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小学二年级期中考试家长会班主任发言稿

2014——2015 学年度第二学期期中考试家长会班主任发言稿

尊敬的各位家长,大家好! 大家好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会,首先请允许我代表二 1 班全体师 生,对各位到会的家长表示感谢。从各位家长到会的情况可以看出,你们对孩子的教育非常重视, 也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。 我们今天能有机会坐在一起, 是为了一个共 同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子进步。今天我们这次家长会的议题主要有以下几个方 面:一、班级介绍;二、期中考试的情况;三、孩子的不良行为习惯及矫正;四、针对孩子出现的 情况,家长在家里的引导 。 一、下面我先介绍一下我班的基本情况 我们班有学生 28 人,男生 11 人,女生 17 人,从一年级接班到现在,也快有两年了。总体情 况是男生较调皮,而女生相对文静,有两三个比较调皮一些,有一些孩子自主学习能力很强,当然 也有个别孩子学的不够理想。在学习中也涌现了很多非常能干的班干部,老师的小助手,其中有: 班长: 各组小组长:

这六个孩子非常能干,做事能力非常强,感谢这几位孩子的家长培育出这么优秀的孩子。 我们班的孩子都是比较懂事的、有礼貌的。大多数同学能够做到按时到校,遵守纪律, 和同 学友好相处,上课专心听讲,认真完成各科作业,做好值日工作。下面我就来简单的分析一下期中 考试的情况。 二、期中考试情况 本次期中考试,我们班共 28 人参加了考试,语文平均分 87.4,数学平均分 85.7, 这次期中考试 1、语文成绩优秀的同学有: 数学成绩优秀的同学有:
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2、成绩有很大进步的有:语文: 3、课堂上发言积极的有: 4、书写工整的有: 5、需加倍努力的有:

数学:

以上几种情况有些优秀的同学各项都具备。 以上取得的点点成绩跟我们每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的, 所以 再次对支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢, 试卷让孩子带回去后, 相信每个家长都认真看 了,你的孩子问题出在什么地方相信你也很了解了,就针对孩子学习不足的地方,尽快为孩子补上 来,不要让你的孩子落在班级同学的后面。 三、和各位家长交流孩子的在校表现,针对孩子出现的不良行为习惯进行矫正。 大部分孩子对学习很有兴趣,都能积极向上,养成上课认真听讲、大胆发言的习惯这几年接触 下来,发现了他们身上越来越多的闪光点: 首先是自信。这主要表现在班级管理上。我是根据孩子自身的特点和能力,给每个孩子安排了 管理岗位,采用的是部分固定部分轮流的形式,每个孩子都有自己的岗位。我发现几乎每个孩子都 能胜任自己的工作,没有哪个孩子惧怕过自己的工作,或担心自己工作做不好,每天,我们总能看 到一批昂首挺胸的管理员在管理着班级中方方面面的工作。 其次很强的荣誉感。一个班级的凝聚力特别重要,直接影响着班风班貌,而要一个班级有凝聚 力,首先就是要培养孩子的集体荣誉感。到了二年级,我们班的孩子班级荣誉感比以前更强了,做 什么事情也都能顾虑到班级。这方面,我是很注重的,什么事情都以班集体为重,特别是学校开展 一些集体活动时,就是培养孩子集体荣誉感的最好机会。 (例举本学期学校的一些集体活动。 ) 升入二年级后, 应该说每个孩子无论从行为习惯、 遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大今 步。但孩子毕竟是孩子,他们还处于行为习惯的养成阶段,自制能力还很差,不可避免地会出现一

