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2019年-最新奥鹏心育培训项目宣介-PPT精选文档_图文

奥鹏心育培训项目
奥鹏职业教育 2019-01-07

目录

























































被时代挤压变形的师生关系

2019年9月14日,江西高三某学生因手机被没收且告知了家 长,手持水果刀将班主任刺死。

项 2019年9月13日,福州一所初中的英语课堂上,因为不喜欢

目 老师上课方式,一学生要求全班表决“弹劾”老师,老师当

背 景

即离开。

2019年8月28日,柳州市某中学的一名女老师劝说男同学上

课不要玩手机,被该生掐住脖子殴打,令在场的所有人倍感

震惊。

……

孩子的心声

近半数的学生不喜欢自己的老师

偏心、伤人自尊、只会找家长、瞧不起人

项 目 背 景

“有时候,我会非常不喜欢某个老师,因为他们做事的时候总是忽略我的 感受。我和老师是一样平等的人,他如果不尊重我,我为什么要尊重他? ”

“每次开完家长会,我都很害怕,担心老师在家长会上点名批评我,老师

这种方式让我很没面子。”

“在班里,被扔作业本、罚站和言辞偏激的批评是常见的,这让大家觉得 不受尊重,内心很受伤。”

……

老师的真实生活“亚历山大”

鸡鸣即起,一日开始。检查卫生,辅导自习; 昨日开会,头发脾气。拼命干活,莫要索取。

哪个缺课,谁又晚起?仔细询问,调查清晰。 先去打水,再来扫地。N摞作业,等你去批。

若干不好,我不聘你。博士难找,学士遍地! 明天上课,观摩学习。校长也听,教师都去。 精心准备,小心应付。制作课件,打印练习。

幻灯电脑,现代工具。全体观摩,怎能缺一。

阅完作业,再出试题。单元过关,章节测试。

上述各项,准备完毕。电话铃声,骤然响起。



昨天月考,今日摸底。期末期中,不计其数。 ……



今天出完,明日印出。抓紧考完,加班阅毕。

背 景

统计成绩,写出分析。谁得第二,哪个第一? 张三李四,王五赵七。两次比较,名次何异?

课上讲评,面向全体。下课以后,单独找你。

两节课下,已近中午。口干舌燥,四肢乏力。 热点剩饭,了以充饥。床头一歪,权作休息。 刚入梦乡,铃声又起,抖起精神,再上班去!

一项调查数据显示
半数以上的一线教师存在心理问题。 有超过80%的教师反映压力较大; 项 超过60%的教师对工作不满意; 目 近30%的教师存在“严重的工作倦怠”; 背 有68.20%的教师成就感低落; 景 只有8.2%的教师对自身评价较高; 37%的教师每天工作时间超过8小时; 86.7%的教师认为自己的主要工作是备课、上课、应付检查、 对付考试。

一方面学生处于情绪脆弱敏感的 青春期,渴望得到师长的理解尊 重与爱的引导。
项 目 背 景
另一方面教师深处时代赋予的重 重压力之下,自顾不暇,急需心 理疏导。

国家政策

《关于加强中小学心理健康教育的若干 意见》教基【2019】13号

《中小学心理健康教育指导纲要》教基

(2019)1号



《全国精神卫生工作体系发展指导纲要



(2019年-2019年)》卫疾控发



[2019]5号



《中小学心理健康教育指导纲要(2019

年修订 )》教基【2019】15号

发展现状
项 目 背 景

奥鹏心育培训项目

项目特色





























培养目标
项 目 内 容

培养目标
项 目 内 容

课程体系
一、心理健康培育师(180学时)
项 目 内 容



课程专题

课程目标

课时

、 专题一 心 解开困扰谜团

1. 认识人的三种内在自我状态; 2. 了解困扰的成因。

4

项 目 内 容

育 实 操 技

专题二 走向觉醒之路

1. 掌握解决困扰的第一步; 2. 学会自我觉察。

4

1. 识别学生因“内在儿童”状态过度表达所产生的问题表

专题三

现;

弱化 “内在儿童” 解决方案 2. 掌握几种解决策略;

8

3. 了解如何降低策略执行的难度。



加 强

专题四 激发 “内在父母” 解决方案

1. 2. 3.

识别学生因“内在父母”经验不足所产生的问题表现;

掌握几种解决策略;

8

了解如何降低策略执行的难度。

课 (

1. 掌握激发学生“内在成人”状态的解决方案;

专题五

2. 学会如何拓展“内在成人”的思维模式;

激发 “内在成人” 解决方案 3. 了解教师在解决这类困扰时行动上的难点及应对策

8

40

略。

学 时 )

专题六
使解决方案持久有效的终极策 略

1. 2.

了解如何运用弱化和强化的技巧,使学生持久改变。 了解弱化与强化如何配合使用,及注意事项。

8

培训教材

奥鹏心理教育研

究院联合国内多

位心理学者和教

项 目 内 容

育学者,根据国 家、教育部、人 保部有关精神编 著而成,是“心 理健康培育师”

的 培训专用教材

和考核鉴定用书



专家顾问

项 目 内 容

彭凯平 清华大学心理系系主任
教授、博士生导师

郑日昌 中国心理卫生协会常务理事、 全国大学生心理咨询委员会
副主任

傅宏
南京师范大学教育科学学院 副院长、教授、博士生导师

专家顾问

项 目 内 容

陈虹

刘翔平

中小学心理健康教育杂 北京师范大学心理学院教授

志社主编

博士生导师

刘宣文 浙江传媒学院心理学教授 中国心理学会学校心理学专
业委员会委员

专家评审意见

“此培训项目为国内第一套此类教材与培训

项目,综合了国内外中小学心理健康教育各

类知识、技术、心理问题的国家政策,内容

全面,具有一定的创新型,课件制作精良,



界面清晰,可操作性强。”



