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2012-2013学年福建小学信息技术教案五年级上册


第一课 创建演示文稿
教学目标: 1.知道 PowerPoint 软件的用途,能启动 PowerPoint 软件,创建一个演示 文稿。 2.能在演示文稿中新建一张幻灯片,根据幻灯片的版面要求选择合适的 幻灯片版式,完成文字的输入。 3.能根据主题创作的需要,选择设计模板和配色方案,完成演示文稿制 作。 4.能放映演示文稿和保存演示文稿,初步体验创作的乐趣。 教学重点: 演示文稿的操作界面,创建演示文稿;应用幻灯片版式、设计模板、配 色方案。 教学难点: 根据主题的表达需要运用合适的幻灯片版式、设计模板、配色方案。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1. 播放“产品演示.PPT”“成语故事.PPT”“民族文化介绍.PPT”等, 、 、 引导学生欣赏。 2.引导学生谈一谈看完作品的感受,说一说可以用什么软件制作。 3.讲授:这些作品是用 PowerPoint 软件制作的。PowerPoint 软件是一款 功能强大的演示文稿制作软件,可以集文字、表格、图形、动画、声音、图 形等信息于一体,常用于制作广告宣传、产品演示、教学课件等。 4.展示 Keynote 的窗口界面引导学生了解其他制作演示文稿的软件。 5.出示课题:创建演示文稿。

二、创建封面幻灯片 1.启动 PowerPoint。 (1)告知学生 PowerPoint 与 Word 同属于微软 Office 系列软件,启动 方法类似。 (2)课件显示该软件全名及图标,引导学生启动 PowerPoint 软件。 2.认识 PowerPoint 窗口。 (1)引导学生启动 Word 软件,比较两款软件窗口界面的异同。 (2)根据学生的回答进行总结(课件出示) : PowerPoint 界面:标题栏,菜单栏,常用工具栏,大纲窗格、幻灯片编 辑窗格、备注窗格、任务窗格、绘图工具栏、状态栏。 3.布置任务:阅读教材第 3 页内容,参照教材第 3 页的操作步骤,完成 活动 1。 学生尝试操作,教师巡视并个别辅导。 4.请一位学生上台演示操作,对学生操作给予鼓励性评价和补充讲解。 三、制作演示文稿的标题幻灯片 1.演示通过“新幻灯片”按钮插入新幻灯片。 2.讲授幻灯片版式窗格,引导学生查看“应用幻灯片版式”对话框中的 提示内容,理解该版式的用途,了解常用版式中文本框的默认属性。 3.讲授并演示选择不同的设计模板和配色方案的效果。 模板是已经设计好的演示文稿,其中包括预先定义好的页面结构、标题 格式、配色方案和图形元素,但标题和正文等具体内容都是空白的,可以由 用户根据需要来添加。 幻灯片配色方案的调整,包括背景颜色、文本和线条的颜色、阴影颜色 等,通过这些颜色的设置使幻灯片更容易阅读。右击配色选项,可以选择应 用所有的幻灯片,或所选的幻灯片。 4.出示任务:阅读教材第 4 页活动 2,参照教材第 4 页的操作步骤,完
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成活动 2 的内容。 巡视指导,引导学生组内互学互助,适时评价。 5.引导学生上台操作演示:请一位学生演示操作步骤并说明操作过程中 遇到的问题以及如何解决问题,其他同学予以补充和评价。 6.展示、交流、评价学生的作品,引导学生根据主题表达的需要选用合 适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。 四、放映和保存作品 1.出示课件,讲授并演示三种幻灯片视图。PowerPoint 提供了多种视图 方式,可以从“视图”菜单中进行切换,也可以从水平滚动条左边的按钮中 进行切换。从左至右一次为普通视图按钮、幻灯片视图和从当前幻灯片开始 幻灯片放映按钮。 2.布置操作任务,引导学生自主操作: (1)单击“幻灯片浏览视图”按钮,浏览幻灯片。 (2)单击“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮反映两种幻灯片。 (3)单击“幻灯片反映”菜单选择“观看放映(F5) ”选项,放映幻灯 片。 3.巡视指导,引导学生谈谈两种放映方式的不同。 (1)引导学生说一说 Word 文件的保存方法。 (2)引导学生尝试保存自己的演示文稿。 4.学生上台演示,同老师一起小结保存演示文稿的操作要点,并强调保 存路径的意义。 五、动手实践巩固提高 1.谈话:家乡的一草一木都是那样熟悉,它养育了我们,带给我们快乐, 伴随我们成长。让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人等美 好的景象。 2.布置任务:阅读课本的创新活动,用今天所学的知识制作以介绍你的
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家乡为主题的演示文稿。 任务要求: (1)制作封面幻灯片:阅读介绍家乡的文字素材,提炼出主标题和副 标题。 (2)制作标题幻灯片:新建一张幻灯片,为幻灯片选择合适的板式、 设计模板和配色方案,输入标题名称,以规范的文件名将演示文稿保存在指 定的文件夹里。 3.巡视,个别指导,引导学生在小组内互帮互助。 六、总结评价 1.展示学生作品,引导学生交流活动心得。 2.自评和互评:完成教材活动评价表,并对同学的作品进行评价。 3.引导学生谈本节课的收获。 教学反思:

第二课 制作文字幻灯片
教学目标: 1.能对幻灯片中的文字进行格式设置。 2.能根据幻灯片版面布置的需要插人文本框、设置文本框格式、调整 文本框的位置、大小。 3.能根据文章和标题的表达需要,插入艺术字,设置恰当的文字效果。 4.体验制作出有个性、版面和谐、表达效果好的幻灯片的成功乐趣。
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教学重点: 设置文字格式,插入文本框,设置文本框格式,插入艺术字。 教学难点: 根据内容和版面的需要,合理设置文本框、艺术字。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1、引导学生回顾上一节课内容,展示上节课学生作品,引导学生谈看完 作品的感受。 2、展示教材开阔视野范例,引导学生进行难容、对比,说说范例做了哪 些修饰。 根据学生回答补充并小结: (1)文字和格式:字体、字号、颜色、阴影。 (2)文本框的设置:大小、背景色、边框色。 (3)插入艺术字。 3.出示课题:制作文字幻灯片。 二、 修饰介绍福州三坊七巷的标题文字幻灯片 1.谈话:四年级我们己经学过在 Word 软件中设置字体格式、插入文本 框、设置文本框格式、插入艺术字的操作,在 PowerPoint 中,这些文字效果 的操作方法与 Word 中的操作方法类似。 2.说一说在 Word 软件中设置字体格式的方法。 找一找在 PowerPoint 软件中设置字体格式的方法。小组讨论交流。 3.布置任务: 阅读教材第 8 页内容,按照教材的操作步骤,完成活动 1 中的第①和第 ②步骤。巡视指导,发现培养小老师,引导已完成任务的学生为小老师,帮
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助其他同学。 4.引导学生上台演示操作,其他同学对其操作进行补充。 5.针对操作过程存在的问题进行小结: (1)先选中文字对象再进行操作。 (2)通过“视图” 式”工具栏。 6. 提出问题: 怎样在幻灯片的任意位置输入文字?并引出文本框的作用。 7.演示插入文本框的两种方法和设置文本框格式的操作。课件展示操作 要点: (1)插入文本框: ①“插入"菜单一>“文本框"一>“水平” ,在幻灯片上拖动鼠标指针。 ②在绘图工具栏上单击“文本框"按钮。 (2)设置文本框格式:右击选中文本框,选择“设置文本框格式"命令, 在“设置文本框格式"面板中设置文本框填充色、线条颜色。 提醒注意观察文本框选中的状态。 8.出示任务: (1)参照教材活动 1 的第③点到第⑤点进行操作。 (2)引导组内同学看一看、帮一帮,将操作过程中遇到的问题写到问题卡 上,并自己试着寻求解决方案。 (3)巡查指导,浏览问题卡,寻找共性问题。适时个别评价。 9.请学生上台演示,汇报操作过程中遇到的问题及解决问题的方法, 适时补充并小结。 (1)调整文本框的大小:单击选中文本框.将鼠标移动到文本框八个控点 上,当鼠标变成双向箭头时按下鼠标左键不放,并拖动鼠标。 (2)移动文本框的位置:单击选中文本框,将鼠标移动到文本框的边框上 (注意不要指向边框周围的空心圆点上),当鼠标变成十字箭头时按下左键不
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“工具栏”

