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第三章 小小说写作点题技巧


第三章: 第三章: 小小说写作点题技巧
制作: 制作:阜宁一中 田浩东

第三章: 第三章:小小说写作点题技巧
【教学设想】 教学设想】 小说将主题含于故事情节之中, 小说将主题含于故事情节之中,优秀的小说 往往还因此赋予主题以多义性, 往往还因此赋予主题以多义性,增加了无限的魅 但考场作文不能过于含蓄, 力。但考场作文不能过于含蓄,这样易给人若即 若离的感觉,容易导致误判。 若离的感觉,容易导致误判。故考场小小说写作 必须有较为明确的扣题感。、 必须有较为明确的扣题感。、 而这绝不是说可以自已站到小说之中, 而这绝不是说可以自已站到小说之中,议论 一番,申告一番。构思小说的时候, 一番,申告一番。构思小说的时候,必须考虑在 小说中点题的方式方法,比方说, 小说中点题的方式方法,比方说,可以借故事中 的人物的嘴来点题,可以突出故事中的有关情节、 的人物的嘴来点题,可以突出故事中的有关情节、 线索来点题,两三句即可。 线索来点题,两三句即可。

最后一个便士
? ? ? ? 一个穷苦的老人,站在露天寒冷的街道旁 往一家商店的玻 一个穷苦的老人 站在露天寒冷的街道旁,往一家商店的玻 站在露天寒冷的街道旁 璃里看着。他的靴子又脏又破,薄薄的大衣 薄薄的大衣,抵挡不住向他扑来 璃里看着。他的靴子又脏又破 薄薄的大衣 抵挡不住向他扑来 的风雪。然而一丝慈祥的微笑 却挂在他冻僵的脸上。 微笑,却挂在他冻僵的脸上 的风雪。然而一丝慈祥的微笑 却挂在他冻僵的脸上。 商店里有很多人。这是全镇最好的地方,每个人都知道 每个人都知道,这 商店里有很多人。这是全镇最好的地方 每个人都知道 这 家店里的甜点心和糕饼是很出色的。而今天又不同于往常,因为 家店里的甜点心和糕饼是很出色的。而今天又不同于往常 因为 在商店的窗口,又挂出了一块巨大的广告牌 上面写着: 又挂出了一块巨大的广告牌,上面写着 在商店的窗口 又挂出了一块巨大的广告牌 上面写着 试一下我们新做的苹果蛋糕吧。谁都能尝,免费供应 免费供应。 试一下我们新做的苹果蛋糕吧。谁都能尝 免费供应。 很多人都来品尝新蛋糕了。老板十分讲信用 讲信用,任何人进他的 很多人都来品尝新蛋糕了。老板十分讲信用 任何人进他的 离开时一定会带走一盒甚至两盒甜点心的 店,离开时一定会带走一盒甚至两盒甜点心的。因为他想 今天 离开时一定会带走一盒甚至两盒甜点心的。因为他想:“今天 他们不会个个买蛋糕的。对于几个穷人,免费让他们吃一点 免费让他们吃一点,我 他们不会个个买蛋糕的。对于几个穷人 免费让他们吃一点 我 的心里同样感到快活。 的心里同样感到快活。” 这时候,他透过另一扇窗户的玻璃 看见了老人的脸,他急忙 他透过另一扇窗户的玻璃,看见了老人的脸 这时候 他透过另一扇窗户的玻璃 看见了老人的脸 他急忙 奔过去,微笑着拉开门 就像迎候一个衣冠楚楚的阔佬:“快进来 微笑着拉开门,就像迎候一个衣冠楚楚的阔佬 快进来, 奔过去 微笑着拉开门 就像迎候一个衣冠楚楚的阔佬 快进来 我的朋友 外面冷。你不想吃一杯茶或蛋糕吗?我新做的一种苹 朋友,外面冷 我的朋友 外面冷。你不想吃一杯茶或蛋糕吗 我新做的一种苹 果蛋糕,看来很受欢迎 看来很受欢迎。 果蛋糕 看来很受欢迎。” 非常感谢你,先生 先生。 老人回答说,“是的 我很愿意尝尝。 是的,我很愿意尝尝 “非常感谢你 先生。”老人回答说 是的 我很愿意尝尝。 当然你们另外的蛋糕也不错。 当然你们另外的蛋糕也不错。”

