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怎样写好活动类作文


怎样写好活动类作文
写好一次活动,首先要写请活动的顺序。活动进展是随着时间的变化而发展变化的,要按时间 顺序对活动进行介绍,如果想到什么就写什么,那只能让人觉得乱糟糟的。当然,运用插叙或倒叙 的手法是可以的,但在潇洒活动的过程时。仍要按顺序进行。 按顺序进行并不意味着活动的每一个环节都平均使用力量,要注意祥略得当。一般来说,给你 印象最深的地方往往是活动的高潮部分,也就是要祥写的部分,这一部分要有细节描写,要有当时 的感受描写,要尽量做到祥细具体,重点突出。其他非主要环节,不妨略写,交待明白就可以了。 倘若处处祥写,面面俱到,效果会适得其反。 在写活动类作文时,必须注重场面的描写,因为活动总是在一定的场合、气氛中进行的,写好 了场面就读者一个整体印象,也可烘托当时的气氛。那么,如何进行场面描写呢?观察是我们的法 宝,在活动中有重点地观察,注意活动的进展及场上的气氛,再结合自己的感受猜测参加活动者的 心情,场面描写就成功了一半。但是,光有场面描写还远远不够,还应该注意点面结合。“面”有了, “点”怎么表现?这要通过对活动的某个具体环节,对活动中的典型的人进行细致地描写,按躍需要 安排“点”“面”,力争做到“点”“面”交叉,彼此呼应,就可让人对活动有个既全面又清晰的了解。 因此,按时间顺序,详略得当,点面结合是写好活动类作文的三个要点。 活动是有组织、有目的、有许多人参加的一系列行为的总称。它可以是学校或班组织开展的, 也可以是街道、社区组织的,还可以是几个小伙伴之间开展的有益活动。怎样把活动写得生动精彩 呢? 一、根据题目,确定内容。 根据题目,确定内容。 同学们参加一些活动之后,常常感到收获很多,激动不已。从活动的开始到结束,可写的内容 那么多,从哪里入手呢?怎样来安排这么多的材料呢?这就必须紧扣题意,确定内容。写活动的题 目有两类:一类是限定了活动内容,比如“拔河比赛”“迎新年联欢晚会”“环保分队在行动”等;另一类 是没有限定活动的内容,比如“记一次主题班会”等,像这类题目就必须结合自己的实际生活,挑选 最典型的一项活动来写。如范文《绕毛线》: 今天,妈妈要我帮她绕毛线,我想:绕毛线有什么难的,还不就是那样绕来绕去嘛!于是便爽 快答应了。 妈妈把线圈放在我手上,解开结头,绕起了毛线。绕着绕着,我看妈妈的样子好象很累,就问: “妈妈,您很累吗?”妈妈说:“挺累的,绕毛线可不是一件简单的事,这手要动,眼睛要看,还要防 止线圈滑出。”我听了妈妈的话,觉得绕毛线是挺难的,正在我想的时候,毛线一下子从我的手上滑 了出去,搞得乱糟糟的,害得我和妈妈整理了好长时间。在绕第二支毛线时,我也学着妈妈用眼用 心,妈妈说我绕得比第一支要好得多了。我想我还是有进步的。终于,第三支,第四支绕得比开始 的更好了。 毛线绕好了,我意识到了原来绕毛线也不是件很容易的事。
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二、按照顺序,写出过程。 按照顺序,写出过程。 记一次活动和一般记叙文一样,也必须按照活动的先后顺序,写出活动的开展过程:①活动的 时间、地点、参加的人员。②活动是怎样开始的。③活动有哪些内容。④当时有关方面的情况怎样。 ⑤参加活动对自己的心情或他人有什么反映。⑥活动是怎样结束的。⑦参加活动后有什么收获或感 受。如范文《捉鱼虾》: 暑假的一天,我和几个小伙伴到池塘边去捉鱼虾。太阳像个大火球似的烧烤着大地。 到了池边,知了在树上叫个不停,大树的叶子打着卷儿,地上的花弯着腰,显得无精打采,池 边的几棵杨柳树随着微风摆动着枝条。 池水清澈见底, 底下还有许多光滑地鹅卵石。 这时, 我说; “大 家别光顾着发呆呀,还不捉鱼虾。”伙伴们这才醒悟过来。我们赤着脚,脚趾刚碰到水,就有人喊: “好烫!”今天热得连池水也都被烤热了。 伙伴们都下了水,我也不例外。一条大鱼在我面前游来游去,好像在说:“你来捉我呀。”我趁 这个机会,两手向上兴起,张开手指,小心翼翼地走过去,来了个突然干袭击,两手向鱼头扑去, 大鱼就被我抓住了。我笑着走上岸。不料脚底一滑,摔了一跤,大鱼游走了。伙伴们见了,都笑了。 我心想:谁说我不行,看我再给你们捉条大鱼瞧瞧。