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谈谈如何复习2015年高中信息技术学业水平测试_论文

·中学教学· 谈谈如何复习 2015 年高中信息技术学业水平测试 贵州省黎平县第一民族中学 宋仕柏 【摘要】信息技术是贵州省普通高中学业水平测试的重要组成部分,在新高考方案中具有重要地位。明确提出了把技术 (含信息技术)纳入到学业水平测试中。2015 年是贵州省第四次高中信息技术学业水平测试,如何在短短的二个月抓好复 习工作显得非常关键。结合我校信息技术教师多年的复习经验和体会,根据我校特点,认真制定切实可行的复习计划和 实施措施,希望各位同行交流并指正。 【关键词】信息技术 学业水平 测试复习 复习计划 复习效率 信息技术是我省普通高中学业水平测试的重要组成部分, 在新高考方案中具有重要地位。今年是我省信息技术学业水平 考试第四年了,在这里把这些年复习的经验谈一下,大家共勉。 信息技术学业水平考试为上机考试,考试题型为选择题和操作 题,其中必修部分有15个单选题和两个操作题(分别是word和 excel操作题) ;我们学校选修模块是多媒体技术,有10个单选题 和一个操作题(ps或flash)中的一个。5月份将迎来2015年的学 业水平考试,本学期只有10节课左右的时间。为了保证高效的 复习,特制定此复习计划。 一、考前现状分析 今年我上高二年级3个班。从上学期来看,多数同学都是比 较认真的,但每个班也有少数几个同学学习态度不端正,不愿 学,课堂上玩手机,玩游戏,有时旷课等,有部分同学做模拟 题还在60分左右徘徊。 根据贵州省高中信息技术考试大纲,满分150分,必修分数 90分(其中60分选择题,30分操作题) ,选修60分(其中40分选 择题,20分操作题) ,时间45分钟。5月中旬,离5月份的学业水 平测试时间不到2个月的时间,时间短、任务重是我们目前急需 解决的问题。教学内容必修(信息技术基础) 、选修(多媒体技术 应用)都已上完,但部分学生重视程度不够,知识水平分布不够 均衡。 二、具体实施措施 1、对学生加强宣传5月份要进行全省信息技术学业水平考 试,引起同学们的重视。 2、对态度不端正的学生,加强个别谈话,重点辅导,端正 他们的学习思想,要看到他们的变化。 3、加强对学生信息基础的学习,提高信息素养,争取大部 分同学在选择题上拿到60以上分。 4、加强对操作题的复习,操作题在考试中占50分,其中必 修word操作题15分, excel操作题15分, 选修ps或者flash随机一个, 占20分,安排课时对这些操作题专题复习,争取大部分同学必 修操作题拿到20分左右,选修操作题拿到10分左右。 5、充分利用卓凡公司提供的复习试题和复习系统,把选择 题印发给学生看,看不懂可以相互讨论,把不懂的题目统计好, 老师上课统一讲解。要利用课时让同学们多做卓凡公司提供的 (上接第 165 页) 是相对比较复杂的过程,我们用一个 Flash 动画将这一过程用短 短的两三分钟就可 以描述清楚了。因此,对于这类实践性较强 的专业技术课,我们应该创造一切可能的条件将理论课逐步转 化为实践课。 【参考文献】 [1] 何 伟 . 建 筑 施 工 技 术 课 程 教 学 初 探 [J]. 现 代 企 业 教 育,2013,24:364-365. [2]杨伟. 建筑施工技术课程教学对策分析及研究[J]. 网友 世界,2014,13:318. 模拟试题,熟悉考试界面,从中发现问题,有针对的加强复习。 总之,信息技术是学业水平考试的一科考试科目,如何让 学生能够轻松过关,这是我们任课老师长期探究和思考的问题。 首先,复习时间和课时的安排,复习的时间安排过长会使得教 学时间过于紧凑,降低教学质量,复习的时间安排过短又会造 成复习效果达不到要求。其次,理论内容和操作题的先后复习 次序;巧用卓凡公司提供的复习试题和复习系统,提高复习效 率。系统复习前利用说明先让学生了解考试的时间、题型和分 值,让学生心中有数。知识内容考查的不同层次的要求,明确 复习目标,从而进行全面系统的复习,切实抓好基本概念的理 解、基本方法的应用和基本操作的掌握,不要盲目加深和扩展 知识点的难度。 根据省考试院制定的《贵州省普通高中学业水平测试(信息 技术)考试大纲》进行必修和选修模块的复习和题例分析,重点 抓好基础知识的训练。分为两步实现:一是必修(信息技术基础) 教材的复习,二是选修(多媒体技术)教材的复习。第一轮复习, 主要是全面复习,按模块进行复习,利用考试练习系统,我们 都把各知识点整合在一个学案中进行复习,这样更加系统,效 果更好。以教材中的教学单元为复习单位,从必修开始复习, 部分相通的内容可以融合,每个单元强调复习主线索,让同学 梳理知识体系,提供每个单元的考试纲要。以操作题为主,教 师多讲解、多反馈,进度放慢,注意基础差的同学及边缘生。 三、动员学生准备应考 各项复习工作完成后,下面是检验学生的实战能力了。此 时,应认真给学生讲解考试时注意的问题及如何作答,适当给 学生一些心理上的辅导,为他们减减压,因此在考试前,教育 学生正确对待考试,帮助学生树立顺利通过考试的信心,并鼓 励学生积极进取,争取通过。 以上就是我迎接2015信息技术学业水平测试制定的复习计 划,希望我们的每个学生都能够顺利通过学业水平测试。在此 也和诸位信息老师交流,希望给出宝贵的意见!信息技术的教学 与学业水平测试是相辅相成的,高中信息技术教学和复习也值 得大家共同探讨,让我们尽最大的努力提高学生的学业水平测 试的合格率和优良率。 [3]夏载铭. 建筑施工技术课程教学方法初探[J]. 科教文汇 (上旬刊),2011,07:60-61. [4]吴洁,刘瑾瑜. 建筑施工技术课程立体化教学研究[J]. 高 等建筑教育,2008,05:87-89. [5]刘冰. 高职建筑施工技术课程教学改革探讨[J]. 辽宁高 职学报,2009,04:40-41. [6]俞明. 中职《建筑施工技术》课程教学方法尝试[J]. 中国 建设教育,2010,Z5:48-50. [7]田江永. 《建筑施工技

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