科技 上的应用,与所学初中知识相关的部分要有所涉及。 六、题型示例 (一)选择题(共 36 分) 1、下列各项中,符合化学原理的是 A、水可以变成油 B、以黄铜(铜、锌合金)为原料冶炼黄金 C、在高温、高压的条件下,可以将石墨转变为人造金刚石 D、黄金(Au)和铂金(Pt)都是贵重金属,可以相互转化 2、化学与生产、生活及环境密切相关,下列说法中正确的是 A、在人体内完全氧化相同质量的糖类和油脂时,糖类产生的能量高 B、硝酸钾是一种复合肥料 C、冷水可以灭火,而热水不能灭火 D、农药可以杀灭病虫害,提高产量,使用越多越好 3、下列常见的物质中,属于纯净物的是 A、葡萄糖 B、石油 C、医用酒精 D、洗衣粉

4、下列说法或做法正确的是 A、测定溶液的 pH 时,应先将 pH 试纸用蒸馏水润湿 B、实验室配制溶液时,可直接用自来水配制 C、水电解生成氢气和氧气,说明水是由氢分子和氧分子构成 D、氢氧化钠溶液可使酚酞试液变红 5、在下列四项中,短线后面部分对短线前面部分的归纳错误 的是 .. A、碳、氢气及一氧化碳都具有还原性 物质的性质 物质的分类 B、金刚石由原子构成、氢气和一氧化碳由分子构成 C、碳、氢气及一氧化碳都可做燃料 物质的用途 化学反应类型

D、用碳、氢气还原氧化铜,发生的是置换反应

6、将质量相等的 A、B 两种+2 价金属,同时分别放入两份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中,反应生成 H2 的质量与反 应时间的关系如图所示。根据图中信息得出的下列结论正确的是 A、反应速率是 A>B B、完全反应后放出氢气的质量是 B>A C、金属在溶液中的活动性顺序是 B>A D、相对原子质量是 A>B 7、下列关于能源的说法错误的是 A、汽车使用乙醇汽油,既可以节省石油资源,又能减少对大气 的污染
生 成 H2 的 质 量 /g O

A B

反应时间/s

B、居民使用天然气作为燃料,比使用液化石油气作为燃料更清洁、更方便 C、随着科技的发展,氢气将会成为主要的能源之一 D、人类利用的能量都是通过化学反应获得的 8、如图表示了四种基本化学反应类型中有无单质参加或生成的 情况,其中阴影部分表示的是 A、有单质生成 C、有单质参加 9、下列属于二氧化碳的化学性质的是 A、通常状况下是无色气体 C、干冰易升华 B、在相同状况下密度比空气大 D、能与水反应生成碳酸 B、无单质生成 D、无单质参加

10、“水立方”是 2008 年奥运会水上项目的比赛场馆,其钢架结构的防腐、防锈非常重要,生活中钢铁制品的防锈也不容 忽视。下列防锈措施中,不合适的是 A、在汽车外壳上喷漆 C、在雨水淋湿的自行车表面直接涂油 B、用不锈钢材料制菜刀 D、在自行车钢圈表面镀一层铬

11、将 pH=2 的盐酸不断加水稀释,下列图中能正确描述该过程中溶液 pH 变化的图象是
pH 7 2 0 加水的量 pH 7 2 0 加水的量 0 加水的量 0 加水的量 pH 7 pH 7

A

B

C

D

12、以下每组中的三种溶液,两两之间均能发生化学反应的一组是 A、HNO3、AgNO3、FeCl3 C、HCl、Ca(OH)2、CuSO4 (二)填空题(共 20 分) 13、右图中,甲是氯化钠与硝酸钾在水中的溶解 度曲线,乙是氯化钠在某有机溶剂中的溶解度曲线。 解 85.5 请据图回答下列问题: (1)由甲图可知,硝酸钾在 50℃时的溶解度 是 g。 (2)从甲图中可看出,欲除去硝酸钾中混有的 少量氯化钠,可采用的方法是 。
度 /g KNO3 37 0 NaCl 50 温度(℃) 甲 溶 溶 解 度 /g 0.3 0 NaCl 50 温度(℃) 乙