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老人坐在角落里,吃着放在面前的一块蛋糕。 老人坐在角落里 吃着放在面前的一块蛋糕。店堂里另 吃着放在面前的一块蛋糕 外的人正忙碌着,没有人注意到老人正抹着泪水。但老板看 外的人正忙碌着 没有人注意到老人正抹着泪水。 没有人注意到老人正抹着泪水 到了,于是又拿了几块蛋糕 送到老人的餐桌上。 于是又拿了几块蛋糕,送到老人的餐桌上 到了 于是又拿了几块蛋糕 送到老人的餐桌上。因为他知道 像这样一个穷苦的老人,是不可能为自己买一块蛋糕的 是不可能为自己买一块蛋糕的。 像这样一个穷苦的老人 是不可能为自己买一块蛋糕的。 最后老人站起来走了,店老板提着一个大盒子走到门边 店老板提着一个大盒子走到门边, 最后老人站起来走了 店老板提着一个大盒子走到门边 对老人说:“请拿上这盒蛋糕 作为我送你的一份薄礼吧。 请拿上这盒蛋糕,作为我送你的一份薄礼吧 对老人说 请拿上这盒蛋糕 作为我送你的一份薄礼吧。” 老人的脸色变红了。 先生,谢谢你 老人的脸色变红了。“不……不,先生 谢谢你。”他低 不 先生 谢谢你。 声说,“我决定为家里买一份蛋糕回去 我决定为家里买一份蛋糕回去!” 声说 我决定为家里买一份蛋糕回去 他持重地走回到放蛋糕的大桌旁。 他持重地走回到放蛋糕的大桌旁。因为他不能让好心肠 的店老板为他感到遗憾,他的自尊心不允许他这样 他指着 为他感到遗憾 他的自尊心不允许他这样做 的店老板为他感到遗憾 他的自尊心不允许他这样做,他指着 最大的一块蛋糕说:“我要这一块 我要这一块。 最大的一块蛋糕说 我要这一块。” 他把手伸进口袋,拿出所有的钱数了数 付清了蛋糕钱。 拿出所有的钱数了数,付清了蛋糕钱 他把手伸进口袋 拿出所有的钱数了数 付清了蛋糕钱。 他离开商店时心里明白,他刚好花完了最后一个便士 他刚好花完了最后一个便士。 他离开商店时心里明白 他刚好花完了最后一个便士。 慢慢地,老人向自己家走去 老人向自己家走去。 我不能吃它,”他悲哀地 慢慢地 老人向自己家走去。“我不能吃它 他悲哀地 我不能享受它,但我也不能把它浪费了 说,“我不能享受它 但我也不能把它浪费了。” 我不能享受它 但我也不能把它浪费了。 突然,他再一次笑了 他再一次笑了。 突然 他再一次笑了。他走到一家和他一样穷的邻居房 把蛋糕放在门前的台阶上,然后就悄悄地离开了 前,把蛋糕放在门前的台阶上 然后就悄悄地离开了。街道上 把蛋糕放在门前的台阶上 然后就悄悄地离开了。街道上, 冷风依然使劲地吹着,但在老人的心里却有一阵温暖,他一步 但在老人的心里却有一阵温暖 冷风依然使劲地吹着 但在老人的心里却有一阵温暖 他一步 步向家里走去。 步向家里走去。

? 可用于尊重,温暖,诚意,感动,信用等话 可用于尊重,温暖,诚意,感动, 题。 思考】 【思考】 ? 假如本文以“温暖”为话题,这样的结尾就 假如本文以“温暖”为话题, 恰到好处地点题了。其点题方法是什么? 恰到好处地点题了。其点题方法是什么? ? 【提示】 提示】 ? 用文中人物的事后的感受,简短地、不着痕 用文中人物的事后的感受,简短地、 迹地点题。不用长篇地议论。 迹地点题。不用长篇地议论。

