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小学四年级科学试卷分析


小学四年级科学试卷分析
2008——2009 年第二学期 一.总体情况: 本次试题主要有这些类型的题目:判断、选择、填图、观察实验 及简答题。所出题型含概了本学期所学内容,范围广泛,坡度平缓, 无偏题怪题。 二.基本情况 本年级参加考试人数 50 人,合格学生 50 人,合格率达 100%; 优秀学生 35 人,优秀率达 70%。最高分 100 分。基本达到本次考试 的预期目标。 三.具体情况分析: (1)判断题:本题共 20 分,每题 2 分。 全年级学生对基础知识掌握较好,大多数学生均能够准确判断, 5 和 7 小题有失分现象,错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊, 记忆方法有误,有同学因为上课不认真听,所一对一些常识性的题不 知对错,概念混淆,导致失分。 比如:水果可以代替蔬菜。错误!学生只是人真听了水果和蔬菜 都有营养,但没有认真听老师讲,水果为什么不可以代替蔬菜。所以 这个题就做错了。 (2)选择题:本题共 24 分,每空 2 分。 该题出现错误较少主要集中在 5 题,不少学生没有填写正确答 案,这说明多数学生对知识没有掌握。其原因一是学生没有理解,二 是教师强调不够。 学生做题时, 不仔细看提, 看到所学的就直接去选, 不分析问题。这些内容都是我在教学中反复强调的,可还是有学生出 错,说明有学生在上课时没有注意,这就提醒我在今后的教学中要注 意学生有意注意的培养。 在孔明灯的时候,由于学生没有认真听,就不会知道孔明灯和热 气球的制作原理,理所当然这道题就做错了。 (3)填图题:本题共 13 分,每空 1 分。 本题分为两个小题都是书上原内容。第 2 小题的错误教多,并且 有错别字现象。说明部分学生对说学知识掌握不牢固。 学生在课下不复习所学知识,就会对所学知识掌握不牢固,对于 声音在耳朵里的传播途径这个题时,前后顺序有所颠倒。 (4)观察实验题:本题共 24 分,分两小题。

在实验中丢分比较严重, 其原因是学生在动手操作中与书面回答 有些距离,语言叙述不够完整操作步骤有些混乱,实验的记录与结论 总结的不够准确,是丢分的主要原因。部分学生在做题时没有认真读 题,审题不够,导致对题意有错误理解,出现答非所问现象。 第 2 小题,要求画出设计图,有的学生只能写出设计说明和实验 结果,但画出的设计图却不能让人明白,说明他的理解还不够。 (5)简答题:本题共 19 分,分两小题。 简答题来源与课本中的文字叙述,学生掌握较好,除有些同学因 为字迹书写不够工整出现个别错别字外,回答不完整有失分现象。 学生对于问题要求的理解还不够,会出现答非所问的现象。 四.对今后教学的反思和建议: 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念、 算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练,而应多设 计一些有层次的变式训练, 以提高学生对于概念正确的、 全面的认识。 减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。 2、联系学生生活、社会实际,提供学习资源。在教学中,教师 应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。 这样的教学更有 利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3、重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问 题,要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的 能力。 4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、 学习方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距, 所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教 师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。 四年级 2009.7.10


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