想着,我又下了水,向池中间走去,还没走几 步,我觉得脚趾头上好像有什么东西在咬我,疼得我在池中跑来跑去。上岸一看,中只大螃蟹。我 把脚伸进水桶中,螃蟹放开了大钳,落到了桶底。一看自己可怜的脚趾头,已肿起了一个大胞。 没一会儿,水桶中有了许多鱼虾,还有一个河蚌,静静地着,好似一块黑色的石头。看着自己 捉的鱼虾,我们个个心里乐开了花。伙伴们趁我不注意,用池水泼我。我不甘示弱,走下水以牙还 牙,用水泼他们,我们打起水仗来了,笑声回荡在身边。 三、抓住关键,畅谈感受 抓住关键, 写活动既要把看到的、听到的写具体生动,也要结合活动特点,抓住关键,畅谈自己的收获或 感受。不同的活动,给人的感受是不一样的:有的活动能增进友谊,有的活动使人轻松愉快,有的 活动能使人增长见识,有的活动能催人奋进......文中写了真情实感,才能感染读者。比如《一次科 技活动》,例文中作者的感受与活动是紧密结合在一起的。看了气垫船的表演后,作者写道:“我边 看边想:他们能做成这么好的气垫船,真了不起!”看完小飞机表演后,写道:“我目不转睛地望着, 心想,要是我也能操纵这么一架飞机,该多好啊。”活动结束后,引出下一次活动:“啊,该轮到我 们无线电收发报小组表演了。我盼望着那一天赶快到来。”写感受,不仅写作者自己的,还应该写一 写其他观众的感受,从而使文章生动活泼,表现力更强。比如上面例文中,当小飞机投下带着标语 的降落伞时,作者把感受的镜头对准了观众:“场上的小观众都仰着头,跳着,笑着,爆发出一阵阵 热烈的掌声和欢呼声。”如范文《包饺子》: 哈!好热闹啊,今天,我们班里怎么来了那么多老师呀――许老师、钟老师、高老师和三位见 习老师。噢!原来呀,我们班今天举行了别开生面的活动――包饺子。 活动开始了,首先,陈老师是煮饺子的“大厨师”。那我们就是包饺子的“小厨师”。陈老师开始
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烧水,而我们就开始包饺子。 我学着王方的样子,先拿来一张饺子皮,接着,用筷子夹了一点精肉馅,放到皮上,呀!由于 我大意,不小心用筷子在饺子皮上刺了一个洞。没办法,我只好又换一张饺子皮,这次,我不再大 意了,小心翼翼地把精肉馅放在饺子皮上。然后我又看了看王方,他老练地用手指在水上一蘸,用 那只有水的食指在饺子皮的边上擦上水,又用食指和大拇指合作把饺子皮对折,再用夹在皮里的食 指把饺子皮的角再对折。看完了王方的演习,我也照他的样子,用手指在水上蘸一下,再抹在饺子 皮上,然后用食指在皮上放好,再对折,最后把食指拿出,再对折。嗨,饺子终于包好啦,可我看 看自己包的饺子,又看看王方包的饺子,我差一点笑出泪水来,太难看了。 接下来是让陈老师大显身手的时侯啦,而我们都急切地等待着,又纷纷议论着,我呢,看着锅 里蒸腾的热气,眼前出现了碧绿的青菜,衬着雪白的饺子,颗颗油珠浮在上面,香香的,呀,肯定 好极了。我真想得入神时,只听见陈老师大叫一声――起锅啦,于是我们争先恐后地盛起满满的饺 子。我们吃着自己亲手包的饺子,别提有多开心啦! 四、抓住重点,有详有略 抓住重点, 重点是显示某一活动特色的关键。只有抓住重点,详细描述,才能显示活动的特色。①内外结 合。活动场合的情景是文章的主要部分,应当人不同的角度加以详写,而场外的情况只是起烘托作 用,可以略写。②点面结合。有些活动参加的人多,可以详写二三个“点”,让读者具体了解活动的 详细情况,获得鲜明的印象;也应略写整体及面上的情况,以起到一定的衬托作用。③主角与配角 结合。“红花虽好还需绿叶扶”。活动中的主角写得再好,如果没有配角的映衬,主角的突出地位就 难显示出来。如范文《实验说服了奶奶》: 我的奶奶是个十分迷信的人,平时什么事都要求神拜佛。 一天,我的姑姑突然得了重病,有人说是中了邪了。奶奶信以为真,整天烧香拜佛。她不听我爸爸 的劝告去请医生,反倒请来了一个驱鬼的法师。那法师是个女的,看起来并不老,才三四十岁,穿 得花花绿绿的。她手拿着一把剑,在屋子里舞来舞去,还真像那么回事。法师的面前放着一张桌子, 桌子上放着一块足有八斤重的熟猪头,还放着一个香炉,香炉里冒着缕缕青烟。 法师对奶奶说:“你女儿是被鬼缠上身了。把水盆端上来,让我看看是哪个鬼。” 奶奶端来了一盆水,水中放着八块如花生米大小的泡沫塑块,用细线穿着,围成圆形。只见那 法师取出一根吸汽水的管子,先是咕咕哝哝地说了一些谁也听不懂的话,然后大声地说:“如果我说 对了死鬼的名字,这魔棒就会让这八块泡沫围拢在一起,魔棒呀,显示你的威力吧!”随后,法师拿 管子在空中舞了一会,将管子的一端向水中央,说:“是不是刘二嫂?”那八块泡沫塑料没有围拢来, 倒向外散开了。显然不是她。法师拿着管子舞了一会儿,把管子的一头又向水盆中一指,说:“是不 是何三?”这何三是我们村中不务正业、流氓成性的人半年前刚死。奶奶见了,慌了手脚,忙说了许 多好话:“何三开恩啊,不要来纠缠我们这家人了。”奶奶许了万儿八千的愿,泡沫块才慢慢散开了。 我在一边看着,心里纳闷,可又不知道其中的奥秘。我大胆地对奶奶说:“世界上根本就没有什