? 【原文结尾】 原文结尾】 ? 突然,他再一次笑了。他走到一家和他一样 他再一次笑了。 突然 他再一次笑了 穷的邻居房前,把蛋糕放在门前的台阶上 把蛋糕放在门前的台阶上,然 穷的邻居房前 把蛋糕放在门前的台阶上 然 后就悄悄地离开了。街道上,冷风依然使劲 后就悄悄地离开了。街道上 冷风依然使劲 地吹着,但在老人的心里却有一阵温暖,他一 但在老人的心里却有一阵温暖 地吹着 但在老人的心里却有一阵温暖 他一 步步向家里走去。 步步向家里走去。 ? 请以上“温暖、尊重”为标题,给《最后 请以上“温暖、尊重”为标题, 一个便士》重新设计结尾。 一个便士》重新设计结尾。

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暗记

聂鑫森

宽敞的画室里,静悄悄的。 宽敞的画室里,静悄悄的。 初夏的阳光从窗口射进来, 初夏的阳光从窗口射进来,洒满了摆在窗 前的一张宽大的画案。画案上, 前的一张宽大的画案。画案上,平展着一幅装 裱好并上了轴的山水中堂。右上角上,写着五 裱好并上了轴的山水中堂。右上角上, 个篆字作画题:南岳风雨图。 个篆字作画题:南岳风雨图。 ? 年届六十的知名画家石丁, 年届六十的知名画家石丁,手持一柄放大 极为细致地检查着画的每个细部。 镜,极为细致地检查着画的每个细部。他不能 不认真,这幅得意之作是要寄往北京去参展的。 不认真,这幅得意之作是要寄往北京去参展的。 何况装裱这幅画的胡笛,是经友人介绍, 何况装裱这幅画的胡笛,是经友人介绍,第一 次和他发生业务上的联系。 次和他发生业务上的联系。

画是几天前交给胡笛的。 画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十 出头,是美院国画专业毕业的, 出头,是美院国画专业毕业的,原在省城一所 大学教授美术, 大学教授美术,其山水画在省内外也颇有点名 据说因为看不惯艺术招生中的潜规则, 气。据说因为看不惯艺术招生中的潜规则,跟 领导闹矛盾, 领导闹矛盾,下海在湘潭城开了一家不大的裱 画店,既是老板又是装裱师傅。 画店,既是老板又是装裱师傅。朋友说胡笛的 装裱技艺比不少老一辈要强,且人品不错, 装裱技艺比不少老一辈要强,且人品不错,何 必舍近求远,送到省城的老店去装裱呢? 必舍近求远,送到省城的老店去装裱呢? ? 画是胡笛刚才亲自送来的, 画是胡笛刚才亲自送来的,石丁热情地 把他让进画室,并沏上了一杯好茶。 把他让进画室,并沏上了一杯好茶。石丁是素 来不让人进画室的,之所以破例, 来不让人进画室的,之所以破例,是要当面检 查这幅画的装裱质量,如有不妥的地方, 查这幅画的装裱质量,如有不妥的地方,他好 向胡笛提出来,甚至要求返工重裱。 向胡笛提出来,甚至要求返工重裱。 ? 胡笛安闲地坐在画案一侧,眼睛微闭, 胡笛安闲地坐在画案一侧,眼睛微闭, 也不喝茶,也不说话。 也不喝茶,也不说话。
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石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、 石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木 轴的装置,平心而论,极为满意。 轴的装置,平心而论,极为满意。更重要的 是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对 是这幅画没被人仿造 有的装裱师可以对 原作重新临摹一幅,笔墨技法几可乱真, 原作重新临摹一幅,笔墨技法几可乱真,然 后把假的装裱出来,留下真的转手出卖。 后把假的装裱出来,留下真的转手出卖。石 丁的画已卖到每平方尺一万元, 丁的画已卖到每平方尺一万元,眼红的人多 着哩。眼下, 题款、印章, 着哩。眼下,画、题款、印章,都真真切切 出自他的手,他轻舒了一口气。且慢! 出自他的手,他轻舒了一口气。且慢!因为 他是第一次和胡笛打交道,对其人了解甚少, 他是第一次和胡笛打交道,对其人了解甚少, 不得不防患于未然,故在交画之前, 不得不防患于未然,故在交画之前,特地在 右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记, 右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记,用 篆体写了“石丁”两个字,极小, 篆体写了“石丁”两个字,极小,不经意是 看不出来的。 看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地 在杂树根部处细细寻找, 石丁” 方,在杂树根部处细细寻找,“石丁”两个 字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍, 字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍,依旧 没有! 没有!

