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传统文化的“孝”文化的研究性学习20130506


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传统文化中的“孝”文化

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课题研究背景: 研究的目的、意义 : 研究方法: 文献法 调查法 制作法

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主要研究任务: 1.文献:传统文化中的“孝”文化(传统文化指儒释道的所有作 品) 文字: 所有提及“孝”的作品:有关“孝”的叙述的作品 提供范围:《弟子规》、《孝经》、《二十四孝的故事》、《父 母恩重难报经》、《百孝篇》、四书五经中有关“孝”的叙 述…… 动物“孝”的故事、表现、图片之类 网络:有关“孝”文化的研究(论文、实验报告等) 声音:有关“孝”的歌曲歌词、诗词……

图片:关于“孝”的图片
2.调查:当代“孝”与“不孝”的情况:设计调查问题展开调查 (调查对象:中学生、家长、比较老的一辈人) 3.实验:汇报学习心得:制作卡片,把研究过的“孝”的内容 (名言或感受最深的句子作为座右铭)、写研究“孝”文化的学

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☆全班都要做的研究任务: A .所有提及“孝”的作品:有关“孝”的叙 述的作品 提供范围:《弟子规》、《孝经》、《二十 四孝的故事》、《父母恩重难报经》、《百 孝篇》、四书五经中有关“孝”的叙述…… B .汇报学习心得:制作卡片,把研究过的 “孝”的内容(名言或感受最深的句子作为 座右铭)、写研究“孝”文化的学习心得

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分组:

①开题报告 ②网络:有关传统文化中的“孝”文化的研究(论文、报 告等) ③声音:有关“孝”的歌曲歌词、诗词…… ④图片:关于“孝”的图片 ⑤动物“孝”的故事、表现之类 ⑥调查:当代“孝”与“不孝”的情况及当代人如何看待 “孝”文化:设计调查问题展开调查(调查对象:中学生、 家长、比较老的一辈人) ⑦关于现代人如何落实传统文化中的“孝”文化 ⑧传播传统文化中“孝”文化的视频 ⑨结题报告

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儒:主要是伦理的教育,讲父子,君臣等的长幼有序。 代表人物是孔子。 道:是因果教育,世间万物有因才有果,教育人们修 因得果,代表人物老子。

释:智慧教育,讲述世间万物的真相,其博大精深为 人们世代所推崇,与儒、道共同组成了中国文化的主 体,代表人物是释迦世尊(释迦牟尼佛)。

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儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是儒家文化的基 本著作,就传统观念而言,《易》、《诗》、《书》、 《礼》、《春秋》谓之“经”,《左传》、《公羊传》、 《谷梁传》属于《春秋经》之“传”,《礼记》、《孝 经》、《论语》、《孟子》均为“记”,《尔雅》则是汉 代经师的训诂之作。这十三种文献,当以“经”的地位最 高,“传”、“记”次之,《尔雅》又次之。 定位 四书,即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。 五经,即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、 《春秋》。

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道家名著有:《道德经》(《老子》)、《庄子》、《列 子》、《皇极经世》、《文 子》、《田子》、《黄帝四 经》、《老莱子》等书。 道家是古代最有影响的哲学学派。

《汉书· 艺文志》云:道家者流,盖出于史官,历记成败 存亡祸福古今之道,然后知秉要执本,清虚以自守,卑弱 以自持,此君人南面之术也。创始人老子死后,道家主要 沿两条路线继续发展,一条是“无为主义”的政治学,盛 行于战国和西汉初期的黄老学派,这派主张“无为而治”, 另一条是“任自然”的人生哲学,对后代产生深远影响的 老庄学派。道家思想,在我们的传统文化中,占据了极重 要的地位。

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释(佛)家:《大藏经》(600卷)

《佛说父母恩重难报经》

《大藏经》中的“经”部分都可以被认为是讲哲学的,经 部包含了:阿含部(据大正藏所录,有155部经书)、本 缘部(有72部)、般若部(45部)、法华部华严部(总 共有48部)、宝积部涅盘部(总共有88部)、大集部 (28部)、经集部(433部)、密教部(613部)。


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