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么鬼,您不用害怕!”可奶奶不理睬我。她给了那法师 20 元钱,法师临走时还把那个猪头拿走了。 我不迷信,可又解释不了这个怪现象。从奶奶家回来后,我把这个怪事告诉了爸爸,我问爸爸: “那些泡沫塑料块怎么会自动地合拢散开呢?”爸爸想了想,笑笑说:“我也能变这个魔术!”我们找 来八块小泡沫塑料块,用线串成一圈,还有一根管子。我端来了一盆水,把泡沫塑料块放进去。 爸爸把管子的一头浸上水,再蘸点白糖;另一头浸水后蘸了点肥皂,接着把管子周围沾上的糖 粒和肥皂轻轻擦干净, 这样就看不出沾过东西的痕迹了。 爸爸用有肥皂的地头碰泡沫串中央的水面, 同时还喊:“出去,出去。”没想到泡沫塑料块真听话,都 向外逃去,自动地将线绷紧,拉成了一 个大圆圈。爸爸再用有糖的一头接触水面,说着:“回来,回来!”泡沫块果真又乖乖地向中央靠拢。 真神了! 我也照样做了几次,听爸爸解释后,才知道了法师骗人的把戏。我飞快地跑到奶奶家,述说了 爸爸的试验。奶奶问:“你们家也有病人吗?”“没有,都好好的。”奶奶还不相信,于是我把刚学来 的实验当着奶奶的面做了一次,奶奶半信半疑。我对奶奶说:“水表面有种特殊的力——表面张力, 它使液面收缩。肥皂水的表面张力比清水小,所以当泡沫串中央有肥皂溶解时,将泡沫块向中央拉 拢的力减小了;而圈外仍是清水,向外的力没变,于是泡沫块都被向外拉出去了。糖溶解在水里的 作用与肥皂恰恰相反。所以第二次泡沫块向当中靠拢。这个奥秘在管子的两头上,没有什么鬼。” 奶奶听得半懂不懂的,我让奶奶自己来试一试。这回奶奶总算心服口服了。奶奶气急败坏地说:“那 法师骗了我的钱,气死我了!”我趁机叫奶奶快把姑姑送去医院治病。 后来听医生说,再耽误半天,姑姑就活不成了。等姑姑病好以后,奶奶把一些祭拜的东西都扔 到了河里,不再迷信了。 习作的主题是“我”在爸爸的帮助下,以科学实验揭穿了法师骗人的把戏,打破了奶奶的迷信。 习作重点描写了法师如何装神弄鬼地骗人和“我”怎么揭穿骗局。这里按照事情发展的顺序,先具体 写了法师驱鬼的把戏。这是重要的地方,如果三言两语带过,叙述含糊不清,就会削弱主题的意义。 把法师的故弄玄虚和奶奶的迷信,描绘的很传神。 实验的道理在结尾处解释出来。可以想象,在前面爸爸已经对“我”解释过,但作者没有照直叙说, 而是安排在最后,从“我”的口中说出来。前面叙述实验的过程而不作解释,后面解释而不重复实验 的过程。作者真是个安排材料的高手。 五、写活动要注意三点 选准活动。 选准活动。活动与事虽然有共同点,但活动有以下明显的特点:一般正规活动是有组织、有计 划的,是预先知道的;在规定和约定的时间、地点进行,是集体行动,参加的人数较多,场面较大; 活动的开始、进行、结束,都在预料之中,有一定的规律性。选具备以上特点的材料,写的就是活 动而不是事了。 写清经过。 写清经过。不论是什么活动,都有开始、经过和结果。写活动,就要把活动经过写清楚,让人 了解是什么活动和活动情况。例如》记一次春游活动《,就要把春游时所进行的参观、爬山比赛、
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野炊、联欢表演等全过程有详有略地写出来。而《春游中的一件事》,就不必写春游全过程,只写 爬山比赛或野炊或别的什么就行了。 总结收获。 总结收获。例如,有的同学在写《记一次春游活动》是这样结尾的:“今年春游活动的内容比往 年多,我们班的同学都满载而归:全班共写了观察片断 100 多则,采集植物标本 30 余种,矿物标 本 3 种,昆虫标本 0 余种,还举行了爬山比赛等,增强了本年级各班之间的友谊。”