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石丁的脖子上,暴起一根一根的青筋, 石丁的脖子上,暴起一根一根的青筋, 他万万没有想到这居然不是他的原作, 他万万没有想到这居然不是他的原作,而是 胡笛的仿作。这样说来, 胡笛的仿作。这样说来,胡笛的笔墨功夫就 太好了!他从十几岁就下气力学石涛, 太好了!他从十几岁就下气力学石涛,尔后 走山访水,参悟出自家的一番面目, 走山访水,参悟出自家的一番面目,自谓入 乎石涛又能出乎石涛,却能轻易被人仿造, 乎石涛又能出乎石涛,却能轻易被人仿造, 那么,真该焚笔毁砚、金盆洗手了。 那么,真该焚笔毁砚、金盆洗手了。 ? 就在这时,胡笛猛地睁开了眼睛, 就在这时,胡笛猛地睁开了眼睛,笑着 说:“石先生,可在寻那暗记?” 石先生,可在寻那暗记?

石丁的脸忽地红了,然后又渐渐变紫, 石丁的脸忽地红了,然后又渐渐变紫, 这世间小人太多,不能不防! 说:“是!这世间小人太多,不能不防!” ? 胡笛端起茶杯,细细啜了一口茶, 胡笛端起茶杯,细细啜了一口茶,平和 地说: 您设在杂树根部处的暗记, 地说:“您设在杂树根部处的暗记,实为暗 是有意设上去的。北京城高手如林, 伤,是有意设上去的。北京城高手如林,若 有细心人看出,则有污这一幅扛鼎之作。 有细心人看出,则有污这一幅扛鼎之作。您 说呢? 说呢?” ? 石丁惊愕地跌坐在椅子上, 石丁惊愕地跌坐在椅子上,问: 那暗记呢? “那……那暗记呢?” 那暗记呢 ? ?

胡笛说: 胡笛说:“在右下部第五重石壁的皴纹 石丁’两个字很有骷髅皴的味道, 里!‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道,我 把它挖补在那里,居然浑然一体。 把它挖补在那里,居然浑然一体。树根部处 空了一块,我补接了相同的宣纸, 空了一块,我补接了相同的宣纸,再冒昧地 涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹, 涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹,补上 的几笔也应不会丢先生的脸。 的几笔也应不会丢先生的脸。” ? 石丁又一次站起来, 石丁又一次站起来,拿起放大镜认真地 审看这两个地方。接缝处平整如原纸, 审看这两个地方。接缝处平整如原纸,这需 要理出边沿上的纤维,彼此交错而“ 要理出边沿上的纤维,彼此交错而“织”, 既费时费力,又需要有精到的技艺。 既费时费力,又需要有精到的技艺。而补画 的苔点,活活有灵气, 的苔点,活活有灵气,更是与他的笔墨如出 一辙。他不能不佩服胡笛的好手段! 一辙。他不能不佩服胡笛的好手段! ?

