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星座的联1


《星座的联想》说课稿
教材分析: 《星座的联想》是人教版小学美术教材四年级的第 11 课。 课型属造型.表现领域。教材的编写意图是让学生充分展开联想 的翅膀,根据星座进行想象并画出各种图形。本课课时数为 1 课 时。学生在三年级学习了《星空的联想》一课,对星空已经有了 一定的认知体验,本节课在此基础上进一步引导学生深入探究, 发展和培养学生的想像力、创造力。课本中所说的星座是某一个 星群的名称,西方人熟悉,中国人比较陌生,所以能通俗易懂的 向学生介绍清楚有关星座的知识,并让他们根据自己的联想表现 出来,是本课的难点。 从学生方面来讲,学生缺少真实的观察星空的感受是学习这 一课的缺憾。但是在信息发达的现代社会学生可能从多种途径了 解星座知识,比如与星座相关的动画片,希腊神话故事书,生活 中见到的用星座图装饰的小物品等等,这些成为学习本课的有利 条件。 基于以上分析,这节课要尽量营造大胆想象的课堂氛围,借 助现成的星座图形的欣赏和对星座知识的了解,激发学生思维的 多样性和独特性,启发学生针对星座的外形展开联想,锻炼学生 的想象能力,提高学生的造型表现能力。 教学目标 :

1、知识与技能:通过欣赏、观察、体验,感受太空的奥妙, 了解星座形成的有关知识和命名规则,了解自己的星座。 2、情感目标:通过欣赏、感受、体验不同星座的图片,激 起学生兴趣,培养学生的想象力和创造力。 3、操作目标:利用适合自己的各种材料、工具绘制星座形 象。 教学理念: 1、创设与教学内容相符的学习环境,营造一种积极的学习 氛围. 2、重视对学生个性与创新精神的培养,最大限度地开发学 生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念 转化为具体成果的能力。 教学方法: 1、本节课我主要采用情境教学、启发引导及直观演示等教 学方法。 2、 学生不断采用欣赏,体验、想象相结合及自主探究的学 习方法。 教学重难点: 教学重点:根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点:有关星座意境的想象和创造。

准备工具 (学生)彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。 (教师)课件、范画。 教学过程 一、 引导阶段,情趣导入 【利用媒体音像欣赏,激发学生学习兴趣】 1、 教师让学生随着欣赏的歌声同唱《满天都是小星星》。 2、教师让学生找银河画面中自己熟悉的星星。体验“梦幻
星空”,激起学生对于星空的无限向往。

3、 教师讲或引领学生讲《牛郎与织女》的传说故事。 4、教师引领学生认识《天鹰座》,引出主题。向学生说明
星座的命名规则。引导学生观察、想象,体会到星座的命名不是 随意的,而是对形状的想像。

二、 发展阶段,欣赏练习 【感触体验,引导学生了解星座的形成】 1、请同学谈自己知道的星座,并寻找自己的星座

学生了解了星座的命名规则之后,怎样才能激发学生创作的 欲望呢?我设计了“寻找自己的星座”这一环节,让学生对照星 座时间表找一找自己所属的星座,可以极大的调动学生的积极主 动性,使课堂学习进入一个高潮,为下一步设计自己的星座标志 奠定了情感基础。

2、用北斗七星任意做连线练习,老师示范直线与曲线 的不同效果。 3、学生介绍自己的连线作品 三、 赏析探究,引发联想 【情感体验,学生思维得到反馈与拓展开发】
欣赏星座设计图片 在这个环节中我利用多媒体课件为学生提供了大量可供参 考的范例,比如相同的巨蟹座,用不同的表现方法会有不同的效 果,带给人不同的感受。这样,通过欣赏各种不同风格的星座图 片,以此来丰富学生的认知空间,至少要让他们从中受到一定的 启发,获得一些灵感,为学生自主创作做好铺垫。

四、 自主创新,各显神通 【奇思妙想,学生的想象能力、表现能力得到发挥】 1、掌握方法技巧

这是本节课在技能方面的要求,是学生能否创作出有个性作 品的一个重要方面。我是这样设计的,在学生欣赏完毕之后,提 出问题:这些设计师运用了哪些方法把星座标志变得如此漂亮 呢?学生会发现有的进行了夸张、有的进行了变形、有的进行了 装饰,便于指导自己创作。 2、构思星座形象 根据星座名称展开的联想,这是本节课的重中之重。在学生 动笔之前,留给学生充分地思考空间,让他们在头脑中进行初步 的设计,以美的标准进行联想变化。而后进行交流,在交流的过 程中,教师给予一定的引导提示。 3、学生自主设计自己的星座形象。 4、教师巡回指导,发现学生作品中的问题,为下面的评 价做好准备。

五、 合作评价,总结延伸 【提高审美,发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力】 1、让学生对自己的作品进行介绍,提高自评能力 2、 欣赏评析他人作品,在互相评析中完善和改进自己的 作品。说出喜欢的作品,发挥学生学习的自主性,促 进学生潜力、个性、创造性等方面的发展。

六、 拓展延伸 每个星座都有一个神话故事,课下找一找,讲给你的 朋友,家人和同学听。
课堂评价: 通过本课的学习让学生学会观察,想象,运用设计想象绘图的基 本技法,通过夸张,象形的手段,创造自己喜欢的可爱的星座图,激 发了学生热爱大自然的思想感情和探索宇宙星空的秘密的愿望。


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