怎样写好活动类作文

写好一次活动, 首先要写请活动的顺序。 首先要写请活动的顺序 活动进展是随着时间的变化而发展变化的, 要按时间顺序对活动进行介绍, 如果想到什么就写什么, 那只能让人觉得乱糟糟的。 当然, 运用插叙或倒叙的手法是可以的, 但在潇洒活动的过程时。 仍要按顺序进行。 按顺序进行并不意味着活动的每一个环节都平均使用力量,要注意祥略得当。一般 来说,给你印象最深的地方往往是活动的高潮部分,也就是要祥写的部分,这一部 分要有细节描写,要有当时的感受描写,要尽量做到祥细具体,重点突出。其他非 主要环节,不妨略写,交待明白就可以了。倘若处处祥写,面面俱到,效果会适得 其反。在写活动类作文时,必须注重场面的描写,因为活动总是在一定的场合、气 氛中进行的,写好了场面就读者一个整体印象,也可烘托当时的气氛。那么,如何 进行场面描写呢?观察是我们的法宝,在活动中有重点地观察,注意活动的进展及 场上的气氛,再结合自己的感受猜测参加活动者的心情,场面描写就成功了一半。 但是,光有场面描写还远远不够,还应该注意点面结合。“面”有了,“点”怎么 表现?这要通过对活动的某个具体环节,对活动中的典型的人进行细致地描写,按 躍需要安排“点”“面”,力争做到“点”“面”交叉,彼此呼应,就可让人对活 动有个既全面又清晰的了解。因此,按时间顺序,详略得当,点面结合是写好活动 类作文的三个要点。
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二、根据题目,确定内容。同学们参加一些活动之后,常常感到收获很多,激动不 根据题目,确定内容 已。怎样来安排这么多的材料呢?这就必须紧扣题意,确定内容。 三、按照顺序,写出过程。记一次活动必须按照活动的先后顺序,写出活动的开展 按照顺序,写出过程。 过程: ①活动的时间、地点、参加的人员。 ②活动是怎样开始的。 ③活动有哪些内容。 ④当时有关方面的情况怎样。 ⑤参加活动对自己的心情或他人有什么反映。⑥活动是怎样结束的。 ⑦参加活动后有什么收获或感受。 四、抓住重点,有详有略重点是显示某一活动特色的关键。只有抓住重点,详细描 抓住重点,有详有略重点是显示某一活动特色的关键。 述,才能显示活动的特色。 ①内外结合。活动场合的情景是文章的主要部分,应当人不同的角度加以详写,而 场外的情况只是起烘托作用,可以略写。 ②点面结合。有些活动参加的人多,可以详写二三个“点”,让读者具体了解活动 的详细情况,获得鲜明的印象;也应略写整体及面上的情况,以起到一定的衬托作 用。 五、写活动要注意三点选准活动。活动与事虽然有共同点,但活动有以下明显的特 写活动要注意三点选准活动 点:一般正规活动是有组织、有计划的,是预先知道的;在规定和约定的时间、地 点进行,是集体行动,参加的人数较多,场面较大;活动的开始、进行、结束,都 在预料之中, 有一定的规律性。 选具备以上特点的材料, 写的就是活动而不是事了。 写清经过。不论是什么活动,都有开始、经过和结果。写活动,就要把活动经过写 清楚,让人了解是什么活动和活动情况。例如》记一次春游活动《,就要把春游时 所进行的参观、爬山比赛、野炊、联欢表演等全过程有详有略地写出来。而《春游 中的一件事》,就不必写春游全过程,只写爬山比赛或野炊或别的什么就行了。总
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结收获。例如,有的同学在写《记一次春游活动》是这样结尾的:“今年春游活动 的内容比往年多,我们班的同学都满载而归:全班共写了观察片断 100 多则,采集 植物标本 30 余种,矿物标本 3 种,昆虫标本 0 余种,还举行了爬山比赛等,增强 了本年级各班之间的友谊。” 如范文《实验说服了奶奶》: 《实验说服了奶奶》: 我的奶奶是个十分迷信的人,平时什么事都要求神拜佛。一天,我的姑姑突然得了 重病,有人说是中了邪了。奶奶信以为真,整天烧香拜佛。她不听我爸爸的劝告去 请医生,反倒请来了一个驱鬼的法师。那法师是个女的,看起来并不老,才三四十 岁,穿得花花绿绿的。