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语文新课标人教版必修4 2-5《苏轼词二首》


《苏轼词两首》学案 学时:2 执笔人:阙艳丽 【学习目标】 1、1 了解苏轼及其创作。 2、理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界。 3、继续学习掌握一些常用的鉴赏词的方法。 【过程与方法】 反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美 。指导学生学习鉴赏古代诗词的方法:从 词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境。 【情感、态度与价值观】 1、 领会词人的达观情怀 2、 把握作品的感情基调,感受作品豪放壮阔的意境。 【学习方法】 诵读法 讨论法 小组合作 诱思探究 知识链接: 作者简介: 苏轼(1037~1101 年) ,字子瞻,号“东坡居士” ,北宋眉州眉山(即今四川眉山)人,是宋代(北宋)著 名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏” 。且苏轼与唐代的韩愈、 柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 “唐宋八大家” 。并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称 为最能代表宋代书法成就的书法家, 合 称为\'宋四家\'。苏氏四门生为:秦 观、黄庭坚、晁补之、张耒。 嘉佑元年(1056 年) ,二十岁的考中进士。神宗即位后,任用王安石支持变法。苏轼上书反对,自求外放, 调任杭州通判,后又 被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案” ,差点被杀。被贬为黄州团练副 使。 哲宗即位后,又不能容于旧党,因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分,再次到阔别了十六年的杭州 当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程,也就是著名的“苏堤” 。 元佑八年(1093 年)新党再度执政,八年后回京,北归途中,卒于常州,谥号文忠。 三.其他材料: 1.苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物,他追求的是一个可以无待(依靠 )于外的完成。客观上不 得意,还能不落迂腐消极,能够有积极的生活志趣,有持守的一种修养,这是苏东坡了不起 的地方。 2.东坡先生非心醉于音律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳目,弄笔者始知自振。 (王灼《碧鸡漫 志》 3.东坡的父 亲,喜欢到处边四方去游学,常常不在家,苏东坡小时受他母亲的教训。有一次读到《 后汉 书·范滂传》 ,范滂是东汉党锢之祸时被迫害的一个人,而他不逃避,为了理想付出了生命。东坡问母亲: 他日儿要做范滂,母亲能做范滂的母亲吗?他母亲说,你如果能做范滂,我怎么不能做范滂的母亲呢!欧 阳修的母亲画荻教子,岳母刺字教子。 4.乌台诗案。他被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚不识时,难以追陪新进,老不生事,或可牧 养小民” 。 表中的话被人摘取,以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱,那里有柏树,所以也叫柏台,上有乌鸦, 故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处,此心唯有蛰龙知” ,差一点被处死。在这九死一生之后,东 坡写了《念奴娇》 (大江东去) ,在黄州写了《定风波》(莫听穿林打叶声) 。所以经过忧患苦难,苏东坡 还能写出这样飞扬,这样潇洒,这样开阔,这样博大,这样超旷风格的作品来,这是苏东坡的修养。 要以无生(忘记自己的得失利禄)的觉悟,才能够成就更伟大的有生事业。 背景: 苏轼生活的仁宗至徽宗王朝是北宋危机不断加深的时期,于是政治改革和诗文革新都发生在这时,理想 高远才华横溢但仕途坎坷的苏轼注定会成为文坛上的领导人物,他用豪放词风向婉约派提出了挑战,为词 1 坛注入了一股“雄风” 。豪迈奔放的感情,坦率开朗的胸怀,构成了苏词的浪漫主义基调。苏词内容题材 广阔,凡吊古伤今、述志咏怀、感叹时政、描绘山川景色以至谈说哲理等,都可以入词,从而扩大了词的 领域。 神宗元丰三年(1080)苏轼因“乌

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