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石丁颓然地搁下了放大镜。 石丁颓然地搁下了放大镜。 胡笛站起来, 石先生, 胡笛站起来,说:“石先生,裱画界虽有 个别心术不正的人,但毕竟不能以偏概全。 个别心术不正的人,但毕竟不能以偏概全。暗 记者,因对人不信任而设,我着力去之, 记者,因对人不信任而设,我着力去之,一是 为了不玷污先生的艺术, 为了不玷污先生的艺术,二是为了我们彼此坦 诚相待。谢谢。我走了。 诚相待。谢谢。我走了。” 胡笛说完,很从容地走出了画室。 胡笛说完,很从容地走出了画室。 石丁发了好一阵呆, 石丁发了好一阵呆,才记起还没有付装裱 费给胡笛。正要追出去,又停住了脚步, 费给胡笛。正要追出去,又停住了脚步,家里 还有好些画需要装裱,明日一起送到胡笛的店 还有好些画需要装裱, 里去吧! 里去吧! 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展, 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展, 他要把它挂在画室的墙上, 他要把它挂在画室的墙上,永远铭记那个让他 羞愧万分的暗记…… 羞愧万分的暗记

? 【可用于此类话题】诚信,信任、人格 可用于此类话题】诚信,信任、 ? 【原文结尾】 原文结尾】 ? 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展,他要把 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展, 它挂在画室的墙上,永远铭记那个让他羞愧万分的 它挂在画室的墙上, 暗记…… 暗记 ? 思考本文的结尾特色? 思考本文的结尾特色? ? 以“诚信、信任”为题给本文重新设计一个结尾? 诚信、信任”为题给本文重新设计一个结尾? 用文中人物所想所感点题,一两句即可; (用文中人物所想所感点题,一两句即可;不用以 作者口吻作过多议论抒情点题。) 作者口吻作过多议论抒情点题。)

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兄弟情深 [美]丹?克拉克 克拉克 圣诞节快到了, 圣诞节快到了,保罗的哥哥送给保罗一辆崭 新的轿车。圣诞节那天, 新的轿车。圣诞节那天,当保罗离开办公室来到停 车场时,一个男孩正绕着那辆闪闪发光的新车, 车场时,一个男孩正绕着那辆闪闪发光的新车,仔 细端详着,小心地抚摸着,不停地赞叹着。 细端详着,小心地抚摸着,不停地赞叹着。看到保 罗走过来,十分羡慕地问道: 先生, 罗走过来,十分羡慕地问道:“先生,这是您的车 吗?” 保罗微微地点点头,自豪地说: 保罗微微地点点头,自豪地说:“这是我哥 哥送给我的圣诞礼物。 哥送给我的圣诞礼物。” 男孩惊讶地睁大了眼睛,看着保罗, 男孩惊讶地睁大了眼睛,看着保罗,半信半疑 地说: 您是说这是您哥哥送给您的圣诞礼物, 地说:“您是说这是您哥哥送给您的圣诞礼物,没 花您一分钱?” 花您一分钱? 看到那男孩羡慕的眼神,保罗骄傲地点点头。 看到那男孩羡慕的眼神,保罗骄傲地点点头。 天啊,我真希望也能……” “天啊,我真希望也能

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听到男孩这么一说, 听到男孩这么一说,保罗以为他也希望能有一 个像自己哥哥这样的兄长。 个像自己哥哥这样的兄长。但是那个男孩接下来说 的话却完全出乎保罗的意料。 的话却完全出乎保罗的意料。“我真希望自己也是 一个能送车给弟弟的哥哥。 男孩不无遗憾地说。 一个能送车给弟弟的哥哥。”男孩不无遗憾地说。 保罗吃惊地看着那男孩,脱口而出问道: 保罗吃惊地看着那男孩,脱口而出问道:“你 想不想坐我的车去兜兜风? 想不想坐我的车去兜兜风?” 是真的吗,先生? “哦,是真的吗,先生?”他有些不相信自己 的耳朵, 要是那样的话可是太好了。 的耳朵,“要是那样的话可是太好了。我太想坐坐 您的新车了! 您的新车了!” 保罗驾驶着车开了一小段路之后, 保罗驾驶着车开了一小段路之后,那男孩转过 头来,眼睛闪闪发亮,恳切地问保罗: 先生, 头来,眼睛闪闪发亮,恳切地问保罗:“先生,您 能不能把车子开到我的家门前? 能不能把车子开到我的家门前?” 保罗微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。 保罗微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他 一定是想要向邻居炫耀炫耀, 一定是想要向邻居炫耀炫耀,让大家知道他坐了一 辆崭新的轿车回家。但是这次保罗又猜错了。 辆崭新的轿车回家。但是这次保罗又猜错了。

