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小学教育《地球上的星星》观后感


用爱开启智慧之门
-----《地球上的星星》观后感 班级:580 姓名:王旋 学号:09510158031

《地球上的星星》是一部教育片,讲述的是一个患有阅读障碍的孩子在老师 的帮助下走出自闭的爱的故事, 我连续看了三遍, 也因此让心灵收获了很多感动, 其实每个星星其实都是闪亮的,只是你要从何种角度,何种方式去看待他,就同 孩子一样。放眼望去,有些星光可能相比暗淡,但是他肯定会有自己独特的美。 影片说的是主人公伊桑上三年级,简单的字母和数字他都会写错,书上的文字在 他眼里总是飘来飘去。 功课总是不及格甚至是零分, 所以经常被罚跪在教室门外。 同学也瞧不起他,对他冷言冷语。父亲恨铁不成钢,对他态度粗暴,只有柔弱的 母亲关爱他。伊桑最终被学校开除,强行送往寄宿学校。离开家庭、失去了妈妈 关爱的伊桑很伤心至极,目光空洞,表情呆滞,不再和任何人说话,对生活不再 抱任何兴趣和激情,把自己完全封锁起来。新来的的年轻教师尼库巴老师很快发 现伊桑是个有阅读障碍的孩子。在家访时,尼库巴老师发现伊桑有着天才的绘画 禀赋。为了帮助伊桑。重拾信心,尼库巴搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生的例 子。他告诉孩子们这些名人都有着共同的经历,就是他们同样小时候存在着读写 困难,甚至无法识字,交流困难,也都曾被周边的人当成弱智来看待,可是他们 却用画画和音乐,发明来弥补自己的不足。伊桑从中找到了共鸣,脸上露出了久 违的笑容。带孩子们进行课外发明创造活动,伊桑的成果被老师和同学们赞叹不 已。可伊桑心门还没有完全打开。尼库巴主动为伊桑补课,耐心地用尽了各种办 法帮助伊桑记忆:在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读。在老师的引导下,伊桑 学习很努力,一天天的进步。尼库巴老师,以颜料为桥梁,用画笔沟通。在他的 不懈努力下,伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门,走出了阴霾。在学校绘画 比赛中伊桑夺得第一名,当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那,全场的人都站了起 来,欢呼声、掌声此起彼伏,伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出,一下子扑 到了尼库巴的怀里…… 看完影片, 我不仅在最后伊桑画出那副神奇的黎明图并且勇敢走出自闭的世 界高兴得鼓掌,更对极具爱心、耐心、睿智的尼库巴老师感到由衷的钦佩。伊桑 是不幸的,可他又是幸运的,他遇到了尼库巴这样的伯乐。现实生活中,像伊桑 这样的学生不被理解、不被接纳而受歧视、嘲笑的的孩子又何其少呢?即使是身 体健康、心智健全的学生,在学校升学率的压力,兴趣专长得不到开发,成为现 代社会教育制度的牺牲品! 在教学当中,当老师面对很多资质平平、成绩较差、行为调皮的学生。很多 时候都是抱怨,抱怨学生底子太薄;抱怨自己工作任务重,没有时间管某一个学 生;抱怨学生愚不可及,冥顽不化;抱怨学生家长不教育好自己的孩子,给他们 平添了如此之多的麻烦; 抱怨社会上太多的诱惑影响学生的生活; 抱怨薪酬太低; 抱怨应试教育害人害己;抱怨……有太多的抱怨,以致老师已经都无法潜心的面 对学生,面对工作。作为一名普通的教师,也许无力改变现行的教育体制,改变

家长,改变大的教育环境,但是我们却可以象尼库巴老师一样,多一份爱心、耐 心和责任。当我们把学生当自己孩子看待时,我们就可以做到:努力发现学生的 闪光点,不会只一味的看到学生不足;我们可以做到,不要简单的凭一张试卷, 一个分数轻率的判断学生的优劣;我们可以做到,不要只把目光凝聚在少数成绩 优秀的人身上,却忽视大多数成绩貌似平平的学生;我们可以做到,不把学生放 在同一起点,不要求他们同时跑到终点;我们可以做到多花功夫探索有效的方法 引导学生,而不是不用单一的方式对学生进行填鸭;我们也可以做到因材施教, 不必一味的用纪律,传统,荣誉,规则来僵化学生;我们可以做到,但学生违纪 犯错时,不是一味的训斥简单他们,不是粗暴的体罚;我们可以做到多给学生鼓 励和关爱,走进学生的内心世界,了解他们在想什么,他们需要什么,和学生进 行心灵的沟通;还可以做到多微笑面对学生,给他们多一点人文关怀,学生给学 生一个愉快的学习生活环境;我们可以做到…… 曾经有人说: “没有教不好的学生,只有教不好老师”我曾经很不以为然。 可是想想尼库巴老师成功的帮助伊桑克服障碍,走出自闭的阴霾;想想莎莉文老 师能在又盲又聋又哑的海伦凯勒心中播下知识的种子并取得世人惊叹的成就, 我 们还能抱怨学生什么呢,还有什么样的学生不能成才呢?“天生我才必有用”既 然上天造就这样鲜活的生命,一定有它的道理,教育是引导孩子们走他们的人生 之路,而不是把我们认为的路强迫他们去走,用爱、用心去教育才是教育。都说 教师是人类灵魂的工程师,只要我们多一份责任和专心,多一份的耐心和爱心, 就能用我们的智慧用爱去开启每一扇智慧之门!


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