kl800.com省心范文网

什么是一体化课程教学(全国一体化师资培训资料)_图文

一体化课程教学
江门市技师学院 康殿友

1、一体化课程教学的认识 为什么要改革?
1998年年底一个美国科学教育代表团到 上海市访问,听了一堂公开课,任课教师是 一位优秀的特级教师。在教学过程中,教学 目的明确,教学内容清晰,教学方法灵活, 有理论、有实验;教学过程活跃,教师问问 题,学生回答问题,师生互动,气氛热烈, 教师语言准确简练,教学时间安排精当,当 教师说“这堂课就上到这里”的时候,下课 的铃声正好响起,掌声雷动。

1、一体化课程教学的认识 为什么要改革?
可是5位美国客人却没有表情,当接待者请他们 谈谈他们的观感时,他们反问:这堂课教师问问

题,学生回答问题,既然老师的问题学生都 能回答,这堂课还上它干什么?
问题:传统的教学在教学内容、教学模式、 教学环境、教学评价中存在问题,使教学与 企业的需求相脱节,态度、情感难以渗透到 教学中,学生的发展后劲不足。

对就业质 量的要求 代替就业 数量成为 新的指标

全世界所有 的人都想要 的是:一个 好工作!

吉姆〃克里夫顿

THE COMING JOBS WAR 就业战争迫在眉睫

2、一体化内涵的理解

培养企 业需要 的人才

寻找我 们需要 的人才

校企合作
职业院校 企业、行业

2、一体化内涵的理解 一体化学习:

学习即工作,工作即学习; 学生即工人、学校即工厂。

2、一体化内涵的理解

2、一体化内涵的理解

2、一体化内涵的理解

学习工作站建设
集中教学区 小组工作区

资料查询区

工具存放区

成果展示区

2、一体化内涵的理解

一体化教师:
一体化教师是企业工作者与 教育工作者的结合体,是技术工

人与教育者的工学结合。

2、一体化内涵的理解
工作任务 工作内容 工作过程 工作目标 学习任务 学习内容 学习过程

工学结合

学习目标

工作评价

学习评价

工 作

学 习

2、一体化内涵的理解
理实一体化教师与工学一体化教师主要区别表

项目
课程理念 教学内容

理实一体化教师
理论教学与实操 教学一体化

工学一体化教师
专业学习和工作实 践一体化

关注岗位技能的 关注职业领域的 理论实操结合 工作任务学习

课堂主体 教学过程体现 完整工作任务 教学资格国家 认定

教师 无明确要求


学生 有明确要求


3、实施一体化教学的转变

实施一体化教学的转变 教学手段: 实施一体化教学的转变 实施一体化教学的转变 “口授、黑板” → “多媒体、网络化、现
代化教育技术”。 教学组织形式: 学生: 教学: 教师:

“固定教室、集体授课” → “室内外专业 “被动接受的模仿型” →“主动实践、手 “知识的传递” → “知识的处理和转换”; “单一型” → “行为引导型”;
教室、实习车间”; 脑并用的创新型”;

3、实施一体化教学的转变
《中国式合伙人》片段

4、一体化与传统课程设计对比
一体化课程
知识运用为主 能力训练为主 以完成项目任务为载体 学生主动参与操作、积 极探索新知识 教师积极引导、创造学 习环境条件为主 课程评价以学好为准 学生有兴趣,能力有明 显提高

传统课程 知识传授为主 理论思维为主 以知识、概念、定 律为载体 学生被动听课 教师讲课为主 教师讲好为准 学生无兴趣,能力 欠缺

4、一体化与传统课程设计对比

典型工作任务(大课程)

学习任务(章)

学习活动(节)

4、一体化与传统课程设计对比
临辞职前:教学方式开始转变

5、什么是一体化课程 一体化课程是按照经济社会发
展需要和技能人才培养规律,根据国家职
业标准,以综合职业能力为培养目标,通 过典型工作任务分析,构建课程体系,并 以具体工作任务为学习载体,按照工作过 程和学习者自主学习要求设计和安排教学 活动的课程。