她手拿着一把剑,在屋子里舞来舞去,还真像那么回事。法 师的面前放着一张桌子,桌子上放着一块足有八斤重的熟猪头,还放着一个香炉, 香炉里冒着缕缕青烟。法师对奶奶说:“你女儿是被鬼缠上身了。把水盆端上来, 让我看看是哪个鬼。” 奶奶端来了一盆水,水中放着八块如花生米大小的泡沫塑 块,用细线穿着,围成圆形。只见那法师取出一根吸汽水的管子,先是咕咕哝哝地 说了一些谁也听不懂的话,然后大声地说:“如果我说对了死鬼的名字,这魔棒就 会让这八块泡沫围拢在一起,魔棒呀,显示你的威力吧!”随后,法师拿管子在空 中舞了一会,将管子的一端向水中央,说:“是不是刘二嫂?”那八块泡沫塑料没 有围拢来,倒向外散开了。显然不是她。法师拿着管子舞了一会儿,把管子的一头 又向水盆中一指,说:“是不是何三?”这何三是我们村中不务正业、流氓成性的 人半年前刚死。奶奶见了,慌了手脚,忙说了许多好话:“何三开恩啊,不要来纠 缠我们这家人了。 ”奶奶许了万儿八千的愿, 泡沫块才慢慢散开了。 我在一边看着, 心里纳闷,可又不知道其中的奥秘。我大胆地对奶奶说:“世界上根本就没有什么 鬼,您不用害怕!”可奶奶不理睬我。她给了那法师 20 元钱,法师临走时还把那 个猪头拿走了。我不迷信,可又解释不了这个怪现象。从奶奶家回来后,我把这个
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怪事告诉了爸爸,我问爸爸:“那些泡沫塑料块怎么会自动地合拢散开呢?”爸爸 想了想,笑笑说:“我也能变这个魔术!”我们找来八块小泡沫塑料块,用线串成 一圈,还有一根管子。我端来了一盆水,把泡沫塑料块放进去。爸爸把管子的一头 浸上水,再蘸点白糖;另一头浸水后蘸了点肥皂,接着把管子周围沾上的糖粒和肥 皂轻轻擦干净,这样就看不出沾过东西的痕迹了。爸爸用有肥皂的地头碰泡沫串中 央的水面,同时还喊:“出去,出去。”没想到泡沫塑料块真听话,都向外逃去, 自动地将线绷紧,拉成了一个大圆圈。爸爸再用有糖的一头接触水面,说着:“回 来,回来!”泡沫块果真又乖乖地向中央靠拢。真神了!我也照样做了几次,听爸 爸解释后,才知道了法师骗人的把戏。我飞快地跑到奶奶家,述说了爸爸的试验。 奶奶问:“你们家也有病人吗?”“没有,都好好的。”奶奶还不相信,于是我把 刚学来的实验当着奶奶的面做了一次,奶奶半信半疑。我对奶奶说:“水表面有种 特殊的力——表面张力,它使液面收缩。肥皂水的表面张力比清水小,所以当泡沫 串中央有肥皂溶解时,将泡沫块向中央拉拢的力减小了;而圈外仍是清水,向外的 力没变,于是泡沫块都被向外拉出去了。糖溶解在水里的作用与肥皂恰恰相反。所 以第二次泡沫块向当中靠拢。这个奥秘在管子的两头上,没有什么鬼。”奶奶听得 半懂不懂的,我让奶奶自己来试一试。这回奶奶总算心服口服了。奶奶气急败坏地 说:“那法师骗了我的钱,气死我了!”我趁机叫奶奶快把姑姑送去医院治病。后 来听医生说,再耽误半天,姑姑就活不成了。等姑姑病好以后,奶奶把一些祭拜的 东西都扔到了河里,不再迷信了。习作的主题是“我”在爸爸的帮助下,以科学实 验揭穿了法师骗人的把戏,打破了奶奶的迷信。习作重点描写了法师如何装神弄鬼 地骗人和“我”怎么揭穿骗局。这里按照事情发展的顺序,先具体写了法师驱鬼的 把戏。 这是重要的地方, 如果三言两语带过, 叙述含糊不清, 就会削弱主题的意义。 把法师的故弄玄虚和奶奶的迷信,描绘的很传神。实验的道理在结尾处解释出来。
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可以想象,在前面爸爸已经对“我”解释过,但作者没有照直叙说,而是安排在最 后,从“我”的口中说出来。前面叙述实验的过程而不作解释,后面解释而不重复 实验的过程。作者真是个安排材料的高手。 写活动的作文指导(一):写学习和文体活动 一、写学习和文体活动的作文类型 1.写一次学习或文体活动,反映校园生活的丰富多彩; 2.写一次学习或文体活动,表现同学们有着广泛的兴趣和爱好; 3.写一次学习或文体活动,表现全班同学的精神风貌和合作态度。

