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我对高中数学教学的几点认识


我对高中数学教学的几点认识 转眼参加工作已有几年时间,一路走来,感触颇多。今天提起笔来,把我这几年对高中 数学教学的几点认识写下来,以便能使我更好的进步。 一.讲好每一节课 上好每一节课的前提是认真准备,背好课。备课包括备教材,背学生。备教材,必须对 教材充分挖掘,把教材挖透,驾驭教材,理解逻辑体系,了解编者用意,了解这一节课在本 学科的地位。另外,对学生的了解也是讲好一节课的关键。了解学生的水平,层次,要学会 设计有效问题,准备不同难度的问题。问题是数学的心脏,是数学课的重要组成部分。教师 要上好每一节课,这样,才能使学生对知识有一个基本的了解,进一步掌握知识点。 二.写好教学反思 教学反思是教师对教育教学实践的再认识,再思考,并以此来总结经验教训,进一步提 高教育教学水平。一节课结束之后,教师一定要写好教学反思,这一节课哪里处理的好,哪 里欠妥,今后如何改进,记录下来。写好教学反思,可以帮助教师进步,对今后的教学有很 大帮助,可以提高业务水平,而且更有利于教师成长。 三.批改好作业 教师要认真批改作业,批好每一本作业,因为学生对这一节课接受的程度,反馈的信息 通过作业呈现给老师。作业是帮助学生巩固知识,形成技能的重要环节。学生的作业反映了 学生的接受能力,对这一节课的理解程度。而且批改作业发现的问题,可以及时在课堂上纠 正,使今后的课堂教学效果更好。批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与 提高。 四.做好巩固复习 学生接受新知识后,会逐渐遗忘。教师可根据艾宾浩斯遗忘曲线,制定复习方式: (1) 及时复习(2)经常复习(3)阅读复习与回忆复习相结合。这样,提高教学效率,正所谓“温 故而知新” 。如果能遵循遗忘曲线的规律来进行学习和复习,想必学生会有事半功倍的成就 感。 五.做好与学生的沟通 教师应该注重与学生沟通,了解学生的基本情况,经常找学生谈话,知道学生的真实想 法。用爱心接纳每一个学生,爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现。这 样也可以帮助教师改进教学,更有利于教师成长。 苏霍姆林斯基说过: “如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师,不愿意与老师开 诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。 ”由此可见,沟通 是一种艺术,也是一种有效的教育方式。所以,上课早去 3 分钟,下课晚走 2 分钟,利用这 3,2 分钟的时间更易拉近师生之间的距离,也能让教师掌握学生的情况,同时也让学生对 老师有一定的了解。由此可见,教师做好与学生的沟通是教学中至关重要的一环。 六.把时间还给学生,让学生动起来 数学是大脑的体操,要靠题来练。虽然我不主张题海战术,但也要适当多做题,这样对 思维的发展也起到促进作用。一节课 45 分钟,如果教师滔滔不绝,把课堂占满,那么学生 又如何去思考, 怎样去做练习题呢?因此, 教师要学会把时间还给学生, 给学生留思考时间, 让学生巩固所学。这样使学生动起来的同时,也提高了教学效率。所以教师要科学地把握课 堂上的 45 分钟,组织有效教学,让学生动起来,让课堂活起来,使学生乐于学习数学。这 也是教学过程中重要的一点。 学数学的目的并不是研究数学,重要的是思维方式,逻辑推理能力。希望学生们通过我 的课堂, 可以对数学这一基础学科有最基本的了解, 同时培养思维方式, 训练逻辑推理能力。 以上是我对高中数学教学的几点认识,作为一名年轻教师,我会一直探索,追求,思考,严

格要求,不断进步。


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