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争创素质教育先进学校汇报材料

落实课改理念 全面实施素质教育
新课改旨在与时俱进培养创新人才。对教育来说既是一种挑战, 更是一种机遇。一年来,我校借课改东风强化学习、转变理念、积极 探索与构建新课改理念下的学校管理新机制,强化学校管理,坚持以 教学为中心,以教改为重点,全面推进素质教育,使教育教学、教育 科研等各项任务目标的完成情况都走在了全乡前列,真正起到了乡中 心小学的窗口和示范作用。学校连续多年被评为乡“教书育人先进单 位”、“师德建设先进集体”、“章丘市文明单位”。 一、 加强师资队伍建设 构建人本管理新机制
中共中央国务院在《深化教育改革全面推进素质教育》一文中指 出:建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。基于此 点认识, 我们学校确定了“贯彻人本思想、重视名师培养、带动学生 全面发展,促进教育创新”的治校思路。在加强师资队伍建设方面实 施“五管”齐下,以构建人本管理新机制。
1、强化师德,促敬业。 结合市教育局关于加强师德教风建设的条例细则,以落实教师职 业道德规范和“七要七不要”为重点,要求以德规范为标准,教师“树立 三种形象、倡导四种风气、铸就一种精神。”即树立遵守公德、不卑不 亢的社会形象;谈吐文雅、为人师表的校园形象;知识渊博、爱心育 人的课堂形象。大力倡导学习研究之风、团结协作之风、勤业敬业之 风、勤俭节约之风。铸就“充满激情、崇尚务实、倡扬创新、追求卓
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越”的章丘教育精神。 2、学习理论,促更新。 学校组织全体教师认真学习了《基础教育改革发展纲要》及新课
改方面的理论知识。为保证学习效果,使教师学有所获,真正确立正 确的人才观、质量观,我们制定了教师学习制度,学习时间、地点、 笔记字数、心得体会等各方面都进行了规定,而且每周六上午都组织 教师或观看录像聆听专家讲座解读课改纲要或集体备课交流心得。使 老师们在思想上尽快走出了旧框框,走进了新课程。在观念更新上学 校提出了五个转变。即变主宰为主导,尊重学生、教学民主;变重知 轻能为知能并重,为学生终生奠基;变经验为科研,科学指导、创新 施教;变责任为情感,把爱撒在学生心田;变单一为多元,树立全面 育人的观念。
3、加大培训,促提高。一年来,学校出资 5000 余元派出 30 多 人次先后参加了新课程上岗培训、高级计算机培训、小学英语骨干教 师培训、济南市农村小学骨干教师培训、山东省小学数学骨干教师培 训等。我们认为学校资金虽然紧缺有限,但拥有一批好教师就是学校 最大的财富。
4、转变机制,内部激活。在教师考核方面,学校运用发展性教师 评价理论一改过去以教学成绩为唯一标准的评价方式,将德能勤绩纳 入考核范围,通过学生评教、教师自评、教师互评、教学管理人员评 价对教师进行综合考核。多元化的评价机制既调动了老师们参与新课 改的积极性又有力的促进了教师的专业化发展。
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5、加大投资、强化科研,创新施教。近年来学校从功能室建设 到设施配备都加大了投资力度优化了育人条件。现学校图书、仪器、 器材配备都均达省颁二类标准。现学校正以争创济南市教育示范乡镇 为契机积极筹措资金使内部设施优化升级向省颁一类标准迈进。
根据市育局教提出的“加强管理、科研兴教”行动计划,学校通过“压 担子、定任务”、“抓点带面促中间”等措施,激发了广大教师“靠科研促创 新、靠创新促提高”的教科研热情。上学期有两名教师在济南市综合实 践活动与学校课程教案设计比赛中分别获一二等奖;两名教师在市优 质课评选活动中获二等奖。本学期至今,学校就有 20 余篇论文在省 市级论文评比中获奖或发表。