B、H2SO4、Na2CO3、BaCl2 D、NH4NO3、NaOH、MgCl2

(3)根据甲图计算,50℃时饱和氯化钠溶液中溶质的质量分数为 (4)比较甲、乙两图,在同一温度下影响氯化钠溶解度的因素是 14、 《化学式与化合价》一课的教学目的是 ,教学重点是 ,教学难点是 15、物质构成的奥秘所包含的二级主题有 。 (三)实验与探究题(共 13 分)

。 (精确到 1%) 。



16、小明在实验室制取二氧化碳气体时,用了较浓的盐酸,使二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体。为了制取纯净、干燥 的 CO2 气体,小明设计了如下实验方案,方案依次包括 A、B、C、D、E 五个部分。请你与小明共同探究下列问题。

石灰石与 盐酸反应 制取 CO2

盛碳酸氢 钠溶液的 洗气瓶

盛硝酸银 溶液的洗 气瓶

盛浓硫酸 的洗气瓶

收集二氧 化碳气体 的集气瓶

A

B

C

D

E

(1)B 中反应的化学方程式是: 。 (2)如果将 C 中的硝酸银溶液换成紫色石蕊试液,不能达到同样的目的,其原因是: 。 (3)D 的作用是 。

( 4 ) 如 果 将 B 中 的 NaHCO3 溶 液 换 成 NaOH 溶 液 , E 中 收 集 不 到 CO2 气 体 的 原 因 是 ( 用 化 学 方 程 式 表 示) 。 17、研究实验中的异常现象可以提升探究能力,某化学兴趣小组发现 CO 还原 Fe2O3 的产物与教材所述有差异,该小组对 此进行了如下探究: [查阅资料]CO 与 Fe2O3 在加热的条件下发生如下反应: CO+3Fe2O3 △ 2Fe3O4+CO2,Fe3O4+CO △ 3FeO+CO2,FeO(黑色)+CO △ 总的化学反应方程式为:3CO+Fe2O3 [实验记录] 通入 CO 发生 反应的时间 0.5 分钟 产物颜色 产物冷却方式 露置在空气中冷 却至室温 隔绝空气冷却至 室温 露置在空气中冷 却至室温 隔绝空气冷却至 室温 冷却前 黑色 冷却后 红色 产物检验 (冷却后加入稀盐酸) 红色固体逐渐溶解, 溶液由无色变为黄 色,无气泡产生 黑色固体表面有少量气泡产生 红色固体逐渐溶解, 溶液由无色变为黄 色,无气泡产生 黑色固体表面有大量气泡产生


Fe+CO2。

2Fe+3CO2。

0.5 分钟

黑色

黑色

2 分钟

黑色

红色

2 分钟

黑色

黑色

[问题讨论]请分析并填空: (1)冷却后的红色物质是 (2)加稀盐酸后产生气泡的化学方程式是 (3)影响反应产物的因素有① ② (五)简答与论述题(共 25 分) 18、 《课程标准》中的课程目标包含哪三个方面? 19、简述积极组织好研究性课题教学的重要性。 20、课堂上你是如何开展师生双边互动的? (六)计算题(共 6 分) 21、为了准确测定校舍建筑工地上石料中碳酸钙的质量分数,该校某化学兴趣小组先将石料 。 (须答出两点) 。 。 ;

粉碎,然后称取 4 份,分别逐渐加入到稀盐酸中充分反应(石料中的杂质不参与反应) ,测定反应后生成气体的质量。实验数 据记录如右表,分析表中数据,回答下列问题: (1)表中有一次测定的数据有明显 的错误,这次数据的编号是 。 编号 项目 石料质量/g 稀盐酸质量/g CO2 气体质量/g g。 1 25.0 120.0 8.8 2 25.0 150.0 8.8 3 50.0 250.0 18.8 4 50.0 100.0 8.8

(2)分析表中数据可知,25.0g 石料 恰好完全反应时,消耗稀盐酸的质量是 (3)计算该石料中碳酸钙的质量分数。


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