“先生,您能不能把车子停在那两个台阶的 先生, 先生 前面? 男孩恳求道。 前面?”男孩恳求道。 ? 保罗在台阶前面停好车, 保罗在台阶前面停好车,那男孩飞快地跑上 了阶梯。不一会,保罗听到他回来的声音,但动 了阶梯。不一会,保罗听到他回来的声音, 作似乎有些缓慢和笨重。 作似乎有些缓慢和笨重。 ? 正在犹豫之间, 正在犹豫之间,保罗看到那男孩扶着一个跛 脚的小孩缓慢地走了出来。保罗立刻明白了: 脚的小孩缓慢地走了出来。保罗立刻明白了:他 应该就是那个男孩的弟弟吧! 应该就是那个男孩的弟弟吧! ? 这时,那男孩已经来到了车前, 这时,那男孩已经来到了车前,他紧紧地抱 着那跛脚的弟弟,指着保罗的新车,兴奋地说: 着那跛脚的弟弟,指着保罗的新车,兴奋地说: 你看, “你看,这就是我刚才在楼上对你说过的那辆新 这是他的哥哥送给他的圣诞礼物哦! 车。这是他的哥哥送给他的圣诞礼物哦!将来我 也会送你一辆像这样的车。到那时候, 也会送你一辆像这样的车。到那时候,你就能自 己开着车去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮 的饰品了,就像以前我对你说过的那样。 的饰品了,就像以前我对你说过的那样。” ?

面对此情此景, 面对此情此景,保罗的心里陡然涌起一 股暖流,他感到眼眶湿润了。他走下车子, 股暖流,他感到眼眶湿润了。他走下车子, 帮那男孩把跛脚弟弟抱到车子的前座。 帮那男孩把跛脚弟弟抱到车子的前座。那男 孩高兴极了,飞快地爬上了车子, 孩高兴极了,飞快地爬上了车子,坐在弟弟 的身旁。他满怀感激地看着保罗,激动地说: 的身旁。他满怀感激地看着保罗,激动地说: 谢谢您,先生! “谢谢您,先生!” ? 保罗看着他们,还是微微笑了笑, 保罗看着他们,还是微微笑了笑,说: “小心,坐好!”然后,他发动了汽车。就 小心,坐好! 然后,他发动了汽车。 这样, 这样,他们三人开始了一次令人难忘的假日 兜风。 兜风。 ? 就在那个圣诞夜, 就在那个圣诞夜,保罗才真正体会到 耶稣所说的“施比受更有福”的道理。 耶稣所说的“施比受更有福”的道理。
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? 思考本文可适合哪些话题? 思考本文可适合哪些话题? ? 【施恩、亲情、幸福】 施恩、亲情、幸福】 ? 【原文结尾】 原文结尾】 ? 就在那个圣诞夜,保罗才真正体会到 就在那个圣诞夜, 耶稣所说的“施比受更有福”的道理。 耶稣所说的“施比受更有福”的道理。 ? 以“幸福”为题,重新设计小说结尾。 幸福”为题,重新设计小说结尾。

你必须做出选择
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(奚同发) 奚同发)

音乐学院的最后一次考试,他整装而坐。 音乐学院的最后一次考试,他整装而坐。 同学们的琴声从耳边飘过,那一刻, 同学们的琴声从耳边飘过,那一刻,他眼 里噙满泪水。算算从儿时6 里噙满泪水。算算从儿时6岁练琴至今近 二十年,他从来没有真正喜欢过拉琴。 二十年,他从来没有真正喜欢过拉琴。连 他自己都想不明白, 他自己都想不明白,一个人竟然可以做一 件自己不喜欢的事情这么久! 件自己不喜欢的事情这么久! ? 上了音乐学院, 上了音乐学院,他仍然是那种很规范 的学生。老师一再对他说,你的技术真不 的学生。老师一再对他说, 可小提琴是门艺术, 错,可小提琴是门艺术,仅仅靠技术是不 够的。 够的。

