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【K12学习】苏教版六年级下册语文第20课《古诗两首》教学设计PPT课件教案板书

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苏教版六年级下册语文第 20 课《古诗两 首》教学设计 PPT 课件教案板书
苏教版六年级下册语文第 20 课《古诗两首》教学设计 PPT 课件教案板书
教学要求: 1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字。结合课文内容理解生字词。 3、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作 者表达的思想感情。 4、凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使 学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学重难点: 1、能说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。 2、感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的 熏陶。 教学时间:2 课时。 第一课时教学 教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作 者表达的思想感情。
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3、感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的 熏陶。
教学难点: 正确感知诗的大意。 教学过程: 一、回忆引入 1、同学们回忆一下,以前学过哪些古诗?(让学生能 有感情地背诵)你们是怎样学习古诗的?今天我们学习两首 古诗。 2、简介作者 于谦(1398-1457),钱塘(今浙江杭州)人,字廷益,号 节庵。明代著名的军事家、政治家,与抗清英雄张苍水、抗 金英雄岳飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士,官至兵部尚书。 王冕(1287--1359),字元章,一字元肃,元 代诗人、画家。 王冕经常以梅花自比,早年曾经借梅花自喻不接受官 职,晚年还以梅花显示自己的清白本色,说:"野梅开花尚 古色。"(《归来》) 他的别号很多,有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、江 南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。 又因他的书斋叫"竹斋",时人又称他为王竹斋或竹斋先生。 他既是诗坛名家,又是丹青高手。他所画的《墨梅图》,神
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韵秀逸,令后人叹赏不已。

二、初读感知

1、教师范读,学生整体感知课文。

2、借助拼音,学生自读课文。

3、检查

①指名读,指导节奏。

石灰吟

墨梅

于谦

王冕

千锤/万击//出深山,

吾家/洗砚//池头树,

烈火/焚烧//若等闲。

朵朵/花开//淡墨痕。

粉骨/碎身//全不怕,

不要/人夸//颜色好,

要留/清白//在人间。

只要/清气//满乾坤。

②正音:焚,墨,乾。

三、精读感知《石灰吟》

1、指导学生画出不理解的字词。

2、逐字逐句理解。可联系上下文理解。

①吟:古典诗歌的一种名称。吟诵。

②锤:敲打。击:撞击。

③若:好像。等闲:平常事。

3、说说这首诗的意思。

大意是:石头是经过多次的敲打撞击,才从大山上采下

来。烈火焚烧自己,却也只把它当作平常事。即使身体粉碎

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变成了石灰,也不畏惧,还是要把洁白干净的石灰留在人世

间。

4、看图想像意境,体会感情。

这里诗人以石灰自喻,表示宁为玉碎,不断瓦全的志气。

5、指导朗读。

诗人借石头表明自己坚贞、高洁的志向,应用赞美、高

亢的语调朗读。

四、总结学法,自学《墨梅》

1、总结《石灰吟》的学习方法。

①理解字词。②说说诗意。③看图想像。④朗读体会。

2、学生四人为一个小组自学,教师巡视指导。

★注意先让学生独立学习,然后遇到不懂的再互相帮

助,老师可以以合作比较好的一组为模范,渗透地进行全班

指导。

3、师生讨论。

①理解字词:

吾:我。

洗砚池:书画家洗毛笔砚台的水池。

池头:池边。 树:这里指梅树。

夸:夸赞。

清气:清香之气。 乾坤:天地。

②指名说说诗意。

我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡

淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看,只要让梅花

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的清香之气弥漫在天地之间。 ③看图想像:作者画的梅花有什么特点?他在梅花身上
寄寓了怎样的情操? ④朗读体会。 有自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。 教师范读,自由练读,集体朗读。 五、作业超市: 1、指导学生写字 锤 焚 这两个字要结合偏傍进行指导。 乾 坤 这两个字较为难写,注意左右的配合。 2、试着选一首诗有感情地背给同桌听。 3、完成字词练习。
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