5.1 现代企业对员工的要求
现代企业要求员工不仅具备:工 作岗位上的专业能力; 还要具备:解决问题和自我管理

的能力,要对新的、不可预见的情 况做出独立判断和灵活反应,要有 专业交流、综合技能、以顾客为导 向和团队合作等过程性能力。

5.2 制定一体化课程标准

专 业 名 称

专 业 代 码

学 制 年 限

培 养 目 标

综 合 职 业 能 力

就 业 方 向 及 对 应 职 业 资 格

一 体 化 课 程 设 置

教 学 计 划 表

什么是综合职业能力?请看视频

5.3 综合职业能力

工作态度 专业能力 方法能力 社会能力

6 、教学设计

完整的工作过程

6、教学设计

6.1 教学实施—明确任务
学生明确: “要做什么”

工作对象: 任务书、派工单、主管…… 能力锻炼: 理解、沟通、分析……

6.2 教学实施—获取资讯
获取完成该任务有直接联系 的信息,描绘出工作目标、弄清 存在的困难、完成工作的条件和 方法步骤……
工作对象: 工作页、参考教材、技术手册、 计算机、教师、组员…… 能力锻炼: 学习管理、信息处理、归纳分 析……

6.3 教学实施—制定计划、决策
设想工作任务的内容、步骤、 阶段划分、所需材料和工 具……列出多种完成任务的可 能性。再通过小组讨论得出最 佳方案。

工作对象:工作计划、工作页、 参考教材、技术手册或规程、 教师、组员……

能力锻炼: 方法、 计划、设计……

6.4 教学实施—实施、检查控制
按方案开展工作,在实 施过程中,结果会与上一步 决策的结果有偏差,及时观 察和记录这些偏差,并作出 合理调整。实现质量控制。

工作对象:原材料、工具、设备、规 程、技术手册、教师、组员……

能力锻炼:专业技能、方法能力、 规范作业、数据处理……

6.5 教学实施—评价、反馈
通过展示、介绍、演说等 形式输出任务结果,接受同 组、他组同学、老师从技术、 经济、社会、思维发展等多 方面的评价,找出缺陷并找 出缺陷的原因,作出修正。

工作对象:劳动成果、媒体工具、评价 表、记录单、工作页、教师、组员……

能力锻炼:表达、演讲、沟通、 信息处理、数据处理、客观评价、 抗挫折……

7、 教学评价
1、小组合作学习的评价:采用学 生自评、小组互评、教师评价三个 层次来进行。 2、内部评价:由教学工作委员会 成员、专业组长、骨干教师组织评 价,每学期期末进行评价: 3、外部评价:由学校主管部门、 企业专家、学校领导组织评价,专 业试行完后进行评价。

共勉的话
古代评价人才:

口能言之,身能行之,国宝也;
口能言之,身不能行,国用也;

口不能言,身能行之,国器也;
口不能言,身不能行,国妖也。

共同探讨

评价前途
一、自己要行;

二、有人说你行;
三、说你行的人自己本身也行; 四、身体行。

祝你成功!
谢谢
康殿友
江门市技师学院


什么是一体化课程教学(全国一体化师资培训资料)_图文.ppt

什么是一体化课程教学(全国一体化师资培训资料) - 一体化课程教学 江门市技师学

一体化课程师资培训成果汇报-培训中心_图文.ppt

金川公司技工学校 何品清 一体化课程师资培训成果汇报职业教育一体化模式改革势在必行 工学一体化课程的开发 开封技师学院一体化教学试点班情况汇报。 一体化课程师资...

一体化教学师资培训剖析_图文.ppt

及学生学习的特点 2 增强教师授课的教学效果 www.themegallery.com 学习内容 1...一体化教学师资培训 36页 2下载券 什么是一体化课程教学(全... 32页 5...

...化教学师资培训(一体化课程方案解读)资料_图文.ppt

2013年浙江省技工院校一体化教学师资培训 数控加工(数铣方向)专业 一体化课程方案解读朱国明 2013.08.21 1 2 3 术语 内容结构 要点解读 术 1 指以职业能力为...