他知道,主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年, 他知道,主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年, 但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴, 但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴,是在父亲一次次强迫下 开始的,迄今为止,都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。 开始的,迄今为止,都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。 甚至,父亲上班后,还专门用摄像机对着他, 甚至,父亲上班后,还专门用摄像机对着他,看他是否在练 多年来,练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。 琴。多年来,练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。 他从来没有办法战胜父亲,比如说, 他从来没有办法战胜父亲,比如说,家里为什么父亲在时就 有电,父亲外出就没了电, 有电,父亲外出就没了电,直到考上音乐学院附小他才弄清 是父亲把门外的电闸关了。 楚,是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打 电脑游戏,根本不可能。那时候,每天除了上学, 电脑游戏,根本不可能。那时候,每天除了上学,几乎所有 的时间都在练那该死的琴,就连做梦都是如此。 的时间都在练那该死的琴,就连做梦都是如此。也曾上台演 也参加了全国比赛,也获得过掌声和鲜花, 出,也参加了全国比赛,也获得过掌声和鲜花,但这一切并 不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴, 不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴,一种从心底浸 漫过来的忧郁,让他无法进入真正的音乐世界。 漫过来的忧郁,让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提 示他,如果能够把这种感觉融入拉琴,一定会有不凡的表现。 示他,如果能够把这种感觉融入拉琴,一定会有不凡的表现。 但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手, 但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手,弓 弦相遇,就成了赶乐谱,一段接一段,直到把它们拉完。 弦相遇,就成了赶乐谱,一段接一段,直到把它们拉完。起 初见到他的教授们,一个个对他都充满信心, 初见到他的教授们,一个个对他都充满信心,这么小的年龄 就有这么好的技术,完全可以调整过来。直到他从附中考入 就有这么好的技术,完全可以调整过来。 音乐学院,大家才失望地说,可惜了,可惜了。 音乐学院,大家才失望地说,可惜了,可惜了。没有人能改 变他。他成了学院众所周知的“另类” 不过, 变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过,大家都在关 注他,人们实在想看看,他到底会变成个什么样子…… 注他,人们实在想看看,他到底会变成个什么样子

终于站在老师们面前, 终于站在老师们面前,这是他在音乐学院的最后一次拉 毕业考试的最后一项是自选曲目。 琴,毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他 可以开始后,他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰, 可以开始后,他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰,发出 了很响的一震。继而,徐徐进入,不久已是琴声四溢, 了很响的一震。继而,徐徐进入,不久已是琴声四溢,灌满 了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴, 了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴,时而弓 飞如雨,时而间滑如泣,揉弦、双音、拨奏,悦耳、辉煌、 飞如雨,时而间滑如泣,揉弦、双音、拨奏,悦耳、辉煌、 明亮、阴柔,他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香, 明亮、阴柔,他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香, 暴雨狂风无奈无助,大开大合往来飞梭。他的琴声,述说着 暴雨狂风无奈无助,大开大合往来飞梭。他的琴声, 一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐…… 一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐 ? 没有什么名曲,也没有用现成的曲目, 没有什么名曲,也没有用现成的曲目,他拉的是自己的 曲子,拉的是自己多年来不愿学琴的历程。 曲子,拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随 便拉一拉,毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试 便拉一拉,毕竟是最后一次学校考试 他一生考了多少试 没想到,他拉得停不下来,拉得那样忘情,泪飞如雨, 啊!没想到,他拉得停不下来,拉得那样忘情,泪飞如雨, 就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻, 就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻,他的右 臂发麻,弓子脱手而出, 臂发麻,弓子脱手而出,琴弦上定格的是铿锵有力的一个回 响——“咚”…… 咚 ?

