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参考做一个有爱心的班主任

做一个有爱心的班主任 凡当班主任的老师,对于"教育"都有自己的一套。但是要真正会教育,却是不易的,需 要我们正确对待,学会教育。 一、为什么要学会教育 分析当代中学生与十几年前的学生的差别, 我们看到现在的中学生大多具有优越的家庭 环境,长辈对他们的呵护,使他们具有"小皇帝"的地位与心理。从而产生出以下问题。 1.对父母和家庭环境过分依赖,排斥了自主性和创造性; 2.为显示独立性而产生的反抗性,排斥了与他人交往的和谐与协调; 3.过分的溺爱中形成了的利己性,排斥了社会性和利他性; 4.客观上形成的孤独性,阻碍了对集体生活的正常参与; 5.过分任性,排斥了理性; 面对这样的学生,班主任老师该怎样去教育呢? 二、怎么样教育 1.发挥班集体的"森林效应" 在森林中,由于树木都要争夺阳光和空气,所以大多长得又高又直,树杈也少得多。在 一个良好的班集体中,由于班级正气的形成,班级集体在同学心目中有很重要的位置,大家 都想在集体中成长,为集体服务,所以,在这样的集体中学习,生活,就存在着生物界所没 有的榜样作用,可以产生激励效应。因为集体中成员相互交流思想,形成一种氛围,从而使 某些不太关注集体或工作的同学对此产生兴趣, 迫使自己对集体的事产生思考。 而在集体中, 由于同学们的关心、 热爱集体的行动会在集体中产生交互作用, 能唤起学生积极的个性状况, 发展他们和个性,促进学生对自己的思想和行为监督、控制和调适,产生社会的助长作用。 2.用平等的地位,理解的心态去教育。 今天的学生渴望师生交流,他们在用探索的眼光观察世界,小小头脑中有太多的疑问, 他们有不懂的问题,靠自己一时想不通,与父母关系又相对疏远,存在一定的距离;而对老 师有比较大的信任与尊重。但是,他们对老师的评语教育有自己的看法。对学生过分批评, 会使他们产生自卑感及嫉妒和怨恨的心理,自暴自弃,不求进取。对学生过分严厉,会养成 他们性格上的盲从和固执。对学生过分迁就,会形成他们对纪律的松懈和放松。对他们要求 过高,会使他们望而生畏,挫伤他们的积极性。对学生要求过低,会对他们失去学校教育的 意义。 在教育中,班主任老师应注重三点: 1.及时教育。一般讲,学生做错了事,应及时教育,即时效性。而教育的效率也因为及时 教育而充分体现出来。如果我们不懂这个道理,在事情发生后过了一段时间再教育,会使学 生失去真实感。当然,作为教育者,对任何学生应平等对待,对好学生的错误与差学生的错 误,要一视同仁,绝不因人而异,当然,教育的方法可以是多种的。 2.不重复教育。一般地讲,学生犯错误后,第一次批评很惊醒,第二次批评触动性较差, 而第三次批评则无所谓了,这是心理学知识证明了的事。所以学生犯错误,应当避免多次重 复教育。不要今天批评了,明天又批评。任课教师批评了,班主任老师再批评。一个专受批

评的学生,批评到后头就无所谓。反正债多不愁。等到学生无所谓,那才是教育者的悲哀。 而且反复批评,会使心理敏感性较强的学生易产生不幸。 3.小范围批评。有的班主任对学生发生的错误一能及时解决,二能给学生机会,我以为确 实有道理。当学生犯错误时,教师给予一定范围内的批评,如个别批评,小伙伴中批评,班 级内批评,既能使学生从批评中懂得道理,又使犯错误的学生有改正错误的机会,如果一有 错误就放到学生处去, 会使学生对班主任老师产生恐惧感和不信任感, 这对班主任老师的教 育是不利的。 三、以“我”为榜样,让学生跟着“我”学。 俗话说: “正人必先正己” 学生正处在模仿性最强的时期, 他们对老师仍有较大的崇拜。 老师对他们的影响也还是很大的。因此老师就自然而然地成为学生学习的榜样。同时,班主 任老师与学生最为接近,因此对学生的影响也最为直接和重大。因此,要教育好学生,班主 任老师就要做到为人师表,扮演好自己的社会角色,以良好的形象影响学生,提高自己的角 色能力。使教师自身的榜样力量真正做到无穷。 我对自己的要求也确实如此, 要求学生做的事情自己先要做到。 让自己成为学生的一面 镜子。 四、用心去爱,用理去晓。 班主任的工作不仅仅是教书;重要的是育人。作为学生,心理和生理都不成熟,分析问 题及解决问题的能力还不强,还需要教师的帮助与教育。所以,班主任老师对学生的教育不 仅仅是“动之以情”,而且要“晓之以理”;用爱温暖他们,用情打开他们的心灵之锁。 冰心老人说过,有了爱便有了一切。上面讲到教书育人是教师的天职,而育人更是班主 任老师的首要天职,这其中,“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生,时时刻刻地眷 恋着学生,学生才会有你这个老师,爱得深切、真诚,才能唤起他们奋发向上的勇气,对生 活学习充满信心, 才能洗涤他们心底的沉淀小污秽。 当然, 老师的爱及其方式是因人而异的, 要因势利导,我们讲爱,绝不是姑息迁就,没有尺度,而是宽严适度,严爱统一,最终是在 最融洽的氛围中,让学生得到最大限度的进步,各方面的才能得到最大程度的发挥。 班主任的教育是繁琐的,但同时,班主任的工作实际上是一门艺术。怎样使班主任的工 作做得精细、优美,奏出的声音悦耳动听,是我们每一个班主任老师要认真思考的。我虽然 已当过多年班主任,但在班主任教育方面还象是一名新手,觉得还有许多方面值得探索。希 望在今后的工作中在这方而再作探索, 并期望得到各位老师的指教。 艾玲


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