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你是地球上一颗闪闪的小星星


你是地球上一颗闪闪的小星星 ——《地球上的星星》 —— 《 地球上的星星 》观后感

今天。在教发院老师的课上我们观看了印度感动电影《地球 上的星星》,很是感人。《地球上的星星》,感觉不错,尤其教师和已为
人之父母的朋友不该错过。为什么呢?因为这是探索孩子内心世界的影片。
”刚开始,我是带着任务去看的,不知不觉,全部身心融入其中,越来越感受到一种巨 大力量的冲击,那就是——爱。

《地球上的星星》讲述一个九岁小男孩伊桑的故事,他有着读写障碍症,却 被老师和同学认为是弱智,还被父亲送到了寄宿制学校,但情况愈加严重,并有 了严重的心理问题,患上了自闭症。幸运的是,此时遇到了一个富有爱心,永不 放弃的美术老师,在他的鼓励和帮助下,逐渐让伊桑走出了心理的阴影,并展现 了他的绘画天赋,重新找回了自信。 伊桑刚开始是个充满想象力,充满好奇心的孩子,对身边的事物不管是活 动的事物还是不动的东西,鸟儿的叫声也是他喜欢听的音乐,小溪里的鱼儿也是 他的朋友,枯燥的算术题在他的脑子里是长星际大战,五彩的颜料在他的小手下 成了绝妙的颜色······这样的创造力在一个八九岁的孩子手上简直是个奇 迹。只是这样的孩子对学校里的正规的学习却是格格不入。而其他的人都不知道 他之所以这样的原因只是因为他患有读写障碍。 即使耐心的妈妈只是宠爱他却也 改变不了儿子不适应学校的事实。 可怜的孩子在送往寄宿学校以后把自己封闭起 来借此来保护自己,渐渐的他与周围慢慢脱节,他的天分也被深埋了起来。他成 了一个孤僻的、孤独的、孤单的孩子。他需要的只是大人的耐心的陪伴和信心。 尼库巴老师发现了伊桑的犯错的规律,其实并非他的笨,而是他特殊的生 理的原因。疯子和天才只差一步。作为老师的我们是不是也应该更多的给学生一 些耐心,静下心来分享学生的每一次体验,成功呢。很多人也许本身不够优秀, 但平庸却并非他所想;也许很多人不够聪明,但这也并非他所希望;也许很多人 不够自觉,但这也许也不是他所爱的。在孩子们的内心深处都是渴望被认可的, 就像每个孩子再父母的眼里总是最好的,最爱的。我不能说让自己像对待自己孩 子一样对待自己的学,但我们至少可以对孩子多一点耐心,多一点等待,多一点 努力,也算不枉作为教师的良心。 影片的开始, 我们只看到了一个调皮、 倔强、 爱给老师家长惹麻烦的普通小男孩, 他在周围人的眼里懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架,简直就是让老师和家长 头痛的问题学生。这样的孩子,可能你、我、他身边都有,在旁人的视角看来这 样的孩子真是不讨人喜欢,没救了······ 然而,导演在同时又给了我们另外一个视角,片中的小男孩眼中的世界总是那么 美,无论是池塘里游来游去的鱼,窗外嗷嗷待哺的小鸟还是天空变幻莫测的云,