全国技工院校师资培训一体化教学设计与实践模块_图文.ppt

全国技工院校师资培训一体化教学设计与实践模块_职业技术培训_职业教育_教育专区。...什么一种明确、具体的表述) 要依托课程标准和学习内容来达成 是教学...

一体化课程师资培训成果汇报-金昌技师学院_图文.ppt

金川公司技工学校 何品清 一体化课程师资培训成果汇报职业教育一体化模式改革势在必行 工学一体化课程的开发 开封技师学院一体化教学试点班情况汇报。 一体化课程师资...

全国技工院校师资培训一体化教学设计与实践模块 鲁小红....ppt

全国技工院校师资培训一体化教学设计与实践模块 鲁小红_职高对口_职业教育_教育...什么一种明确、 具体的表述) 要依托课程标准和学习内容来达成 是教学...

2013年浙江省技工院校一体化教学师资培训(一体化课程方....ppt

2013年浙江省技工院校一体化教学师资培训 数控加工(数铣方向)专业 一体化课程方案解读朱国明 2013.08.21 1 2 3 术语 内容结构 要点解读 术 1 指以职业能力为...

...技工院校一体化教学师资培训(一体化教学设计及说课)资料_图文_....ppt

2013年浙江省技工院校一体化教学师资培训 数控加工(数铣方向)专业 一体化教学设计及说课朱国明 2013.08.23 戴上望远镜看专业 戴上放大镜看课程 戴上显微镜看教学...

一体化课程体系的六个环节_图文.ppt

2013全国技工院校一体化师资培训第五期 一体化课程教学实施的 六个环节 2013全国技工院校一体化师资培训第五期 照明线路安 装 完整的工作 过程 2013全国技工院校...

一体化教学改革_图文.ppt

什么要开展一体化课程改革 全国截止2012年底,有近3000所技工院校,在校 生429...8、《关于公布全国技工院校一体化师资培训基地的通知》 (人社厅函[2013]247号...

一体化课程培训典型工作任务描述_图文.doc

四、一体化课程转化 1.分析一体化课程转化表 一体化课程转化表一体化课程名称 教学安排 基准学时 典型工作任务描述 工作分析 工作对象: 工具、材料、设备与资料: ...

职业院校一体化课程的建设和一体化教师培养-最新文档资料.doc

“优秀指导教师”, 同年被国家人社部 授予“全国技工院校一体化课程教学改革...不仅需要有能够用于讲练结合的一体化 教室和专门用于专业技能培训的技能训练室, ...

一体化课程教学改革试点院校师资培训总结.doc

四、座谈一体化课改难点,交流取经 培训结束前以学校为单位召开座谈会,就一体化课改中的问题、技能鉴定、一体化师资、 一体化场地等进行了交流。主要内容包括一体化...

行动导向的工学一体化课程开发及教学实施师资培训任务大纲.doc

行动导向的工学一体化课程开发及教学实施师资培训任务大纲_工学_高等教育_教育...一体化课程开发培训、行动导向教学法培训; 2)证书:全国重点建设职业教育师资培训...

一体化培训总结.doc

有幸和来自全国各地的优秀教师聚 集在一起学习一体化课程 ,这次培训是 由人力资源和社会保障部举办的全国技工院 校一体化师资培训《汽车钣金与涂装》第一期培训...

一体化师资队伍的建设.doc

一体化师资队伍的建设_军事/政治_人文社科_专业资料...“一体化课程教师培训不仅要与培训教师教学...虽然国家人社部和地方人社部门一直在对全国各地技 ...

一体化课程改革汇报_图文.ppt

一体化课程实施情况主要措施: 1、对教师进行了一体化课程设计、一体化教 学目标的设计、一体化教案编写、一体化教 学评价等培训。 2、组织一体化教学研讨活动,...

全国技工院校师资培训一体化教学设计与实践模块任务书(....doc

全国技工院校一体化师资培训一体化教学设计与实践模块 任务书 数控加工专业 西

电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范解读(张文燕)_图文_....ppt

(1)为什么要开展一体化课程改革 全国截止2013年底,有近2882所技工院校,在校 生...储备了一体化师资,通过 委托开发专业课程、组织暑期师资培训等方式加快培养一体化...