“格式” ,打开或关闭“格

放,并拖动鼠标。 10.展示与评价:展示个别学生的作品并进行简单评价。 三、添加介绍福州三坊七巷的文字幻灯片 1.学生交流: (1)想一想,说一说 Word 软件中插人艺术字的方法。 (2)尝试在 PowerPoint 软件中插入艺术字, 请一位学生演示操作, 并评价 其操作。 2.布置任务:阅读教材第 10 页到第 11 页的活动 2,参照教材中的操作 步骤,完成活动 2 的内容,有疑问的地方可以请教同学或老师。 (1)思考:①观察在艺术字插入的同时弹出的“艺术字工具栏",试一 试利用工具栏可以做什么。 ②你是怎样调整艺术字的大小和位置? (2)到学生中巡视,个别辅导。 3.展示学生作品,表扬先进,引导学生就上述任务中的问题,谈谈自 己的见解。 4.结合学生操作过程中存在的问题,讲解演示并小结。 (1)插人艺术字的两种方法,讲解“艺术字”效果设置窗口的作用(编辑 文字、艺术字库等)。 (2)大小、位置的调整与文本框的操作类似。 (3)通过展示同学作品, 引导学生根据文章内容和标题文字选择艺术字的 样式,以体现版面的和谐。 5.知识充电: (1)调整控点:用来重新调整艺术字的形状,如果某些形状没有黄色调整 控点,则只能调整艺术字的大小。 (2)旋转控点:旋转控点为绿色,向所需的方向拖动对象上的旋转控点, 可以使艺术字以任意角度进行旋转。
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四、巩固练习实践应用 布置任务:阅读教材第 12 页的创新活动。选择其中的一个活动,结合 今天所学的知识完成创新活动的任务。 引导未完成本节课任务的同学选择第 1 个任务,已经熟练完成本节课任 务的同学可以选择第 2 个任务。 (1)制作“福州三坊七巷”演示文稿: ①未完成本节课任务的同学,继续完成本节课任务。 ②选择合适的字体修饰“福州三坊七巷”演示文稿第二张幻灯片中的文 字,并保存在指定的文件夹里。 (2)制作“介绍自己家乡”的演示文稿: ①修饰上节课的“介绍自己家乡”的演示文稿里的文字(字体格式、文本 框、艺术字)。 ②插入新幻灯片,打开介绍你家乡的文字素材,输入文字,并对文字进 行修饰。 ③放映和保存幻灯片到指定的文件夹。 五、分享交流归纳总结 1.展示学生作品,进行交流,指出优点,并提出需要改进的地方。 2.总结:这节课我们用了哪些方法修饰文字? 3.自我评价:完成教材的活动评价。 教学反思:

第三课 制作图文并茂的幻灯片
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教学目标: 1、会在幻灯片中插入图片及自选图形,调整图片大小与位置,设置自 选图形格式。 2、会将图片设置为幻灯片的背景。 3、能较合理地选择图片、自选图形、设置背景,丰富幻灯片内容,体 验制作的乐趣。 教学重点: 在幻灯片中插入图片、自选图形,并进行调整。 设置图片为幻灯片背景。 教学难点: 设置图片为幻灯片背景。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1.展示教材开阔视野范例与上节课学生作品.引导学生观察分析: (1)哪一幅作品表现效果好? (2)范例里增加了哪几个方面的修饰? 2.引导学生思考并小结:图片是制作幻灯片的重要素材之一,图片素 材可以用于点缀幻灯片版面,渲染情境,一张图文并茂的幻灯片更能直观地 表达主题。 3.出示课题:制作图文并茂的幻灯片。 二、制作“衣锦坊”幻灯片 1.分小组讨论在 Word 软件中插入图片的方法。 2.引导学生尝试在 PowerPoint 中插人图片。 3.请能顺利完成本任务的同学演示并讲解。其他同学补充和评价。
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4.通过演示强调插入图片的操作要领: 方法一: ①单击“插入"; ②选择“来自文件"; ③选择图片素材存放的路径; ④选择要插入的图片; ⑤单击“插入"。 方法二:单击“绘图工具栏”的“插入图片”图标。 5.布置任务:阅读教材 P14~1 6,参照教材的操作步骤,完成活动 1。 思考问题: (1)观察在图片插入的同时弹出的“图片工具栏” ,试一试利用图片工具 栏可以做些什么? (2)你是怎样调整图片的大小和位置的? (3)你能不能为文本框设置其他更丰富的填充色? 6.成果展示。 (1)师生交流“思考问题” 。 (2)针对“思考问题"教师演示。 ①利用“图片工具栏"可以进行图片的颜色、对比度、亮度、裁剪、旋 转等操作。 ②图片位置和大小的调整与文本框的操作相似。 ③设置文本框填充色为渐变色。 三、制作介绍“郎官巷”幻灯片 1.问题引入:上一节课,我们学习了几种添加文字的方法,将其引入 利用在自选图形添加文字中。 2.谈话:之前我们学习了如何插入文本框和艺术字.自选图形的插入 方法跟它们是类似的.想不想自己尝试去做呢?
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3.布置任务:阅读教材第 l 6 页内容,参照教材的操作步骤,完成活动 2。 思考问题: (1)怎样插入自选图形,如何在自选图形中添加文字? (2)你还能对自选图形做哪些格式设置,让其更美观? 4.作品成果展示与交流。 (1)集中交流。 (2)针对“思考问题"教师演示。 ①插入自选图形及添加文字。 ②自选图形的格式设置(填充颜色、线条等),大小的改变,旋转与翻转, 调整控点与旋转控点等。 5.展示个别同学作品评价并小结:自选图形有多种样式,对美化作品 起到很好的作用,所以我们在使用自选图形时应该根据文中的内容恰当地选 择、应用。 四、制作介绍福州三坊七巷幻灯片的背景图 1.谈话引入幻灯片背景设置:在第一节课我们已经学会利用设汁模板 和配色方案设置幻灯片背景,如何根据我们自己的需要设置个性化的背景? 2.演示设置幻灯片背景的两种方法: (1)通过“插入”菜单插入图片、调整图片大小、设置图片的叠放次序。 (2)通过右击幻灯片,选择“背景?”选项的方法将图片设置为背景。 课件展示关键步骤: ①右击幻灯片一>“背景?”一>“填充效果?” ; ②“图片” ,一> “选择图片?”一> “锁定图片纵横比”一> “确定” ; ③“应用” 。 3.引导学生注意区别两种将图片作为幻灯片背景方法的不同。 4.布置任务:阅读教材第 16 页到第 17 页内容.参照教材的操作步骤,
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完成活动 3 选择一种方式设置幻灯片背景。 五、实践应用作品展示 1. 引导学生阅读教材第 18 页的创新活动动. 结合今天所学的知识完成 创新活动的任务。 (1)制作“福州三坊七巷”演示文稿: ①未完成本节课任务的同学,继续完成本节课任务。 ②单击选择第_一张介绍衣锦坊的幻灯片,插人一张新幻灯片,参照活 动 1 或者活动 2 的操作方法,打开三坊七巷图片和文字素材,制作介绍文儒 坊幻灯片。 ③用同样的方法制作介绍光禄坊、杨桥巷等幻灯片。 ④放映并保存在指定的文件夹。 (2)制作“介绍自己家乡”演示文稿: 参照“福州三坊七巷"演示文稿的制作方法,继续制作介绍自己家乡的 图文并茂的幻灯片。放映并保存在指定的文件夹。 2.对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当的评价。 3.展示交流,引导学生从 3 个角度进行评价: (1)图片和自选图像是不是越多越好? (2)图片和自选图形的应用是否合理? (3)颜色搭配是否协调?版面布局是否合理? 4.通过口头、手势等表扬形式,对学生的操作、成果、学习态度进行 评价,让学生感受到教师的关注,在关注中提高、进步。 5.引导学生填写教材活动评价表,对自己的学习和表现进行评价,明 确需要改进的方向。在时间允许的情况下让学生自己总结,教师略作点评, 否则教师直接小结。 教学反思:

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第四课 制作有动画效果的幻灯片
教学目标: 1.了解幻灯片动画效果的作用,理解幻灯片切换的含义。 2.能为幻灯片中的对象添加自定义动画,会设置幻灯片的切换效果。 3.通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用,体会适当的动画效果对突 出 PPT 主题的特殊作用。 教学重点: 设置幻灯片动画效果和幻灯片切换。 教学难点: 合理地设置幻灯片动画效果。 教学过程: 一、导课 1.播放教材开阔视野“有自定义动画效果的幻灯片” 。 2. 请学生谈一谈刚才的放映给自己留下了什么印象?作品中给哪些对象 设置了动画效果?演示文稿从当前页面到下一个页面之间有什么特别之处? 3.总结:在 PowerPoint 中,幻灯片动画有两种类型。一种是“自定义 动画” 。它能使幻灯片上的文本、形状、声音、图像等对象具有动画效果, 达到突出重点、 控制信息流程、 提高演示文稿的趣味性的目的。 另一种是 “幻 灯片切换” ,即整张幻灯片出现时的动画,可以引起观众对下一张幻灯片内 容的注意,起到承上启下的作用。 4.出示课题:制作有动画效果的幻灯片。
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二、自定义动画 1.讲授演示操作:设置自定义动画之前必须先选中要设置的对象,打 开“自定义动画”窗格也有两种方法。 第一种:选中对象后选择菜单“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令。 第二种:选中对象后单击鼠标右键,从快捷菜单中选择“自定义动画” 命令。自定义动画效果可分为几种类型:即进入时的动画,强调时的动画, 退出时的动画,动作路径动画。 2.布置任务:阅读教材第 20 页到第 21 页内容,参照教材的操作步骤, 完成活动 1。 3.操作反馈:有针对性地选择学生设置的动画效果,由学生点评优缺 点,教师着重指出存在的问题,并在互动探究中解决问题。 (1)存在的问题: ①自定义动画的顺序不合理。 ②自定义动画的选择不合理。 (2)解决问题: ①调整自定义动画的顺序。 方法一:直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对象效果进行调整。 方法二:单击“自定义动画"窗格下方“重新排序"的向上或向下箭头进 行调整。 ②自定义动画效果的更改与删除。 更改:在“自定义动画"窗格中选定对象的动画效果,单击“更改, ,按 钮重新设置动画效果。在一个对象上可以前后设置多种动画效果。 删除:在幻灯片中选定对象,在“自定义动画”窗格中单击“删除”按 钮。 4.学生操作:纠正不合理的设置。 5.布置任务:阅读教材第 21 页到第 22 页的内容,参照教材的操作步
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骤,完成活动 2,碰到困难可以寻求同学或老师的帮助。 6.展示一组未完成的作品,请制作者谈碰到的困难,其他学生帮其解 决困难并修改作品,教师适当补充讲解计时操作。 7.说一说你还发现了什么。引导学生尝试通过放映状态设置(开始、方 向、速度)更多的合适的动画效果。 8.谈话:你能用刚才所学的知识让花灯沿树枝向上移动吗? 9.布置任务: 阅读教材第 23 页到第 24 页内容,参照教材的操作步骤,完成活动 4。 巡视,指导有困难的同学。 10.引导学生上台演示操作步骤。通过点评是作品归纳并小结:给对象 设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的来确定合适 的动画效果。 三、设置幻灯片的不同切换放映方式 1.演示设置幻灯片的切换效果操作操作步骤: (1)选定幻灯片。 (2)单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令.显示“幻 灯片切换"任务窗格。 (3)在任务窗格列表框中,选择一种切换方式。 (4)单击“幻灯片放映”按钮,播放幻灯片,观看效果。 2.出示任务:阅读教材第 23 页内容,参照教材的操作步骤,完成活动 3,组内同学交流,完成问题卡的问题。 问题卡: (1)举例说明有哪些幻灯片切换效果,可以选择哪几种放映速度? (2)幻灯片切换里换页方式的两个选项分别产生什么作用?可不可以同时 设置? (3)怎么设置单张幻灯片的切换方式和所有幻灯片的切换方式?
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3.引导学生回答问题卡的问题。边示范演示边规范学生的答语。 4.引导学生以规范的文件名保存作品到指定的文件夹里。 四、实践应用作品展示 1.引导学生阅读教材的创新活动,结合今天所学的知识完成创新活动 的任务。 (1)制作“福州三坊七巷”演示文稿: ①未完成本节课任务的同学,继续完成本节课任务。 ②在介绍“文儒坊”幻灯片后,新建一张幻灯片,参照活动 2 的操作方 法,打开三坊七巷图片和文字素材,制作“文儒坊”旧貌换新颜幻灯片。 ③用同样的方法制作光禄坊、杨桥巷等旧貌换新颜幻灯片。 ④放映幻灯片并保存在指定的文件夹。 (2)制作“介绍自己家乡”演示文稿: 打开自己上节课制作的演示文稿, 设置其放映方式。 如加入自定义动画、 切换效果。放映并保存在指定的文件夹。 到学生中巡视,个别辅导。 2.展示作品,引导学生看一看,说一说.评一评,议一议。 3.引导学生填写教材的活动评价表,对自己的学习和表现进行评价, 明确需要改进的方向。 五、总结提升 1.回忆今天学会了哪些方法设置动画效果。出示方法: 画”命令与“幻灯片切换”命令。 2.讨论:两个命令有什么联系与区别? 3.总结:动画效果在演示文稿中起着画龙点睛的特殊作用,但要选择 合适的、突出主题的,才是有意义的。 教学反思: “自定义动

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第五课
教学目标:

制作多媒体幻灯片

1.会在幻灯片中插入声音,知道根据表达主题内容的需要选择适当声音 的重要性,体验用声音渲染幻灯片的效果。 2.知道超链接的作用,体验演示文稿的超链接关系,会用超链接来实现 页面间的快速跳转。 3.通过完成作品,体验 PPT 多媒体集成的强大功能。 教学重点: 插入声音和超链接。 教学难点: 根据主题表达的需要合理运用声音和超链接。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、设置幻灯片的自定义动画 1、引导学生回顾:前几节课我们学习了哪些知识? 2、谈话:在上这一节课之前,我们先来巩固前面几节课的知识。 3、出示任务:阅读教材第 26 页到第 27 页的内容,参照教材的操作步 骤,完成活动 1。 4、巡视指导,适时评价,提示遇到操作困难时组内同学互帮互助,或 者可以参照前面课程中的相关知识。
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5、请学生演示,并对其操作进行适时评价,小结前面所学的知识。 二、在幻灯片中插入声音 1、谈话:同学们喜欢旅游吗?你最想去的地方是哪里? 2、播放“中国名胜古迹介绍.ppt” ,出示目录幻灯片,根据学生的回答, 单击选择其中之一的古迹,伴随着优美的音乐,展示该名胜古迹风景图。 3、引导学生说一说观看后的感受。 4、引导学生观察该演示文稿与之前学习的有什么不同?学生:观察, 分析,发表自己的见解。 5、小结本节课要学习的新知:插入声音和超链接。 揭示课题:制作多媒体幻灯片。 6、引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。引导学生尝试采用插入 图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法。 7、布置任务:阅读教材第 27 页到第 28 页的内容,参照教材的操作步 骤,完成活动 2。 8、巡视,指导有困难的同学。引导学生上台演示操作步骤。 9、引导学生结合操作过程谈谈“您希望在幻灯片放映时如何开始播放 声音?”对话框中选择“自动”和“在单击时”有何区别?对学生的发言予 以评价。 10、引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话框中“循环播放,直 至停止”选项中与不选中有何区别。对学生的发言予以评价。 11、展示学生作品,引导学生选择合适的音乐。 三、在幻灯片中插入超链接 1、感情网页中的超链接。 (1)登录校园网查看校园新闻,引导学生认识网页中的超链接。 (2)通过体验网面中的超链接,小结超链接的组成:链接载体(单击 的文字、图片)和链接目标(链接到的网页) 。
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2、讲授演示文稿中的超链接:超链接是指从幻灯片的文字、图形、图 片等指向另一个目标的链接,这个目标可以是本演示文稿中的幻灯片,也可 以是一个文件、一个网站地址或电子邮件地址等。 3、老师示范演示 4、演示插入超链接的操作,适时讲解超链接对话框。 5、出示任务:阅读教材第 29 页的内容,参照教材的操作步骤,完成活 动 3。提示边放映边检查超链接的正确性。 学生阅读教材指定内容,动手操作。 6、操作反馈:收集学生在操作中遇到的问题,在互动探究中解决问题。 学生:交流 7、演示操作,强调操作要点: (1)在插入超链接前要选中链接的对象。 (2)要链接到同一个演示文稿中其他幻灯片,要在“插入超链接”对 话框中选择“本文档中的位置” 。 (3) “返回”目录幻灯片的操作方法: A、在每一部分的最后一张幻灯片中用文字或文本框的“返回”设置超 链接到目录幻灯片。 B、利用动作按钮中的自定义按钮回到目录幻灯片。 8、小结:恰当地使用超链接和动作设置,能够让你的演示有更强的交 互性和更高的观赏性。 9、引导学生以规范的文件名保存演示文稿到指定的文件夹里。 四、实践应用作品展示 1、引导学生阅读教材第 30 页的创新活动,结合今天所学的知识完成创 新活动的任务。 学生阅读教材指定内容, 选择任务, 打开上节课的演示文稿。 明确任务,动手操作。 (1)制作“福州三坊七巷”演示文稿。
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①未完成本节课任务的同学,继续完成本节课任务。 ②选择自己喜欢的幻灯片播映方式,制作引导游客游玩三坊七巷的幻灯 片。 ③打开三坊七巷资源包,制作带音乐背景的三坊七巷浏览介绍演示文 稿。 ④放映并保存演示文稿到指定的文件夹。 (2)制作“介绍自己家乡”演示文稿。 打开自己上节课制作的演示文稿,参照三坊七巷演示文稿的制作方法, 为演示文稿添加超链接,完善作品,放映并保存在指定的文件夹里。 巡视,对学生的活动过程予以必要的提示,并适时做出评价。 2、要求学生在学习小组内放映文稿,并开展互评,推荐最受欢迎的作 品登台展示。 3、帮助学生展示作品,进行点评。 4、运用所学知识填写教材活动评价表,每个学生对自己的学习和表现 进行评价,明确需要改进的方向。 五、总结提升 1、提出问题:本节课,我们掌握了哪些知识,学会了什么? 2、总结: (1)总结这节课的重点、难点内容。 (2)总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。 教学反思:

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第六课 认识因特网
教学目标: 1.认识什么是因特网,知道因特网是全球电脑互联形成的网络资源库。 2.能举例因特网提供的服务与应用功能,感受因特网对我们的生活、学 习及工作方式的影响。 教学重点: 因特网的服务功能。 教学难点: 什么是因特网。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导入: 1、猜谜游戏:同学们,今天老师要给大家介绍一位新朋友,大家猜猜 他是谁呢? 它能够查看国内外的新闻,可以帮你解决各种疑难问题,可以查阅各种 书籍期刊,可以随时收看自己喜欢的电影,电视节目,不出门就能购买到各 种自己喜欢的商品,可以和远方的亲人进行交流,沟通等等,它是谁呢? 2、揭题:它就是“因特网” ,大家对这个名词一定不会陌生,我们今天 就来认识这位朋友。 3、出示课题:认识因特网。 二、探究新知: 1、认识因特网 (1)因特网到底是什么呢?带着这个问题,请大家阅读教材“开阔视 野”部分的内容。 (2)请学生说说,通过刚才的阅读,你了解的因特网是什么。
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(3)小结:因特网把全世界的电脑资源都链接在一起,因特网上的网 站是由世界各地的组织、机构或个人创办的,存储大量的信息,而且信息还 在不断的更新,有了它,我们就可以自由地浏览、交流、发布信息等,做很 多很多的事情。 2、了解上网能做什么? (1)提问:请上过网的学生回忆一下,你都用因特网做过什么? (2)讲解:人们通过打开网页,可以了解各地信息,收发电子邮件等。 聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的,这只是网络功能很小的一部分。我们 不但可以用它来帮助我们学习,还能让我们的生活更加便利。 3.查找资料。 (1)过渡:在我们学习中遇到疑问,不仅可以查看各种书籍,因特网 也为我们提供了方便快捷的查找,收集资料的网站。 (2)演示:登录“百度”搜索网站查找资料。 4.演示操作:如何浏览网页。 打开 IE 浏览器,简单介绍所示的界面。让学生说说平时是通过什么方 式来获取新闻、了解国家大事的。通过学生的回答,教师演示如何登陆新闻 网站,引导学生查阅新闻。 ①登陆中国新网。 ②登录本校的校园网站,让学生查阅学校的最新动态。 ③打开地方网站,让学生了解近期发生在自己身边的事。 5.阅读数字图书 讲解:因特网上不仅能看到各种新闻信息,还可以查看各类书籍。为了 方便人们查阅书籍期刊等资料,许多单位的图书馆都建立了相应的网上图书 馆。 (1) 打开国家少儿数字图书馆网站,让学生欣赏。 (2)登录少年儿童出版社网站,引导学生浏览。
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6.听广播,看电视,欣赏电影,引导学生浏览。 (1)讲解:网页不仅可以查看文字,图片信息,还可以收听广播,音 乐,看电影、电视、卡通动画等。 (2)引导学生登录以下网站: 爱奇艺网(http://www.iqiyi.com) 中国电影网(http://dianying.cntv.cn/) 土豆网(http://www.tudou.com/) (3)引导学生尝试操作:选择自己喜欢的网站,打开动画或者电影片 段,进行欣赏。 7.购物。 (1)过渡:因特网提供了庞大的购物网站,人们在家里就能轻松购买 各地的商品,如:淘宝网、京东商城、当当网、苏宁易购等等。 (2)演示讲解:打开淘宝网,演示网上购物过程,讲解网上购物的一 些基本操作方法。 8、交流信息。 (1) 提问: 让学生说说平时用什么方式跟远方的亲人或朋友交流信息? (2)遇到学生反馈自学情况: ①让学生说说书上介绍了哪些网上交流信息的方法。 ②让个别学生说说曾用过哪些网上交流信息的方法。 ③除了书上所说的方法,还可以通过什么方式进行网上信息交流。 (4)引导学生操作:让学生打开“百度知道吧” ,输入一个自己想知道 的问题,搜索它的答案。 (5)小结:因特网除了能用 QQ、MSN、各种论坛、百度知道吧、电子邮 件交流信息外,还给人们提供了博客和微博等多种网上信息交流功能。这些 内容将在后续课程中学习。 9、布置任务。
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(1)结合平时所见所闻,说说因特网还能做些什么? (2)说一说,怎样运用因特网提供的服务帮助学习。 (3)引导学生操作:打开网站中的网页进行浏览。 中国网(http://www.china.com.cn/) 新浪网新闻中心首页(http://news.sina.com.cn/) 国家图书馆少年儿童馆(http://kids.nlc.gov.cn/) 10、总结。 (1)这节课我们学会了什么? (2)对因特网的服务功能还有什么疑惑? (3)解决学生提出的疑惑。 教学反思:

第七课
教学目标:

浏览网页

1.知道 IE 浏览器的窗口组成,能运用 IE 浏览器登录网站,浏览网站首 页、网页信息内容。 2.认识首页中栏目与导航的设置,知道网页中超链接的作用,能通过导 航栏目打开所链接的网页,查看网站的网页信息。 3.学会 IE 浏览器的基本操作方法。 教学重点: 通过网站首页的导航栏浏览网站的网页信息的基本操作方法。
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教学难点: 网站首页与网站信息间的组织关系。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1、谈话:生活中每天都有数不清的信息产生。报纸、杂志、电视等都 是传播信息的媒体,但是这些媒体传播信息的及信息量与互联网是无法相比 的。要想从因特网上获取有效信息,首先要学会浏览网页,只有掌握浏览网 页的方法与技巧,才能更好地浏览因特网上丰富多彩的信息。今天我们就学 习浏览网页的方法。 2、出示课题:浏览网页。 二、启动浏览器,认识界面 1、讲解:浏览因特网的信息,需要一个专门的工具软件,叫浏览器。 常用的浏览器软件有 Internet Expolrer(简称 IE 浏览器)、360 浏览器、世界之 窗、腾讯 TT 等等。一般情况下在桌面上可以找到这些浏览器的图标。 2、引导学生在电脑桌面上找出自己认识的浏览器图标。 3、演示:请个别同学上台打开 IE 浏览器,说一说自己的操作方法。 4、演示讲解:启动浏览器的操作方法。 (1)方法一:双击桌面上 IE 浏览器图标。 (2)方法二:右击桌面上 IE 浏览器图标,再单击打开。 (3)方法三:单击“开始” “程序” “Internet Explorer 命令” 。 5、引导学生观察 IE 浏览器窗口由哪些部分组成部分,并说说各组成部 分的作用。 6、演示: 7、提示:进入网站输入网址的时候一定要认真,不能输错,错了就进
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不了网站。 三、浏览网站首页 1、提问:平时看杂志、书籍时通过什么方法最快找到每一篇的内容? 2、讲解:书籍、杂志可以通过目录很快找到每一篇的内容。那有什么 办法可以快速地浏览网站上的信息内容呢,请跟老师一起学习。 3、演示:引导观察刚才打开的“中国科普博览”网站首页,让学生说 一说从哪找到网站的名称。 4、介绍网站首页信息组成: 5、小结:一般的网站首页的最上方有网站的名字和标语。在网站名字 的下方,是网站导航,由网站的信息栏目名称组成,网站的信息越丰富,需 要导航的信息栏目就越多。在导航的下方是见面内容的主体,由文字标题与 图片组成。由于网站信息比较多,为了便于果查看,一般都会根据内容分类 成若干个栏目。 四、浏览网页信息 1、布置任务: (课件出示以下自学提纲) 带着以下问题边阅读教材第三世界国家 9 页至第 40 页的“浏览见面信 息” ,边动手试一试。 (1)移动鼠标指针会有什么变化。 (2)打开“中国科普博览”网站导航栏中的“生命奥秘”网页进行浏 览。 (3)在“生命奥秘”网页中找到“海洋生物”四个字,并单击打开“海 洋生物”网页进行浏览。 (4)试一试,有什么办法可以快速地退回到上一个已经浏览过的网页, 有什么时候办法可以前进到下一个已经浏览过的网页。 (5)如何从网页回到网站首页? 巡视:及时发现学生操作过程中出现的问题,并现场指导。
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2、检查学习情况: (1)让学生逐一回答以上问题。 (2)帮助学生理解什么是超链接。 (3)补充“刷新”按钮的操作方法及作用。 3、小结:本部分内容主要学习通过网页中的超链接浏览网页信息,学 会使用工具栏中的“后退”“前进”按钮。 、 4、针对学生在自学过程中的表现作出评价。 五、快速打开以前登录的网站 1、过渡:IE 浏览器有“过目不忘”的功能,能够帮助我们自动记住近 期访问过的网站和打开过的网页。 2、演示讲解: 方法一:单击 IE 浏览器的地址栏右边的三角形下拉按钮,打开地址栏 的下拉列表,看到的就是曾经在地址栏中输入并访问成功的网站网址。 方法二:单击工具栏中的“历史”按钮,在浏览器的左边浏览“历史记 录”窗口,按日期列出曾经登录过的网站网址和浏览过的网页标题。 3、引导学生尝试练习。 根据方法一和方法二找到刚才浏览过的网页并打开。 六、收藏网页 1、提问:有什么时候方法可以收藏自己喜欢或者经常要访问的网站? 2、引导学生回答,并作出点评。 3、引导学生打开“中国科普博览”网站的首页,找找菜单栏中的“收 藏”命令。 4、演示讲解:单击菜单栏中的“收藏”命令,在弹出的下拉菜单中选 择“添加到收藏夹”对话框中,单击“确定”按钮即可。 七、动手操作 布置任务:以小组为单位进行合作学习。
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八、总结评价 1、总结: (1)让学生谈谈本节课有什么收获。 (2)提出希望:只要我们学会浏览网页的方法,就可以在因特网信息 海洋中自由遨游。 2、评价:参照课后的评价表,看看自己能得几颗星。 教学反思:

第八课
教学目标:

查阅新闻

1.会查看国家新闻媒体网站、 政府网站、 商业门户网站新闻的操作方法, 会查看网站上体育、娱乐等新闻的操作方法。 2.知道数字报刊平台的特点,会在数字报刊平台查阅已刊发内容。 3.根据查看新闻的需要选择新闻来源的网站,开始培养辨别网络信息真 伪的意识。 教学重点: 各类新闻网站的特点,查阅各类网站的新闻。 教学难点: 根据查看新闻的需要选择新闻来源的网站。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1.播放一条当地受众人关注的网络视频新闻。
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提问:以前是从哪里查阅新闻?现在从哪里查阅新闻最方便、最快捷? 2.谈话:过去我们都是从报纸、广播和电视中看新闻。现在,因特网为 我们提供更加方便快捷、更加实时的新闻报道。前面我们已经学会了如何运 用浏览器浏览网页信息内容,今天我们就来继续学习上网看新闻,了解天下 事。 二、浏览国家新闻媒体网站 1.浏览国家新闻。 2.布置任务。 (1)阅读教材 P44~P45. (2)打开网站:http://www.xinhua-net.com/,从上往下浏览。 (3)找一找网站的名称是什么, “新华网”网站的标志是什么,在什么 位置? (4)网站导航栏安排在什么位置? (5)找一找“地方频道”安排在什么位置, “地方频道”链接指向什么 网站? (6)看一看网站的搜索栏在哪里? (7)找一找当天新华网头条新闻是什么?并打开它看看。 (8)首页的主体内容由哪些栏目最新新闻标题组成?并列举出五个栏 目的名称。 (9)选择一个自己最感兴趣的新闻标题,查看最新新闻。 3.检查小组学习情况。 三、查阅地方新闻 1.演示浏览“福建频道”网页。 2.布置任务: (1)单击首页主体栏目中的一个新闻标题,阅读新闻内容。 (2)在网站导航栏中找找有没有自己市区的名字?
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四、查阅数字报刊 1.讲解:因特网除了看新闻,还可以查阅数字报刊,方便读者在线阅读, 按日期查阅已刊发的报刊内容。 2.先让学生阅读教材 P46~P47. 3.演示在“福建日报社数字报刊平台”网站查看新闻。 4.练习:让学生学习浏览“福建日报社数字报刊平台”网站上自己喜欢 的内容。 五、浏览地方政府网站 布置任务:自主尝试浏览要地区政府网站,了解当地政务动态。 六、创新活动 布置任务。 任务要求:每个学生最少要完成其中两个以上任务。 (1)打开新浪网、网易网、搜狗网,查看自己喜欢的体育、旅游、娱 乐、生活等新闻。 (2)查看主要新闻媒体网站的头条新闻,了解国内外大事件的最新报 道。 (3)查看《福建日报》关于海西建设的新闻报道。 (4)查看自己关注的体育赛事新闻。 (5)查看本市地方政府网站的政务动态或本地教育动态。 (6)打开自己学校的校园网站,看看学校最近发生的新鲜事。 七、总结评价 教学反思:

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第九课
教学目标:

网上读书

1.能说出数字图书馆相对于实际生活中图书馆的优势。 2.能在数字图书馆中检索图书, 在红阅读图书, 收藏未读完的图书网页。 3.能制定阅读计划表,培养自己在计划在红阅读的意识与习惯。 教学重点: 在数字图书馆中检索图书、网上读书操作。 教学难点: 难点:数字图书馆的特点。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1.谈话导入:在前几节课中,我们学习了有关因特网的一些知识,知 道因特网的功能很强大,应用很广泛,如:听广播,看电视,查找资料。同 学们,你们知道因特网还能做什么吗? 2.请学生回答因特网的其他应用。 3.小结:因特网除了能听广播,看电视,查找资料外,还有很多其他 应用。如:浏览新闻,观赏电影,动画,购物,交流信息,阅读图书等等。 这节课,让我们一起来学习在因特网上读书。 4.出示课题:网上读书 二、制作网上读书的阅读计划表 1.出示课件,并说明制作阅读计划表的作用 任务一:制作阅读计划空表。
书名、作 者 摘要 备注 阅 读 时 间
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制作阅读计划表的作用: 根据自己的兴趣, 制定一份近期的阅读计划表, 能够帮助我们有计划、有目的阅读读书,有助于培养良好的阅读习惯。 2、比一比:根据已分好的小组,指导学生完成阅读计划空表的操作。 3.巡视指导,并对个别同学加以辅导。 三、初识数字图书馆 1.出示任务课件: 任务二:启动 IE 浏览器,在地址栏中输入网址:http://kids.chineseall.cn, 登入到“中文在线少儿阅览室”网站。 2.请同学上台演示操作:登录“中文在线少儿阅览室”网站。教师做 相应的评价与指导。 3.引导学生观察“中文在线少儿阅览室”网站首页,找出“导航栏” 、 “搜书”文本栏、 “热点图书”的位置,并尝试说说它们的作用。 4.讲解并配合适当的操作演示。 ①导航栏:列出该数字图书馆对所有图书分类的栏目,方便读者查阅读 书分类。 ②“搜书”文本框:用于输入书名以检索图书。 ③“热点图书” :列出近期读者查阅次数最多的书目,让我们很快了解 近期大家关注的热门书。 5.引导小组讨论、比较:数字图书馆与实际生活的图书馆各有什么优 点与不足。 6.教师总结:两种图书馆的优点与不足 数字图书馆优点:图书资源丰富、应有尽有;不需要面对图书管理员; 检索图书快速,方便;可以和他人共同阅读一本书。 不足:没有网络,形同虚设,无法进行任何操作;长时间网上阅读影响 视力。
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现实图书馆的优点:不需要网络,也可以阅读图书,对视力影响相对较 小。 不足:图书数量有限,需要面对图书管理员;检索图书繁琐,速度慢; 不能和他人同时阅读同一本书。 四、检索图书,阅读图书摘要,填写阅读计划表 1.提问:数字图书馆中的图书成千上万,我们怎样才能快速、准确地 找到自己所要的图书呢?。 2.演示操作: (检索图书、阅读摘要) ,并做适当的讲解。 ①检索图书:在首页“搜书”文本栏中输入“经典寓言故事” 。点击“搜 书”按钮,使可快速查找到《经典寓言故事》这本图书。 ②阅读摘要:检索到的图书,通过阅读它的摘要,了解这本书的主要内 容,以确定是否继续阅读全书。 3.出示任务课件 任务 3:检索自己喜爱的图书,阅读图书摘要,了解该图书的主要内容。 4.巡视指导,鼓励能力突出的同学阅读教材相关内容,尝试填写阅读 计划表。 5.演示操作(填写阅读计划表、保存阅读计划表至 E 盘) ,并做适当的 讲解。 (1) 填写阅读计划表: 依次将书名、 作者、 摘要等文字资料复制到 word 窗口的阅读计划空表。 (2)保存阅读计划表至 E 盘:执行 word 菜单中的“文件” (F)->“保 存(S) ”命令,输入文件名为“班级+姓名+图书阅读计划表”并选择保存位 置为 E 盘,单击“保存(S) ”按钮,完成阅读计划表的保存操作。 6.出示任务课件: 任务 4:根据图书摘要,了解图书的主要内容,完成阅读计划表的填写 和保存。
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7.巡视指导,鼓励能力突出的同学学做小老师,帮助其他同学。 五、阅读图书,收藏图书网页 1. 比一比,谁最快:引导学生阅读教材,比一比哪位同学最快检索到 《经典寓言故事》这本图书,并打开阅读。 2. 请学生说说是怎样做到的,并上台演示步骤,教师作适当的评价与 指导。 3. 演示网上阅读图书馆的详细步骤,并做具体的讲解。 4. 引导学生继续阅读自己喜欢的图书,并把未完成的图书网页保存到 收藏夹中。 出示任务课件: 任务 5:阅读图书,并收藏自己喜欢的或未阅读完的图书网页 5. 教师巡视指导。 六、总结评价 1.展播学生阅读计划表,指导学生选择图书进行阅读。 2.引导学生回顾本节课学习活动,比较数字图书馆相对于现实图书馆 的优势。 3.布置作业(创新实践) : 利用课余时间,根据自己的实际情况,从自己的阅读计划表中选择一本 或更多的书在线阅读,如果未读完,收藏该图书的网页,以便下次阅读。 教学反思:

第十课
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查找资料

教学目标: 1.知道几种常见的搜索网站,能用自己的话说出搜索网站的功能。 2.能根据主题内容提炼关键词,知道用关键词搜索资料的技巧,体验搜 索网站查找信息的便捷优势。 3.能保存网页中用于制作历史名人资料卡片的图片。 教学重点: 根据主题内容提炼关键词,用关键词搜索资料的技巧。 教学难点: 根据主题内容提炼关键词,用关键词搜索资料的技巧。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1.展示一份已做好的“郑成功简介资料卡片” ,引导学生观察资料卡片, 思考以下问题: (1)资料卡片由哪几部分组成? (2)资料卡片的主题内容是什么? (3)如何获取卡片上的资料,获取途径有哪些,哪种途径最快、最方 便? 2.根据问题难易程度,指定两三个不同层次的学生回答问题。 3.讲授:卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等,如今因特 网为我们开辟了更为广阔的信息空间,我们可以围绕某一主题,在因特网非 常便捷地查找所需要的信息,并把搜集的资料制作成资料卡片。 二、登录搜索网站 1.引导学生回顾旧知,讨论交流:如何在因特网上查找资料? 2.指定学生回答,并对学生的回答作出相应评价。
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3.讲授:通常我们都是进入指定的网站查找资料,但有些资料不是在某 一个指定找,如:卡片上关于郑成功简介的资料,我们又如何查找呢? 4.引导学生阅读教材 P55“开阔视野” ,说说常见的搜索网站有哪些,有 什么作用。 5.指定学生回答,并对学生回答作出相应评价。 6.演示操作:启动 IE 浏览器,登录“百度”搜索网站。 7.引导学生观察:了解百度网站的页面。 8.让学生操作,教师巡视指导。 三、提炼关键词,搜索资料 1.引导学生阅读教材 P57 中的“提炼关键词”相关内容,思考以下问题: (1)什么是关键词? (2)关键词有什么作用? (3)如何提炼关键词? 2.指定一两个学生回答问题,教师给予适当的评价。 3.讲授: (1)关键词:是表示文档实质意义的名词或词组,通过关键词来区别 于其他的文档,这样有利于文档的检索、查询。 (2)关键词作用:根据搜索意图提炼出最具有代表性的关键词,可以 提高搜索信息效率与准确性。 4.讲授、演示:提炼“郑成功简介资料卡片”资料,搜索资料。 5.引导学生阅读教材 P60 的“创新活动” ,从中选择一位福建历史名人, 或者自己喜爱的其他名人,搜索他们的简介资料。 6.教师巡视指导。 7.提问:当我们用一个关键词,如: “郑成功”进行搜索时,会发现搜索 的结果有许多与我们要查找的信息不相干,我们应该怎么做? 8.讲解、演示:用“相关搜索”中的关键词,再次搜索。
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9.引导学生继续围绕某一名人,搜索相关资料。 四、保存资料,制作名人资料卡片 1.传送“历史名人资料卡片样式”到学生电脑桌面。 2.引导学生阅读教材,保存文字、图片资料。 3.演示操作,并配合讲解。 4.引导小组合作探究,发挥自己的创新才能,制作名人资料卡片。 5.指导学生保存名人资料卡片到 E 盘。 6.巡视指导。 五、总结评价 教学反思:

第十一课
教学目标:

用 QQ 交流

1.能在腾讯首页为自己申请 QQ 号,用自己 QQ 号登录 QQ。 2.能为自己添加 QQ 好友,用 QQ 与好友文明交流,相互传输文件。 3.体验 QQ 交流信息的优势,感受通过因特网交流信息的乐趣。 教学重点: 添加 QQ 好友、用 QQ 文明交流、进行点对点传输文件。 教学难点: 添加 QQ 好友、用 QQ 进行点对点传输文件。 课时安排: 1 节课 教学过程:
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一、导课 1.展示图片:展示一张腾讯 QQ 图标的图片,引导学生观察并说出图片 上的动物是什么,我们通常称它为什么? 2.讨论、交流:说说你对 QQ 有哪些认识。 3.指定几位学生回答。 4.小结:随着网络进入千家万户,腾讯 QQ 也在逐步走进我们的生活。 腾讯 QQ 的功能有很多,如:在线聊天、视频对话、点对点传送文件、提供 QQ 空间、腾讯躯干、QQ 邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是在线 聊天功能。这节课,我们就一起来体验腾讯 QQ 的在线聊天功能。 二、申请 QQ 号 1.讲授:和同学、老师交流之前,首先要有一个属于自己的 QQ 号,QQ 号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份,以便和他人进行交流。 2.提问:如何才能拥有自己的 QQ 号呢? 3.演示“申请 QQ 号”操作,并配合适当讲解。 4.引导学生自主操作:给自己申请一个 QQ 号。 5.巡视指导,鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。 三、登录 QQ,添加 QQ 好友 1.讲授:现在,同学们都已经有了自己的 QQ 号,想不想马上去体验一 下用 QQ 和他人交流呢? 2.演示登录 QQ 的操作,引导学生观察 QQ 窗口界面。 3.让学生练习登录 QQ 操作,巡视指导。 4.引导学生观察 QQ 窗口界面,思考:QQ 窗口中的好友列表还空无一 人,怎么样才能和他人聊天呢? 5.演示“添加 QQ 好友”操作,并讲解。 6.布置任务:收集老师及其他同学的 QQ 号码,并添加到好友列表中。 7.请一两位学生上台演示操作,教师做辞海的评价与指导。
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四、用 QQ 和好友聊天 1.引导学生思考:刚开始和好友对话时,应注意哪些问题,并尝试与好 友交流。 2.演示“用 QQ 聊天”操作,并做适当的讲解。 3.出示提示:开始对话时,最好先问候对方,在对话过程中,应言语文 明,不讲粗话脏话,结束对话时,互相道别。 4.引导学生重新选择一位好友进行交流。 五、用 QQ 传输文件 1.讲授:QQ 软件除了能即时地与好友在线聊天外,还可以用来传输文 件,很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌 曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档。 2.演示“发送文件”操作,并做讲解。 3.布置任务。 4.请一位学生上台演示操作,教师做适当的评价与指点。 5.演示“接收文件”操作,并做讲解。 6.布置任务。 7.请一位学生上台演示操作,教师做适当的评价与指点。 8.小结:因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重 要,它能广泛服务于人们的学习生活。 9.能力拓展:引导能力突出的学生尝试体验 QQ 的其他服务。 六、总结评价 教学反思:

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第十二课 收发电子邮件
教学目标: 1.认识电子信箱的作用,会正确书写 E-mail 地址。 2.能编写、发送带附件的电子邮件。 3.能在电子信箱中查看邮件,下载邮件中的附件。 4.认识定期整理邮箱的重要性,会删除无用邮件。 教学重点: 编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。 教学难点: 添加附件的方法。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 讲授:在生活中,你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗?在因特网也可 以写信、寄贺卡,这种信件称电子邮件。 二、认识电子信箱及 E-mail 地址 1.讲授:电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一,是最基本 的因特网服务。在收发电子邮件之前,我们先得拥有一个自己的电子信箱。 2.引导学生思考: (1)如何获得电子邮箱? (2)什么是 E-mail 地址? 3.请学生回答问题,教师作相应的评价。 4.指导学生书写自己的 QQ 电子邮箱的 E-mail 地址, 并将 E-mail 地址通 过 QQ 聊天窗口,告诉老师、同学。
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三、写一封电子邮件寄给老师 1.指导学生登录 QQ。 2.演示、讲解:寄一封电子邮件给老师。 3.引导学生阅读提示:养成填写邮件主题的习惯,这样可以让收件人通 过主题尽快知道邮件的大致内容。 4.布置任务。 5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学,或帮助旁边的同学。 四、发送附件文件为图像的电子邮件 1.讲授:电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。 2.发送“贺卡.jpg”文件到学生电脑桌面。 3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件,并发送出去。 4.演示、讲解:添加图像附件,发送邮件。 5.出示提示:如果来不及写完信,可以先存入草稿箱,等有时间再续写, 发送。 6.布置任务。 7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件,发送给同学。 8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别,了解电子邮件的特 点是方便、迅速、经济、实惠,可以传送任何类型信息的文件。 五、阅读电子邮件,下载邮件附件 1.演示、讲解:阅读电子邮件。 2.布置任务。 3.提问:邮件中有附件,如何阅读? 4.讲解、演示:阅读附件内容的操作。 5.指导学生阅读邮件中附件内容。 6.讲授:一般情况下,作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容,需 要从电子信箱中下载到自己的电脑里。
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7.演示、讲解:下载电子邮件附件。 8.布置任务。 9.出示提示: 许多病毒是通过邮件的附件进行传播, 对来历不明的邮件, 不要轻轻易打开它的附件。 六、删除电子邮件,整理电子信箱 1.提问:对于无用的邮件,或来历不明的邮件,同学们通常会怎样处理 呢? 2.请学生回答,并适当评价。 3.演示,讲解:删除电子邮件。 4.布置任务。 七、总结评价 教学反思:

第十三课
教学目标:

开博客

1.了解博客的作用与应用,会开通自己的博客。 2.能进入自己的博客,写日志,在日志中插入图片。 3.能阅读好友博文,通过评论博文,与好友相互交流。 教学重点: 学习写博文、在博文中插入图片、评论他人博文的操作方法。 教学难点: 在博文中插入图片。
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课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 演示事先准备好的具有代表性的博客, 引导学生观察, 小组讨论、 分析, 了解博客的功能和应用。 二、了解博客,登录博客 1.引导学生阅读教材 P73~P74,认识博客。 2.请几位学生说说对博客的认识,分享身边有关博客的事情。 3.对学生回答作出适当评价。 4.讲授博客的功能。 5.引导学生登录 QQ,打开 QQ 空间网页。 6.请一位学生上台演示操作,对学生的演示作出适当的评价。 7.引导学生观察 QQ 空间页面,并动手尝试操作。 三、写博文,在博文中插入图片 1.讲解、演示:单击“写日志”按钮,打开写日志网页,写日志。 2.布置任务。 3.鼓励能力突出的学生修饰日志文字。 4.提问:怎样让自己的博文图文并茂呢? 5.讲解并演示插入图片操作。 6.布置任务。 7.鼓励完成的同学帮助小组其他同学,或从网络上下载图片插入博文。 8.讲解、演示设置阅读权限,指导学生设置日志阅读权限,发表日志。 四、阅读好友日志,评论好友博文 1.引导学生组成学习小组,检查本小组同学是否在自己的 QQ 好友列表 中,如果没有,先加同学为 QQ 好友。
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2.演示、讲解:阅读好友日志,评论好友博文。 3.引导学生参照教材步骤,阅读小组同学的日志,并给予简要的点评。 五、总结评价 教学反思:

第十四课
教学目标:

发微博

1.了解微博的基本常识,知道微博的作用,会开通自己的微博。 2.能进入自己的微博,写微博,在微博中添加图片。 3.会关注好友发的微博,通过评论微博,与好友文明交流。 教学重难点: 写微博、 在微博中插入图片、 关注他人微博、 评论他人微博等操作方法。 教学难点: 关注他人微博,在微博中插入图片。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 谈话导入 二、认识微博 1.引导学生认识微博。 2.引导学生谈一谈自己对微博的了解情况。 3.引导学生说一说微博有哪些特点。
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4.小结。 三、开通微博 1、布置任务,引导学生自主学习。 2.巡视指导,协助有困难的学生,对操作中出现的问题及时给予解决, 对学生的操作情况进行评价。 3.交流指导:请一位学生演示“开通微博”的操作步骤,然后再针对学 生的操作情况进行点评。 四、关注感兴趣的人 1.过渡:微博是通过“关注”机制与他人分享简短实时信息的。自己开 通了微博,如何让朋友找到你,如何“关注”他人的微博呢? 2.帮助学生理解: “关注”在腾讯微博中称为“收听” ,叫法不同,但机 制相同。刚开通微博,可与同学相互“收听”来分享自己的信息。 3.演示讲解。 五、写微博,添加图片 1.布置任务,引导学生自主探索。 2.巡视指导,引导小组同学互助互学,共同完成任务。 3.展示与评价:展示个别学生的微博,对学生完成任务的情况进行简单 评价。 4.演示讲解:在腾讯 QQ 窗口界面上直接写微博、发微博的方法。 5.小结:对学生的活动情况给予肯定,并作简要小结。 六、读微博,发表评论 1.过渡:如何阅读、评价好友的微博? 2.演示、讲解。 3.巡视指导学生阅读一篇好友的微博,并发表自己的观点进行评论。 七、课堂练习 1.布置任务。
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2.对学生的练习情况进行点评。 八、总结评价 教学反思:

第十五课 做网络好公民
教学目标: 1.认识网络给我们带来的利与弊。 2.了解《全国青少年网络文明公约》 ,知道文明上网的行为规范。 3.懂得在网上保护自己的常用方法。 教学重点: 文明上网的行为规范,保护自己的意识与方法。 教学难点: 网络负面影响的严重性。 课时安排: 1 节课 教学过程: 一、导课 1.引导学生回顾前面所学的因特网知识,并提出: (1)网络为我们提供了哪些服务? (2)网络对我们的学习和生活有什么影响? 2.讲解:因特网是一把“双刃剑” ,它不仅给我们带来丰富多彩的信息, 同时也带来了不容忽视的负面影响与危害。 3.展示网络负面影响与危害和图片。
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二、理解网络文明公约 1、讲解:网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平 台,但青少年最容易受到网络负面影响的侵害,国家为了保障青少年的健康 成长,特制定了《全国青少年网络文明公约》 。 2.课件出示: 《全国青少年网络文明公约》 。 3.布置任务:课件出示以下讨论题,分小组讨论。 (1)围绕《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”进行 讨论。 (2)反思自己有没有不良的上网习惯? (3)说说身边有没有沉溺网络游戏的同学? (4)观察教材中的图片,谈谈自己的体会。 4.请各小组同学反馈讨论结果。 5.引导学生认真填写《学生上网习惯调查表》 。 6.小结:我们要认真做到文明上网,养成良好的上网习惯,遵守《全国 青少年网络文明公约》 。 三、认识网络负面影响 1.传输资料,开展交流活动。 2.重点讲析:网络的负面影响。 四、共建“绿色·文明”的网络环境 1.布置任务: (1)看教材 P88 的四幅图,登录 QQ,进入微博。 ①说一说:如何预防网络负面影响的危害。 ②说一说:共建“绿色·文明”的网络环境,我们应该怎么做? (2)登录同学的微博,进行交流评论。 2.小结:我们应为构建“绿色·文明”的网络环境尽一份义务,维护网 络安全与文明秩序,正确合理地使用网络,自觉抵制网络的负面影响,做一
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个合格的网络公民。 五、课堂练习 布置任务:打开老师发到学生机器上的附件“课堂练习” ,认真阅读, 根据前面所学的知识做出判断。 六、评价总结 教学反思:

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