那些常人难以觉察到的,却又是生命最美的真实状态全装在男孩的心里,这时的 他完全不是老师和家长眼中的那个形象,他一个人静静的看着海,一个人趴在高 楼上眺望远方,一个人逃课去冒险在教室外面的世界,那样一种宁静的状态,你 还能说他只是一个没心没肺的八岁小孩吗?他对生命的领悟,对美的触觉,对外 物的思考已远远超出了他的年龄所能思考的程度,甚至更胜于普通的成人。于是 他用色彩,用画笔,将这些美得事物和充满想象力的画面记录下来,我们从他的 画中可以看出那是怎样美妙的世界,丰富的情节,大胆的色彩,充满想象力的表 现手法······完全是个艺术家的胚子。看到这一面的观众已经被感动了,可是影片 中的家长和老师依然对他失望,加上优秀生哥哥的对比,伊夏的表现简直难以让 人接受,于是骄傲的父亲终于受不了自尊心的挑战将伊夏送进了寄宿学校,软弱 善良的母亲只能听从。 离开了母亲的关爱,周围全然是陌生的环境。老师的斥责、同学的嘲笑 让年幼的伊夏再难以承受,不能叛逆他便沉默,那个乐观开朗、喜欢绘画的伊夏 终于在沉默中消亡了。他终日过着孤独、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流泪, 清晨眺望远方,傍晚出去散步,一个人吃饭,走路,上课······一个八岁 的孩子还能承受多少?他彻底的崩溃了,他的天才思维被常人漠视了,他的自信 被常人摧毁的体无完肤, 他深深的怀疑自己了, 于是他连最喜欢的画画也停止了。 电影里的歌词唱到:我的眼睛是空洞的,眼泪也不见了,我再也感受不到痛苦, 我已经麻木了。我们知道电影终究是电影,我们也知道幸好是电影,因为只有电 影能圆我们这个拯救的梦,在伊夏最绝望的时刻,尼克老师出现了。 整个影片中,尼库巴老师的出场无疑让所有观众精神为之一振,正所谓“未 见其人,先闻笛声”,相信导演对这个环节的设计也是煞费苦心,当然也收到了 良好的效果。一个另类的美术老师以小丑的装扮出现在孩子们面前。 尼库巴老师不但聪明,还很细心,他很快发现了伊桑的与众不同;他不但富 有爱心,还拥有教育的智慧,他知道仅凭关爱伊桑是解决不了问题的,所以他不 辞辛劳地远赴伊桑家里与其父母进行沟通,并发现了伊桑有着天才的绘画禀赋, 他以此为突破口,让伊桑从绘画中找到了自信。 这部电影的选材很普通, 尽管国家不同, 但对于老师们, 象伊桑这样的孩子, 我国的每所中小学中都有很多,他们有共同不幸的特点:性格活泼好动,不时给 学校和家庭带来“麻烦”;他们文化课成绩很不理想,甚至不爱学习;他们与同 学们相处有困难,经常由于各种原因与同学们冲突,甚至打架;他们在老师的眼 中是坏孩子,甚至是“弱智”;……他们在学校里体验最多的是失败和打击,最 终多数会沉沦下去,甚至辍学。 但是,他们的内心世界是异常丰富,他们的想像力也异与常人。影片中的一 个细节对我印象很深刻,在一次数学考试中,伊桑面对“3×9=__”一题展开 了丰富的联想,他把“3”当作了“地球”,把“9”当成了“冥王星”,自己架 着飞船, 载着地球去撞击冥王星, 结果冥王星被撞的粉碎, 只留下了完好的地球。 于是,他得出了“3×9=3”的错误答案。虽然这个错误很幼稚,但作为老师, 如果仅仅以错误答案给孩子扣上一顶“弱智”的帽子,而不是思考和分析错误背

后的深层原因,我们就很难去改变这种错误。影片以美妙的动画展示了伊桑内心 世界的复杂活动,不能不说是一个很好的创意,对我的启示很大,让我再一次想 起了在上海培训期间,吴刚平教授讲的几句话“每个班级都有一些‘差生’,这 是老师们无法避免的问题,而‘差生’的形成千差万别,那么摆在老师面前的主 要问题就是找出‘差生’形成的原因”。 我想不管在任何学校,任何班级也总会越到这样的学生,往往只是个别的例 子,但是这样的学生却很让人头痛。我们经常不能理解学生心里真正的想法。也 许在他们的脑子里想的却是不一样的天地。教育无所谓对或错,只是这些孩子与 别的孩子想法不同而已。

一部电影,一次心灵的洗礼,我会在今后的工作中及时的调整自己,相信:有爱的地 方,就会充满灿烂的阳光。 因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的 意志加于学生。尊重学生的人格,充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜 能,保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己 的真实、完整的人格去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。记得一 位教育专家说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。


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