现我校 52 名教师中,本科学历者 12 人,专科学历者 24 人,有 7 人正在进修本科,二人正在进修专科。有章丘市优秀教师、教学能 手 7 人,济南市优秀班主任 6 人。高素质的教师队伍为新课改的实施 提供了有利的保证。 二、 落实常规 强化教研 构建教学管理新机制
教学教研是学校永恒的主题。在实施校长、教导主任、教研组长 三级监控分层管理狠抓常规落实保证开全课程上足课时的基础上,我 们加大了教研力度,在以下几个方面进行了有效的探索:
1、大力倡导教师集体备课,强化教研氛围。新课改强调的是合 作、互动、整合、交流。我们倡导各教研组教师集体备课,强化教研 意识,学校根据平行班不多的实际,要求每人拿出一个课题供集体研 究、共同出谋划策以达最优方案,以在同一类型课题中推广。学校领
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导班子成员分工挂靠各教研组以主要精力抓教研。学校每周三都进行 教研活动,做到定时间、地点、有中心发言人。
2、倡导无讲桌课堂。从本学期开始,我们就要求各班撤下讲桌, 让老师走到学生中间,以拉近师生之间的距离,给学生以亲近感,实 现师生间的平等互动。
3、抓好课堂教学,倡导八个突出。课堂教学是落实课改理念、 实施素质教育的主渠道。要求教师努力做到八个突出:即突出学生学 习主体地位;突出学生参与;突出学法指导;突出启发思维;突出教 会学习;突出师生情感交流;突出小组学习;突出个性发展。
4、开发学校课程,加强教学研究,强化思想渗透。辛寨是抗日 英雄辛锐烈士的故乡,辛锐精神激励并孕育着数千万齐鲁大地的英雄 儿女。根据实际,学校拟定了以《辛氏三代》为教材的学校课程,以 此对学生进行爱国主义、革命英雄主义的传统教育。
5、以生为本,学生参与管理。为了突出学生的主体地位,学校 以少先队为依托,常规事务的管理都交给了学生。例如,各班的卫生 检查、自行车摆放、校报办理、广播站播放、板报宣传、文艺汇演、 娱乐比赛,甚至国旗下讲话都有学生组织。以学生评比的结果为依据, 由学生主持给各班颁发流动红旗。此举,既激发了学生比学赶帮的热 情,也极大的锻炼了学生组织处事、协调管理的能力。给我们的启示 是:像相信自己一样相信学生,学生的管理就会出现奇迹;像相信自 己一样相信学生,学生的管理往往大都超过你自己。例如:以往,少 先队队报《萌芽》的办理,往往都是由老师选稿、编辑、设计,但时
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间一长就会容易呆板,但交给了各中队,搜集资料、撰稿绘画,排版 刻印等一切事务完全由学生处理。学生的才思让人惊讶!漫画版、诗 画赏析版、趣味数学版、优秀习作版……应运而生,给人以百花齐放 之感。虽显稚嫩,但也掩藏不住“小荷才露尖尖角”的气势。再如:学 校卫生由老师负责时,每天的果皮纸屑总是不断,但交给学生负责时 才真正做到了一尘不染。
6、开展丰多彩的大课间活动。近年来,我们认真贯彻市教育局 《关于在全市中小学举行大课间活动的通知》精神,积极开展丰富多 彩的大课间活动,首先要求班主任学会了三十二步舞,然后利用两周 课外活动的时间,由各班主任教会学生。学校要求课间活动师生共同 参与。师生在眼保健操、广播体操、跳绳、踢毽子以及三十二步舞中 增强了体质,在民族音乐欣赏中陶冶了情操,在共同参与中达到了情 感的沟通。在大课间活动比赛中,我校学生以整齐的队形、规范的动 作、优美的舞姿博得了济南市领导的好评。
7、探讨多元评价机制,让每个学生都能成功。以往,各门学科 的作业都是用分数或“甲乙丙丁”、“及格不及格”来评价。学生对待教师 的作业评价毫无兴趣。这样的评价在索然无味中自然也失去了其本身 的指导价值。现在,学校要求老师们都在各科作业中积极探索运用欣 赏性的语言指出学生的长处,委婉式的语言指明改进方向,变枯燥无 味的等级评价为文字描述式的人文关怀或争花戴星似的激励。
从一个角度看学生,学生则会黯然失色,从多个角度看学生,学 生就会千姿百态。学校在这一思想指导下开展了多项“争星戴花活动。”