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些不良行为习惯。 经过这段时间的观察和教育引导, 我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯 有以下几个方面: 1、个别学生时间观念不强,表现为不能按时上学,有迟到现象(强调作息时间)。2、自制 力太差,表现为上课铃响后不能主动坐好,安静等待老师上课;上课做小动作,玩弄一些与教学无 关的东西,不注意听讲;做完老师安排的事情后与同学小声说话,下座,不能自主学习;老师不在 时不能严格要求自己;没有良好的坐姿,站姿:有的跪在凳子上做作业,有的趴着看书做作业,站 起来回答问题时不能站直。3、学习不认真,敷衍,表现为作业书写差,不工整,马虎,不仔细, 错误较多。主要是指家庭作业。4、孩子动作慢。个别学生一节课写不完注音本 6 行字,边玩边写, 在家里写作业是否也这样?5、个别学生家庭作业不按时完成,等到第二天上学后再匆忙赶写;不 交作业,理由是忘了写或丢到家里,或书本没带回去,没法写。6、说脏话。家庭教育,家长以身 作则,给孩子树立榜样,不要当着孩子的面说脏话,发现及时制止并教育,不要逞着孩子。7、乱 扔垃圾现象严重。表现为随手丢纸屑,脚下垃圾给他人,在家也这样?还是由家长帮你收拾?特别 是在美术课后,纸屑满地都是。 四、针对孩子出现的这些情况,除了老师在学校里督促和引导,家长在家里应针对孩子出现 的情况进行引导 。 1、每天检查孩子的家庭作业,养成良好的学习习惯。通过孩子的家庭作业情况我发现每天都 坚持给孩子检查作业的家长不多,家长每天上班,回到家都想好好休息,有时候只是问一句:“作 业做完了吗?” 时间长了,有一些不自觉的孩子就养成了偷懒的毛病。还有的家长每天都检查孩子 的作业,检查的很细致,甚至天天都把作业题全部算一遍,有的孩子就会不认真做作业,孩子很聪 明,他知道作业有家长给检查,即使做错了也不用担心。所以今天我给各位家长建议:孩子做完作 业后一定要检查,本学期,(1)看孩子的作业是否按要求完成,老师留了几项作业,是不是每一 项都完成了; (2)重点检查书写是否工整规范,孩子如果是认真对待作业的话,从字迹上就能 看出来; (3)检查作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,
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如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩 子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,要对孩子的做法表示称赞,称赞孩子聪明、 能干。 (4)对于在作业中发现的问题,可以写在作业本后,也可以第二天和我交流都行。我们 只要永远是一条心,为了孩子着想,我相信,孩子也就不会出现一些不好的学习习惯。 2、孩子做作业慢,每天我不会留很多的作业,可是有的孩子仍然会写到很晚,即使是在课堂 上,也会出现在规定时间内没有完成规定的事情。分析原因,是孩子不会做,还是没有用心做。就 比如课堂上写注音本作业,一共 6 行,有的孩子用不了半节课就写完,写得非常工整,有的孩子 一节课下课了还没写完,交上来的时候错误较多,字迹也不工整。同样在家里,有的孩子也会有这 样的情况,我建议家长对于这样的孩子:(1)作业分段。规定一定的做作业时间,先了解当天的 作业量,然后规定在一定时间内必须完成。如果是周末作业,可以把作业分成几个阶段,每段规定 时间(15 分钟或 20 分钟),完成后休息一会,然后再规定,再休息。同样适用于假期作业。其实 每次放假时间长的作业 ,我都会这样安排。(2)为孩子提供安静的学习环境,鼓励孩子静心学 习。当孩子做作业时,不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。通过与家长的交流,朋友亲戚的 聊天中了解到很多家长为了孩子安静地学习,在孩子做作业时从来不看电视,等孩子睡了再看,我 很赞同这样的做法。只要孩子一旦听到电视的声音,是无法认真思考的,如果他在抄写,他能记住 这几个字吗?如果他在做数学题,我想再简单的题也会做错。每个孩子都有一个家,家庭是孩子成 长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并 不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。有些孩子喜欢在学习时喜欢突然开小差,问一些与学习无 关的问题,比如:晚上吃什么?跟父母提到学校有趣的事,这时候家长不要搭腔,因为你一搭腔, 实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了,又把孩子的注意力分散了,这也不利于孩子静心学习。 最好告诉孩子有什么事等他做完作业后再问。 (3)对于孩子不懂的题目,父母给孩子补习、讲解。 有的孩子课堂上的知识点没弄明白,有的题不会做,父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩子 补上这部分不懂的知识, 帮助孩子解决学习上的困难; 而对于学习基础较差、 学习上有困难的孩子,
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家长更要有耐心,更不应该放弃,尽快让孩子跟上学校的学习进度,否则学习上就会掉队!但要注 意的是,不要全部一古脑儿讲给孩子听,而应是启发孩子,最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一 旦知识点懂了,学习慢慢好起来,自然速度就快了。 3、不要让孩子长时间看电视,一是对眼睛不利,二如果晚上看的时间太长,会影响第二天上 课的听课状态,夏季临近,中午应留出时间来休息,小眯一会,否则下午上课打盹。 4、培养孩子的劳动观念 ,平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要什么事情都为孩子一手 包办。逐渐让孩子学会生活自理。在一年级的时候,大扫除时,我们班的玻璃是由高年级学生负责 的,现在孩子们已经是二年级了,也应当承担起劳动的义务,通过平时在校劳动,不管是做值日, 还是拔草,班里涌现出不少不怕累、能干的孩子, ,他们不是盲干,每个人都有自己的方

法。在家里,多做一些力所能及的事情并不是坏事,为何不去让他们做呢? 5、给孩子树立榜样,父母是孩子的第一任老师,孩子年龄小,模仿能力较强,大人无意中说 到的一口头禅的话, 孩子就会当成乐趣去说。 比如一些家长不文明的语言, 小动作、 沉溺于玩游戏、 睡懒觉、随地吐痰等不良行为习惯无时不刻不在影响着孩子坏习惯的养成。 6、培养孩子的发展资源。(1)责任意识。(2)感恩意识。 7、加强口算练习。常备一本口算题卡,本学期学过的关于计算的知识较多,表内除法、混合 运算、有余数除法,有的孩子学了除法忘了加减法,有时间做一页,哪怕是半页。 8、加强阅读和写话训练,每人备一本课外读物,让读书成为孩子的终生习惯。 阅读和看图写话这方面的练习题做的较少,光凭课堂上的 40 分钟时间是远远不够的。尤其是 看图写话,不能只是几句干巴巴的话了。要能说出、写出精彩的话来,除了必要的生活经验,还要 大量的阅读课外读物。阅读需要量的积累,仅靠一本语文书是远远不够的,而且阅读可以提高记忆 力和理解力,对领悟数学中的应用题大有益处。语文课程标准指出:到二年级结束,学生的阅读量 为 5 万字。能力强的孩子可以要求他背一些好的篇章、段落。对三年级写作文也有好处。

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学习习惯的养成是一个日积月累的过程,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长 的努力和付出也是至关重要的。不知各位家长有没有看过一则关于“给妈妈洗脚“的公益广告,家庭 是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。有的家长可能会说:家长要是在家都能把孩子教 育好,谁还来上学?要老师干什么。老师是传授知识的,教给孩子知识与学习的方法,教给他做人 的道理,但是孩子学到的所有知识并不一定全是从老师这里得到的。有的家长可能又会说:“老师 您多费心了。”我费心是应该的,那是我的职责所在,但如果单靠老师的力量是远远不够的,老师 教孩子学知识、学做人,但能给得了孩子的家庭教育吗?所以家长也应该积极的配合起来,对孩子 能够言传身教, 这是给老师最好的配合, 也是对孩子最大的帮助。俗话说得好:钱,你今天少赚了, 明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下,我 们的孩子一定会健康、快乐的成长。

2015 年 5 月 8 日

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