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中学体育教学改革现状的调查与分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中学体育教学改革现状的调查与分析 作者:何建萍 来源:《科学与财富》2017 年第 18 期 摘 要:本文通过对师生的问卷调查和访谈,对平阳县各中学进行的体育教学大纲、教 材、场地器材、教学方法和手段、男女生分班上课情况、教学计划、学生对体育的兴趣和课程 的改革的认识等方面的分析,及存在的问题进行分析与总结,探索一种适合各、中学体育教学 改革的新路程。 关键词:中学体育;教学改革;调查与分析 1 前言 随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出,中小学教育改革在教育观念、课 程结构、教材、教学方法以及各学科具体教学等几个方面的全面展开,给中小学体育教学带来 了前所未有的冲击力。国家教育部体卫艺司强调中小学体育课程应从课程理念、课程内容、课 程评价等各个方面进行大刀阔斧的改革。我们发现,由于缺乏改革的理论基础和改革的理念追 求,目前中小学体育教学改革中存在着闻风而动的盲目追随和形式主义。为了了解目前中学体 育教学改革,对平阳县部分初中学校进行调查,整理一些问题的认识和执行改革的现状。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 对平阳县部分初中(4 所)进行了抽样调查,根据区域的不同,在所有初中随机抽取 (4 所)进行调查。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 分别从网络和国内、各类体育期刊上收集有关体育教学改革的研究学术论文 2.2.2 问卷调查法 共发放学生问卷 160 份,回收 155 份,回收率为 96.9%,有效为 150 份,有效率为 93.7%,访谈平阳县体育教师 10 人。 3 调查结果与分析 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 3.1 学校领导、教师和学生对体育课程改革的认识 3.1.1 学校对体育的重视程度 在调查当中,平阳县有 82.3%的学校对体育课不够重视,在他们的想法中学校的升学率是 唯一衡量学校好坏的标准,认为体育课是不重要的。 3.1.2 体育教师的教学态度 通过调查,平阳县的体育教师的教学态度大部分端正,只有少数教师抱着无所谓的态度, 上课只有“集合”、“解散”这几个字,都是“放羊式”教学,出现这样的情况有两种原因:1.学校 注重应试教育。2.部分教师由于学历层次、专业知识、业务水平、教学能力有限。对新课程理 念理解不全面,致使在教学过程中放弃了基本技术、技能的传授,一味追求学生自主学习;教 师对身体条件较差的同学关注不够。这也是平阳县新课程标准推行难的原因之一。 3.1.3 学生对体育课的认识 学生学习目的不明确,自觉性不强。通过调查,63.4%以上的学生认识不到体育课的重要 性,上体育课自由散漫,“轻武重文”思想严重,认为文化课学好就行,体育课流于形式化从而 使得许多学生对体育缺乏正确的认识,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思 想。 3.1.4 学生家长对体育课的认识 通过调查了解,91.5%以上的父母不支持自己的孩子学体育,家长“望子成龙”的心切,以 考取重点学校为目的,对孩子参加体育活动不重视,这陈旧的观念影响着学校体育工作的形成 于发展,影响着体育教学的改革。 3.2 提高学生的主动参与性 二十一世纪的体育教学目标应在增强学生体质,进行思想品德教育的基础上,启发和引导 学生学习的主导作用,重视激发学生对体育的兴趣。要想提高学生的主动参与性,就要重视学 生和培养学生的兴趣,以充分发挥其主观能动性。 调查中发现:在七项运动项目中,男生喜欢的项目排在前三位的是篮球、乒乓球、足球; 而不喜欢的则是田径与健美操。女生喜欢的是健美操、羽毛球;不喜欢的是田径、与足球。调 查结果反映了男生喜欢的都是有身体接触的、对抗性强的,能体现力量与速度的运动项目,而 女生则更喜欢一些身体对抗性小的,能体现女性柔美方面的运动项目;像足球这种有着激烈对 抗的运动是不喜欢的,乒乓球一项是男女生都喜欢的项目。在调查中充分反映出的一个较普遍 的问题是田径项目,田径运动因为动作简单,多次重复,枯燥无味又比较艰苦,所以在七个项 目中,相对来讲,田径是一项最不受欢迎的项目,有 70.0%以上的学生认为田径运动中的跑、 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 跳、投是各项运动的基础,田径教学能够发展学生的全面身体素质,所以我们不能因为学生不 感兴趣而废弃这个重要项目。 要培养学生的兴趣,就要充分利用游戏、设疑等趣味授课方式来激发学生参与的主观能动 性,使学生始终处于一种“角色情境”中,创设一种宽松、活泼、和谐的教学气氛,就能充分发 挥学生的主观能动性性,提高教学质量。 3.3 体育教学手段和目标 目前平阳县体育教学的总体现状,仍以运动为目的,实行多种目标的教育阶段,沿袭着原 苏联老式的教学模式,较多是放羊式、自由式。多年来在教材,教法及管理制度的改革上没有 多少质的变化,各科教材的设置存在着格式化的现象。注重枯燥的技术传授,不考虑学生的体 质如何,体育基础的高低,兴趣爱好,统统规定学习同一教材,考核同一标准,结果强者吃不 饱,弱者吃不消。直接影响学生学习的积极性。 4 结论与建议 4.1 结论 平阳县体育教学在改革中取得了长足的进步,培养目标、课程结构、教学过程、教学管 理、评价体系均有较大的改善,以健康为目标的体育教学体系已基本成型;从受教的主体看, 学生的体育认识向更理性的方向发展,热爱体育,喜爱体育运动的学生仍占大多数,厌学、拒 学的占少数,对体育教学改革的新课程标准的实施更加关心、关注、投入的支持者越来越多, 这些都鼓励我们体育工作者要充满信心和热情,同时又鞭策我们保持头脑清醒,及时发现在体 育新课程标准实施的过程中存在的不足,以更强的使命感和责任心去贯彻落实“健康第一”的思 想,使体育与健康成为学生最需要、最喜爱的课程之一。 4.2 建议 4.2.1 学校要解放思想,转变观念,坚持“健康第一”的指导思想,重视学校体育教学,在师 资教育投入上加大力度。 4.2.2 收