二、写学习和文体活动的参考题目 1.《记一次兴趣小组的活动》 2.《记一次学习的争论》 3.《记一次智力竞赛》 4.《记一次游戏活动》 5.《记一次_______比赛》 6.《一次快乐的周末联欢会》 7.《记一次升旗仪式》 8.《记一次入队仪式》

三、写学习和文体活动的参考开头

1.《记一次兴趣小组活动》的两种开头

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第一种开头:下午第二节一下课,我们就一起来到了生物活动室,参加“红蜻蜒生 物活动小组”。 第二种开头: “今天的红蜻蜒生物活动小组不知道活动什么内容?”下午第二节课 下课的铃声一响,我们就议论开了。 2.《记一次智力竞赛》的两种开头 第一种开头:星期三下午,我们五年级举行了一场别开生面的学习竞赛:语文知识 智力竞赛。 第二种开头:“善耕小学五年级语文智力竞赛,现在开始!”随着年级主任王老师 的一声宣布,别开生面的竞赛活动开始了! 3.《记一次升旗仪式》的两种开头 第一种开头:星期一的早晨,天,格外地蓝;风,格外地柔,这一天,我们五(2) 中队就要举行隆重的升旗仪式。 第二种开头:绿绿的草坪,高高的旗杆,一队队少先队员精神振奋,他们正等待着 庄严的升旗仪式的到来。

四、写学习和文体活动的参考词句 书声琅琅/有条不紊/心不在焉/欢声笑语/静悄悄/掩卷沉思/频频点头/聚精会神/ 跳了起来/笑眯眯/有高有低/比唱歌还要好听/瞥见了/华丽/思路开阔/老高老高/ 乱蹦乱跳/冷不防/左瞧右看/仔细欣赏/轻轻飘浮/郁郁葱葱/变幻无穷/广阔无垠/ 心里痒痒的/端端正正/难分难解/一马当先/鼓起勇气/动作灵巧/不负众望/以守为 攻/一鼓作气 1.队员们的脸上泛起了笑容,惊奇的目光变成了赞叹。 2.这时,全场静寂得连摄影师拨弄快门的声音都听得见。
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3.最吸引人的是五年级同学表演的“红领巾考察团”的节目。 4.我一出台,就在小白兔屋外的篱笆边探头探脑地张望着,台下的观众一下子哄笑 起来。 5.“我”把嘴张得大大的, 爪子伸得长长的, 黑鼻子狂嗅着, 活像一只真的大灰狼。 6.二十秒,不分胜负!三十秒,不分胜负!啊,五十秒,还不分胜负.. 7.比赛开始了,投掷区内垒球、手榴弹像天上的流星一样飞落在很远的地方。 8.“砰”的一声, 一颗红色的信号弹腾空而起, 场上身穿各色衣衫的运动员, “刷” 地从起跑线上飞出去,像一片彩云。 9.守门员敏捷灵巧的动作,博得全场热烈的掌声。 10.比赛场上响起一阵轰雷似的掌声,我们终于赢了!

五、写学习和文体活动的参考段落 1.去年夏天,我第一次到龙潭湖采集标本。那天天很热,我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的网 子,背着标本采集箱,在草丛中来回巡视着。忽然,不远的一棵小树上,一只蝉在 鸣叫。我走到树下,抬头望去,只见一只螳螂从蝉的下面沿着树干爬了上去。渐渐 近了,蝉没有发觉,还在叫着。螳螂又爬了几步,来到了蝉的后面,举起“大刀”, 一下子把蝉按在下面,蝉不叫了,它受到了这突然的袭击,有些慌乱,它挣扎着想 逃走。可绿色卫士似的螳螂哪里肯放过,它把蝉翻过来,让蝉肚皮朝天,然后挥动 着“大刀”,一下刺进了蝉的肚子里。蝉疼得乱动乱叫,可螳螂不慌不忙,一口一 口,把蝉吃下肚去。我看着看着有些吃惊,因为我从来没见过螳螂吃蝉。这一次真 是让我大开眼界。 (采集标本活动让我增长了不少知识,见到了很多没有见过的精 彩场面。) 六、写学习和文体活动的参考题材
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1.举行各种学习竞赛,让同学们在充满趣味和竞争的学习气氛中得到知识,丰富课 外生活; 2.老师让同学们学做小老师,一帮一,一对红,大家很欢迎这种学习的形式; 3.我们的课外活动很是丰富,我们搞了写字比赛、漫画比赛、普通话比赛、诗歌比 赛、小品比赛、童年回忆录写作比赛等等; 4.我们的学习活动不仅在课堂里,而且有时还安排在工厂里,田野里和大街上,老 师们是让我们认识到社会就是一个大课堂,知识的学习并不局限在教室里; (以上可以作为写学习活动的题材。)

