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新形势下高校足球教学改革与解决策略分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新形势下高校足球教学改革与解决策略分析 作者:洪运 刘英 来源:《体育风尚》2017 年第 09 期 摘要:随着社会持续发展,社会大众的娱乐生活日渐丰富,大都喜爱足球这项运动。作为 一项热门运动,足球日渐走进高校体育课题堂中,成为高校体育教学的关键性组成部分,也是 高校学生喜爱的运动项目之一。由于受到多方面因素影响,在素质教育背景下,高校足球教学 改革势在必行,高校要客观分析足球教学各方面情况,科学解决出现的各类问题,提高足球教 学有效性、实效性,促进高校学生个性化成长。因此,本文从不同角度入手客观分析了新形势 下高校足球教学改革以及解决策略。 关键词:新形势下;高校;足球教学;改革;解决策略 在我国,足球有着悠久的发展历史,我国古代的“蹴鞠”球类游戏是其起源。随后,在传播 过程中,成为了新形势下的足球。为了促进大学生全面发展,高校纷纷将足球教学纳入到构建 的体育课程体系中,有些还组建了专业足球队。随着素质教育改革日渐深入,传统教学模式弊 端不断显现,已无法满足新形势下高校足球教学客观要求,阻碍了学生综合素质的培养与提 高。在这一背景下,高校必须从实际出发,全方位深化改革足球教学,满足素质教育提出的客 观要求,培养大批复合型专业人才。 一、新形势下高校足球教学改革的必要性 在新形势下,高校足球教学中训练科目、训练门类普遍较多,在无球跑动、带球奔跑中学 生身体不断被锻炼,踢球中的急停、跳跃等作用可以有效锻炼学生自身力量、协调能力,帮助 他们养成良好的户外运动习惯,可以有效增强学生身体素质,促进他们身心健康发展。同时, 作为攻守兼备的体育运动之一,足球比赛“战况”激烈,而足球比分动态变化,可以让学生在体 育比赛中学会自我调节,始终保持良好的心理状态,有效应对瞬息万变的比赛形势,加上足球 比赛中的点球、任意球等,都能在无形中很好地锻炼学生的心理素质。但在应试教育影响下, 传统足球教学模式存在滞后性,过分强调理论教学或者学生某些技能技巧的训练,“理论”、 “实践”教学处于分离状态,不利于促进学生足球学习动力,参与程度不高,足球教学目标无法 顺利实现。同时,在素质教育作用下,高校足球教学已被提出全新的要求,要尊重学生个体差 异,注重学生全面发展。在这一背景下,高校足球教学改革是非常必要的,利于以学生为中 心,优化足球教学理念、教学内容、教学手段、教学评价等,将教与学完美融合,科学落实素 质教育理念,提高足球教学整体质量,科学培养学生综合素质。 二、新形势下高校足球教学改革的解决策略 (一)树立“以人为本”理念,培养学生体育精神 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从高校体育教学出发,足球运动可以让学生的“身体、心理”完美融合,可以增强学生身体 素质,养成良好的行为习惯,培养体育精神等。在改革过程中,高校需要根据专业足球教学情 况,科学转变传统教学理念,树立“以人为本”理念,要根据学生“爱动、爱玩”等成长特征、认 知结构等,结合足球运动功能、特征等,深化改革足球教学内容、教学方法、教学评价等,能 够有效激起学生学习兴趣,主动参与到足球理论与实践教学中,深刻感受学习体育学科的乐 趣。以此,日渐树立正确的体育运动观念,具备终身体育意识,培养体育精神,锻炼多方面能 力,更好地提升学生综合能力以及素养。 (二)明确教学目标,注重学生个性发展 在新形势下,高校要运用全新的视角,全方位正确认识足球教学,客观分析足球教学中的 问题点,以学生为中心,以足球教学要求为基点,明确体育教学目标,要具有鲜明的针对性、 合理性、实效性等特征,制定以培养学生能力与素养的教学目标,有效指导各阶段足球教学, 将“以人为本”教学理念落到实处。同时,在传统足球教学中,教师没有从学生各方面实际情况 出发,展开足球理论与实践教学,忽视了学生在课堂中的主体地位。在改革过程中,高校要围 绕构建的教学理念、教学目标,引导教师正确认识应试教育、素质教育,树立以学生为主体的 教学观念,科学增加课堂互动,让学生在“提问、思考、实践”中,理解掌握足球运动原理、理 论、技能技巧,培养团结、友爱互助等精神,科学促进学生个性发展,塑造健全人格。 (三)科学调整教学内容,优化课程教学体系 在新形势下,部分高校足球教学内容设置的单一化,没有从专业教学以及学生具体情况出 发,科学设置各阶段教学内容,教学内容难易度和专业学生能力与素养不吻合,不利于学生身 心全面发展。在改革足球教学过程中,高校教师要根据学生心理素质、生活环境等,整体把握 学期足球教学整体内容,明确各章节足球教学内容之间的联系,结合素质教育背景下学生需要 掌握的足球技能技巧、理论知识等,科学划分足球教学内容板块,将联系紧密的足球教学内容 结合起来。在此基础上,教师要贴近学生实际,根据学生能力与素养培养要求,在各足球教学 板块中适当删减并增加相关内容,促使设定的足球板块教学内容更加科学、合理,利于促进学 生个性化发展。此外,在足球教学过程中,教师要围绕足球教学内容,科学调整足球课程教学 体系,使其和各阶段足球教学内容紧密相连,科学展开各阶段足球教学,从根本上改变足球教 学现状。 (四)优化教学方法与手段,注重理论与实践教学结合 1.优化教学方法 在新形势下,高校教师要将教学方法、教学手段的优化放在足球教学改革的关键性位置, 加强足球理论与实践教学的有机融合。教师要从学生角度入手,科学应用教学方法,利用案例 教学法、探究式教学法、分层教学法等优势,有效弥补传统教学模式缺陷。教师要坚持因材施 教的原则,优化利用分层教学法,根据班级学生学习能力、运动素质等,安排不同层次的体育 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 训练。如果学生运动素质较强,教师可以科学安排一些竞争性较强、难度稍大的足球运动塞任 务,如果学生运动素质较弱或者处于初学阶段,教师要采用“教授、引导”相结合的方法,尽可 能多安排一些难度不大,具有趣味性,又