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让老师找到每个学生的闪光点,坚信每个学生都会成功。一石激起千 层浪。仅本学期至今各特长组分别组织了速算比赛、古诗文诵读比赛、 舞蹈比赛、手工制作比赛、书法比赛、跳绳、踢毽子比赛等,达 10 余项之多。小书魁、智多星、先行者、小诗人、小能手、小画家等名 星辈出。学校四百余名学生颁发奖状近三百张,学生人人找到了自信, 个个挺起了胸膛。给我们的启示是:发下一张奖状犹如播下一粒种子, 收获的是学生的自信与成功的希望。起初,老师们对各项活动的实施 也担心是否能影响学生的学习。实践证明,通过活动,班级的凝聚力 强了,师生关系顺了,学生的心齐了,参与的热情高了,上进的心足 了。 8、开拓渠道,深化学生的思想政治教育。 (1)落实规范,注重养成教育。
通过班校会带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规 范》,引导学生知道哪些事该做哪些事不该做,并使之耳熟能详,形 成良好的行为习惯而受益终生。 (2)注重少先队建设,发挥思想教育主阵地的作用。
通过少先队组织的升旗、广播、校报《萌芽》办理、中队活动、 大队活动、辛锐事迹讲座等一系列活动,陶冶了学生情操,培养了学 生爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神。 (3)坚持六个切忌,提倡十个方法。
六个切忌即:做学生思想工作切忌时曝时寒、忽冷忽热;切忌小 题大做,上纲上线;切忌对待家长指责训斥,把责任全部推给家长;
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切忌动不动就让学生停课或变相体罚;对自己做出的决定,切忌说了 不算,定了不干;要学生做到的切忌自己不做。
十个方法即:正面教育,思想启迪;调查研究,有的放矢;表扬 为主,扬抑相辅;因人施教,对症下药;以情感人,以理服人;谈心 交流,良师益友;激励先进,转化后进;言传身教,榜样示范;预测 动机,引导行为;陶冶教育,潜移默化。
学校系列做法分别以《创新工作方法 提高德育实效》、《推行新 课改 构建学校管理新机制》两篇专题报道的形式在章丘日报教育版 头版进行了报道。 三、优化育人环境 构建校园文化建设新机制
环境对育人的作用不可低估。整洁优美、和谐向上的环境,可以 陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、催人奋进。学校结合实际制定了校 园文化建设实施方案。在美化绿化的同时,各班都张贴《小学生守则》、 《日常行为规范》及名人画像、名人名言、建立了各具特色的学习园 地;院内张贴警句格言让墙壁说话,植树养花让草木有情。“轻声慢步 静我校园”、“绿草茵茵与我做伴”……从校内到校外处处都荡漾着文明 之风,使学生在规范中得到约束,在名言警句中得到真理的教诲,在 文化氛围中陶冶情操,起到了桃李不言、润物无声的作用。
0 五年四月份山东省督导团来我校验收时,学校虽然校舍陈旧但 是以准确无误的档案、洁净典雅的环境、文明多姿的校园文化、娴熟 高效的各室管理、精神抖擞的师生面貌博得了省市领导的高度好评。
风物长宜放眼量,瞻高瞩远计未来。相信不甘平庸追求卓越的中
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心小学人在下步工作中定会秉承敬业乐教务实高效的优良品质,在我 校“团结求真务实创新”精神旗帜的引领下自觉学习、勤奋工作,积极 探索与构建新课改理念下的学校教育教学管理模式,大力实施素质教 育,全面提高教育教学质量,为章丘教育“追求高水平、实现新跨越”贡 献出自己的力量。
辛寨乡中心小学 2007.7.7
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辛寨乡中心小学
2007.7.9
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