5.班级举行文娱活动,活跃同学们的课外生活,同时也是在锻炼大家的各种能力; 6.班级举行自炊活动,同学们自带米、菜和煤炉,在教室里做了一桌饭菜; 7.班级里举行小奥运会,与国际奥运会的项目基本相同,大家感到很有兴趣; 8.班级举行棋牌比赛,大家经过几轮赛事,最后比出了冠亚军; 9.班级里掀起了学下国际象棋的活动,两周以后,大家还举行了国际象棋的比赛。 写活动的作文指导(二):写劳动和节假日活动 一、写劳动和节假日活动的作文类型 1.记叙一次劳动的经过,表现同学们不怕苦不怕累的精神; 2.写一次劳动竞赛,表现同学们热爱劳动的思想品质; 3.记叙一次节日联欢会的经过,表现同学们丰富的业余生活和快乐向上的少年时 代; 4.记叙一次欢度节日的经过,表现欢乐的气氛和自己心中愉快的心情。

二、写劳动和节假日活动的参考题目
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1.《记一次大扫除劳动》 2.《新年联欢会》 3.《记“六一”联欢会》 4.《元旦之夜》 5.《我家的大年三十》 6,《九月十日这一天》 7.《快乐的“六一”》

三、写劳动和节假日活动的参考开头 1.《记一次大扫除劳动》的两种开头 第一种开头:星期五下午,劳动委员李玲给我们布置了大扫除的任务,我们小组的 任务是冲洗教室。 第二种开头:“大家开始大干吧!”等劳动委员一分配完大扫除的任务,小组长周 全就用响亮的声音向全组发出了“战斗命令”! 2.《记“六一”联欢会》的两种开头 第一种开头:快乐的“六一”来到了,我们班级举行了一次非常开心的“六一”联 欢会,使大家度过了一个难忘的节日。 第二种开头:“哗..”,阵阵掌声从四(一)班的窗口飘出,欢乐的笑声在教室里 回荡——这是我们正在举行的“六一”联欢会的情景。 3.《快乐的“六一”》 第一种开头:“六一”节这天,天气格外地好,风凉凉的,花艳艳的,太阳也似乎 露出了笑容。

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第二种开头:“六一”节这一天,我特地起了个大早,因为今天我们全校要到公园 举行“六一”游园活动。

四、写劳动和节假日活动的参考词句 汗流浃背/热火朝天/你追我赶/争先恐后/一马当先/汗流满面/忙忙碌碌/集体精神 /不怕脏苦/阵阵异味/干干净净/窗明几净/一尘不染/雪白/透明/扬起/枯枝败叶/ 瓜皮纸屑/积满灰尘/琳琅满目/翩翩起舞/欢聚一堂/人声鼎沸/谈笑风生/绘声绘色 /熙熙攘攘/欢天喜地/捧腹大笑/亲切握手/络绎不绝/兴高采烈/井然有序/欢呼雀 跃/彩旗飘扬/张灯结彩/情绪高涨/人来人往/全场欢动/盛况空前/经久不息/锣鼓 喧天/五彩缤纷/绚丽多彩/精神抖擞 1.整个校园笼罩在一团淡淡的乳白色的晨雾里。 2.干净的地面,整洁的桌椅,明亮的玻璃窗,使整个教室显得更加美丽。 3.教室布置得像一个童话世界。 4.教室里静得连针落在地上的声音都听得见。 5.琅琅的读书声从各个教室里飞出来,像动人的童声大合唱。 6.雪亮的日光灯把教室照得如同白昼。 7.同学们就像小老虎一样干了起来,挖的挖,抬的抬,垫的垫,干得热火朝天。 8.大家甩开膀子干,不一会儿就汗流满面,脸上红通通的。 9.几辆小车穿梭似的来往。 10.一块块玻璃被擦得锃光瓦亮,他才从窗台上跳了下来。 11.她一登场,犹如一颗闪耀光辉的新星,分外引人注目。 12.这歌声低沉、浑厚、含蓄,给人以信心和力量。 13.枝头上的小鸟唧唧喳喳地唱起歌,好像也来参加我们的联欢会。
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五、写劳动和节假日活动的参考段落 1.吃了晚饭, 我们全家人就出了家门, 外面有许多小朋友在放炮、 放花, 热闹极了。 我们一路说着笑着,不一会儿就来到了玉泉路。啊!这儿的人可真多啊!每盏灯前 都被围得里三层外三层,灯光把玉泉路的上空都照亮了。我向前望去,有的灯套着 粉红的外套,有的灯穿着金色的裤子,有的灯披着淡蓝的披肩,有的还衬着不断变 色的五彩衣,可真是五颜六色,形态各异。往这边看有“二龙戏珠”,往那边看有 “唐僧取经”,往左边看有“龙飞凤舞”,往右边看有“百鸟齐飞”。我仿佛走进 了灯的海洋,光的世界,看得我眼花缭乱,目不暇接。(节日观灯是老内容了,但 要写好它,却也不容易。这位小作者在这一段文章里,一是写了人多,二是写了灯 多。这样就把观灯的热闹景象写出来了。)

