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教科版二年级科学下册全册教案教学设计

《磁铁能吸引什么》 ◆ 教材分析 《磁铁能吸引什么》 这一节是单元的第 1 节课, 在本节的学习中, 要调动学生已有的对磁铁的认识和经验, 交流已获得的对磁铁的认识。 主要交流两方面的内容,一是所认磁铁的形状及名称,二是交流在什 么地方看到过磁铁,铁在生活中的应用。 作为《磁铁》单元的起始课,本课要帮助学生通过探究完善“磁 铁具有磁性”的科学概念,同时还要唤醒并了解学生对磁铁的原有认 知,从而统领整个单元的学习。 ◆ 教学目标 1. 2. 3. 磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 ◆ 教学准备 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、 弹珠、纸片、布条等。 1 / 53 ◆ 教学过程 一、导入新课 【播放视频】磁铁的自我介绍.mp4 【教师】同学们,在我们周围有一些物体,能够吸住其它的物体,比 如一些铅笔盒的盖子。 观察一下我们教室中和身边的物体,还有没有这样的物体呢? 二、讲授新课 磁铁能吸引的物体: 1.老师准备了这些材料,请看(实物投影出示材料小样) 。我们 先预测一下物体会不会被磁铁吸引,然后再做实验进行检验吧。 (预 测时说说理由或根据) 建议播放视频:磁铁能吸引什么东西.mp4 和 吗.mp4 2.我们小组的桌子上就有这些材料,一会儿就要请大家来做做 小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。 (投影出现记录表)检测 后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物 体” 分类填写好, 然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。 (学生实验并记录填写好表格) 3.交流汇报。 4.小结。 (1)能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同 的特点? 2 / 53 磁铁能吸引它 (2)由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么物体? (3) 与我们刚上课时的观点相比较, 原来的观点是得到了确认, 还是需要做一些修改呢?(回顾板书,修正板书。 ) 生活中常见的磁铁: 提问:你知道磁铁有什么形状的吗?在哪里见过这样的磁铁? 学生讨论回答。 三、本课小结 磁铁能吸引由铁、钴、镍制成的物品。 磁铁有多种多样的形状。 3 / 53 《各种各样的叶》 ◆ 教材分析 本课是二年级下册 《磁铁》 单元的第 2 课。 教科书的第一部分—— 聚焦,从“使小车动起来需要力”的体验活动引入,引领学生思考怎 样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分——探索,在 探究直接接触让小车动起来的活动中, 让学生通过自己的动作感知到 “推力”和“拉力” ;在探究不直接接触使小车动起来的活动中,发 现磁铁不仅能使小车动起来,还能隔着一些物体让小车动起来。第三 部分——研讨,在经历体验、探究活动后,让学生探讨不接触小车, 磁铁为什么能让小车动起来。第四部分——拓展,在经历隔着物体吸 引铁后,让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴 蝶”的游戏,体验磁铁与铁之间的作用力。 学生在本课以及本单元具体学习情境中, 逐步领会到磁力的含义 是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力,还能体会到磁力可以穿透 一些物体, 这一概念暗含着对 “磁场” 的初步理解, 并指向了 “能量” 这一科学概念。 教学目标 1.磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2.推力和拉力是常见的力。 3.运用推力、拉力和磁力,让小车动起来。 4. 能够围绕探究主题, 进行思考和推测; 能够根据观察获得证据, 4 / 53 完善和修正自己的想法;能按要求进行合作探究学习。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 通过实验观察磁力的存在。 【教学难点】 感受和描述磁力的特点。 ◆ 教学准备 多媒体课件、磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、 玻璃、装水的小塑料袋、厚木板、铁片、纸蝴蝶、学生活动手册等。 教学过程 一、聚焦 同学们玩过玩具车吗?今天,老师带来了一个玩具车(出示实验 用小车图片) ,你有什么办法可以让小车动起来吗?两位同学一组试 一试。 设计意图:通过玩小车,探索归纳使小车动起来的各种方法。 二、探索 (一)认识拉力和推力 1.说一说,你们是怎么让小车动起来的? 2.拉动小车使它动起来,推动小车使它动起来。你能给这力取 个名字吗?(板书:拉力 推力) 设计意图:用线拉动使小车动起来,用手指推使小车动起来,让 5 / 53 学生在活动中体验拉力和推力。让学生多感受几次,尝试着说出力的 名称。 (二)不接触小车,让小车动起来 1.如果我们不接触小车,你能让它动起来吗?小组内试一试。 (用嘴吹、用扇子扇风等方法) 2. (出示磁铁并演示)如果有了磁铁,不接触小车就可以让小车 动起来。思考是什么力量使小车动起来的,用画图的方式表示这种力 量。 (在活动手册上画出) 3.全班交流,请学生介绍这种力量。 4.教师总结: 磁铁与小车之间产生的这种力量, 我们叫磁力。 (板 书:磁力) 设计意图:不直接接触就让小车动起来,学生会想到用嘴吹、用 扇子扇,这是用气流来推动小车,也会有学生很快会想到磁铁。用磁 铁隔着一定距离就能吸引小车。学生通过试一试、画一画,感受磁力 虽然看不到、摸不着,但和推力、拉力一样,是确实存在的力。 (三)磁铁能隔物体吸引小车吗? 1.不接触小车,磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来。如果 在磁铁和小车中间隔着一些物体,还能让小车动起来吗? 2.出示并介绍物体(布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水 塑料袋) ,学生先预测,在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预 测”一列内,用“√”或“×”记下预测的结果。 6 / 53 3.实验操作要求: (1)两位同学为一组,先预测后实测; (2 ) 隔着不同的物体尝试时至少重复做 3 次; (3)随时记录; (4)完成并 记