音乐室内一片寂静。继而,从老教授开始, 音乐室内一片寂静。继而,从老教授开始,掌 声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来, 声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来,身 后立刻有两名学生扶住教授,三人一起慢慢走向他。 后立刻有两名学生扶住教授,三人一起慢慢走向他。 ? 拉得太好了,这才是小提琴艺术。孩子, 拉得太好了,这才是小提琴艺术。孩子,你 是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时, 是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时, 脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语,教授身边的同 脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语, 学提醒道:这就是说, 学提醒道:这就是说,你的毕业成绩是全校最优秀 你可以毕业了。 的,你可以毕业了。 ? 他的脸涨得通红,嘴张了半天说不出话。 他的脸涨得通红,嘴张了半天说不出话。全 场的掌声终于停下来,安静得可以听到人的呼吸。 场的掌声终于停下来,安静得可以听到人的呼吸。 泪再一次流下来,牙咬着下唇哆嗦着, 泪再一次流下来,牙咬着下唇哆嗦着,他突然双臂 向空中一扬,身体像展翅飞翔的大鹏,声嘶力竭地 向空中一扬,身体像展翅飞翔的大鹏, 喊了一声,我终于,可以不拉琴了…… 喊了一声,我终于,可以不拉琴了 ? 那声音拖得很长,在音乐室内不断地叠加, 那声音拖得很长,在音乐室内不断地叠加,传 回响。 递,回响。 ?

? 【话题】 话题】 ? 投入(投入情感才能做好事情),兴趣 投入(投入情感才能做好事情),兴趣 ), 兴趣是最好的老师),动机,真情。 ),动机 (兴趣是最好的老师),动机,真情。投 入真情才能由“匠”成为“家”,用于绘 入真情才能由“ 成为“ 画方面,没有真情与创意, 画方面,没有真情与创意,只能是工艺美 术师,而不是画家。 术师,而不是画家。 ? 请以“选择”为题重新设计结尾。 请以“选择”为题重新设计结尾。

困却不潦倒的风度
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天歌

张罗同学聚会时, 张罗同学聚会时,我们这些混得不错的同学很自觉很有风 格地把费用划为三等:混得一般的交300 混得不好的, 300; 格地把费用划为三等:混得一般的交300;混得不好的,一 分钱都不用出;混得好的,聚会缺多少,补多少,兜底。 分钱都不用出;混得好的,聚会缺多少,补多少,兜底。大家 图的就是个乐儿,不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。 图的就是个乐儿,不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。 尽管这样,班长还是颇为担心地说:九度能来吗? 尽管这样,班长还是颇为担心地说:九度能来吗? 是啊,九度是那样好面子的一个人,这些年, 是啊,九度是那样好面子的一个人,这些年,先是在有着 大好前途的机关里受了牵连下岗,后是爱人查出了淋巴癌, 大好前途的机关里受了牵连下岗,后是爱人查出了淋巴癌,再 后来跟人合伙开饭店,饭店没开起来, 后来跟人合伙开饭店,饭店没开起来,借来的钱却全让人卷走 九度这些事都是在校友录上,同学们辗转相传的。 了。九度这些事都是在校友录上,同学们辗转相传的。九度也 来校友录,留言却总是说些好事:姑娘考了第一名( 来校友录,留言却总是说些好事:姑娘考了第一名(尽管那只 是小学二年级的期中考试);妻子终于不用再去化疗了。还有, );妻子终于不用再去化疗了 是小学二年级的期中考试);妻子终于不用再去化疗了。还有, 他给报社提供的新闻线索被采纳了,人家给了50块钱。 50块钱 他给报社提供的新闻线索被采纳了,人家给了50块钱。

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有同学提议大家凑些钱帮帮九度,好歹阶级兄弟一场。 有同学提议大家凑些钱帮帮九度,好歹阶级兄弟一场。却不 想班长乘兴而去,败兴而归,他说: 想班长乘兴而去,败兴而归,他说:那