六、写劳动和节假日活动的参考题材 1.班级的大扫除劳动; 2.扫树叶劳动; 3.为老师打扫办公室的劳动; 4.拔草的劳动; 5.打扫学校主席台的劳动; (以上是写劳动的参考题材。)

6.元旦; 7.三八妇女节; 8.四月五日清明节;
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9.五一国际劳动节; 10.五四青年节; 11.六一儿童节; 12.七一党的生日; 13.八一建军节; 14.九月十日教师节; 15.十月一日国庆节; 16.十二月二十五日圣诞节; 17.春节。 (以上是节日活动的参考题材。)

如何写好活动类作文

同学们在学校大多参加过内容丰富多彩的活动。这些活动,要么妙趣横生,要么意义深远,宛如一道亮丽 的风景线,使我们的生活更加多姿多彩。这一次又一次的活动无一不给我们留下了深刻的印象。它不仅是 我们认识生活,走进社会的重要阶梯,而且是我们写作文极好的素材。我们在写这类作文时,就是通过对 某些活动生动细致地描写,从一个侧面反映我们绚丽多彩的社会实践活动。那么,如何写好活动类的文章 呢?我认为应从三方面入手: 一、开头——简单明了,引人入胜 在写这类文章时大多采用“开门见山”或“开头先交代活动目的或意义”的方法。如《一次吹气球赛》 中作者就采用了“开门见山”的写法。 “一阵阵欢笑声、一阵阵‘加油!加油! ’呐喊声不时从四(2)班 的教室传出来,吸引了不少路过的人好奇地隔窗朝里张望。原来班级正在举行别开生面的吹气球比赛。 ” 而《一次拔河比赛》则采用了后一种写法,如开头“为了开展体育活动,增进同学们的身心健康,发挥团 结协作的精神,学校下午举行全校拔河比赛,大家个个兴高采烈。 ” 二、过程——条理清晰,详略得当 在写活动过程时,要做到条理清晰,详略得当。写活动的顺序的方法不一。有的按活动的发生、高潮、 结尾的顺序来写;有的按由远及近的顺序来写,有的按时间、地点或空间的转移来写,总之,要根据自己 文章的需要来确定。 《斗鼠》一文小作者采用了活动的发生、高潮、结局的顺序写的。开头先写了活动的 起因——“我”和几个小伙伴在院里玩捉迷藏的游戏,正当我们玩得起劲时,发现一只小老鼠;接着写活 动的过程——小老鼠怎么狡猾,我们一群小伙伴怎样“诱鼠出洞”并痛打老鼠,最后写活动的结局——老 鼠被砸死。 写活动过程时,不仅要条理清楚,而且要表现出活动中同学们积极向上的精神风貌。既要注意整个活动 场面的描写,又要注意典型人物的刻划,做到由点到面,全面生动地反映活动的全过程。如: 《一次吹气
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球比赛》中这样描写: “上场的选手,男的是沈小平,女的是龚艳燕。 ‘预备——’发令员李老师发出预备 令,一对选手立刻同时张开了大嘴,深深地吸起来,好像他把世界上的空气都吸到肺腑里似的。李老师又 喊了一声: ‘开始! ’他们二人就把瘪气球送到嘴边含住,同时鼓起腮帮子,那圆鼓鼓的样子,真像在嘴里 塞了两只草莓;沈小平两手捧着气球,眼睛瞪得溜溜圆,使出吃奶的劲拼命吹着。龚艳燕也不甘示弱,也 瞪圆了眼睛,腮帮子一会鼓,一会瘪,像鼓风机似的有节奏地吹着。 ”就抓住两个主要人物的动作神态进 行生动而有详尽地描写。 而其他的人物则应抓住特点简单叙述即可。 《吹气球比赛》 如 中就抓住小观众 “热 情”的特点一笔带过。 “场外的同学呐喊鼓劲,不知不觉中也分成了两队,开始了‘加油’比赛,男生喊 沈小平——加油!女生喊‘龚艳燕——加油! ’她们有的甚至把音乐课本卷成‘大喇叭’”通过作者生动 。 而细致地描写,反映了同学们在活动中争先恐后,积极向上的精神风貌。 三、结尾——点明中心,升华主题 活动的结果应略施笔墨,或点明活动的中心或升华活动的主题。如《参观郑州黄河大桥》一文的结尾这 样写道: “汽车往回行驶着,我透过车窗,又回头望了一眼那雄伟壮观的公路大桥,啊!再见了,时代的 骄子;再见了,一座造福于人民的大桥。 ”就在结尾升华了活动的主题。

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