——刘翔平

内 容

“该课程体系定位明确,体现了现代学校心 理健康教育的思想,符合教育教学规律,反

映了心理健康教育学科最新发展成果,具有

基础性、系统性、先进性和针对性。”

——刘宣文

柳斌 原国家教育委员会副主任

培训流程
项 目 内 容

培训平台
奥鹏职业教育平台:lms.openedu/Psyedu/
项 目 内 容

培训考核

考试形式

考试要求

考试内容

考试分数

补考规定

项 目 内 容

计时机考

考试时间:学期第 三个月第三周周 末,每场时间为90 分钟。
考点:当地培训中 心

内容覆盖七个专 题所涉及的专业
知识,
试卷题型包括选 择题和判断题。

满分 50分

总考评成绩 为两项成绩 加和。满分 为100分,

可免费补考一次; 补考仍未通过,需 申请重修,重修费

课例、案 例、论文

在规定时间内(机 考前)提交至平 台。

课例、案例、论 文

满分 50分

60分及以 上为合格。

用400元。

权威认证
项 目 内 容

学员评价

“这套课程对我在心理健康辅导上有了非常大的影响。对我以后所教授的全日制中专 生有一定的帮助。如:学生不喜欢学习。通过学习,我学会了让学生分析不喜欢学习 的原因。让学生不完全适应变为完全适应。再如鼓励教学,多挖掘孩子们的长处以及 标志性优点。”



——徐海凤 山西省长治市 职业技术学校老师

训 “这套课程对我在今后的学习生活,与人交往上都很有帮助。让我对心理学产生极大

效 果

的兴趣,同时也指导我积极的面对生活中所遇到压力,如何更好处理自己的问题,如 何对待亲人,给予孩子更多的理解宽容。”
——程佳 北京朝阳区 中学老师

“通过培训,我认识到任何人优点和缺点同时存在,就看你关注什么,所以生活学习 中我们要给自己积极暗示,形成乐观的风格。凡事都可以解决,忧愁苦恼于事无补。 在日常学习生活中要善于发现有利条件,主动积极而不是被动积极。尤其在教育教学 工作中,更要以自己主动积极的风格逐渐给学生健康积极的影响。”

——张彦芳 河北保定 小学老师

项目推广模式

通过地方教育局发文,组织所辖中小学校教师参加培训。

文件中保障经费,落实名额,循环开班。



培训费用一般走教师培训经费,由教育局或学校承担;或由



教育局划拨专项经费。



培训学时认继续教育学时学分。



培训证书可作为职称评定的依据。

成功运作心理项目的方法

开班典礼!专家讲座!媒体报道! 网站宣传!

项 目

盯紧发文签批,亲自组织招生

运 作

为教育局提供培训方案及发文模板

寻找教育局的关系,初步接洽(提供项目手册 和成功案例),了解需求和经费情况

申请项目资料(手册、项目书、发文

案例)

项 目 支 持

项目资料

1.

国家先后颁发的关于心理健康教育文件

2.

《心理健康教育培训项目地方发文手册》





3.

《奥鹏心育培训项目产品说明书》

运 作

4.

《奥鹏心育培训项目宣传册》

5.

《奥鹏心育培训项目运营手册》

政策文件

?教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见 ?教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要》的通知

教基(2019)13号 教基(2019)1号



?中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见

文明委(2019)14号



?教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实



施意见

教党〔2019〕3号



?教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见

教基〔2019〕13号

?教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要(2019修订)》的通知

教基一(2019)15号

各地发文
项 目 运 作

收录全国各地百份发文

项目手册
项 目 运 作

培训方案
协助撰写心理健康培训项目实施方案与步骤(以邓州为例)
项 目 支 持

师资协调
项 目 运 作
“奥鹏心育研究院”师资成员

项目简报(模板)
项 目 运 作

优秀培训学院授牌
项 目 运 作

7年深耕细作

?奥鹏教育自2019年启动心理健康培训项目,共培训专兼职心理健康 老师近15万人。

成 果

?2019年,奥鹏教育为福建省全省四十万教师心理技能通识培训提供 教学支持服务。





自2019年,奥鹏共与全国上百家教育行政部门形成紧密合

作伙伴关系:

成 果 展 示

安徽省:马鞍山教育局、安徽蒙城教育局、安徽滁州教育局、安徽庐江教育局、安徽阜阳市教育局 陕西省: 榆林市教育局、宝鸡市教育局、神木市教育局、衡山市教育局、延安市教育局、西安市长安区教育局 新疆:哈密市教育局 甘肃省:西宁市教育局、宋庆龄基金会甘肃分会、红十字协会甘肃分会、宁夏银川市教育局 河北省:保定市教育局、保定市高碑店县教育局、望都县文体教育局、定州教育局、衡水市教育局、怀来县文教体育局 、怀来县教育和科学技术局、秦皇岛市教育局、石家庄辛集市教育局、石家庄行唐县教育局、唐山迁安市教育局、唐山 玉田县教育局、唐山迁西市教育局、邢台市巨鹿县教育局、邢台市隆尧县教育局、涞水市教育局、唐山滦县教育局 河南省:河南省教育厅、河南省成人教育培训中心、南阳邓州市教育局、商丘市宁陵县教育局、商丘市夏邑县教育局、 商丘永城市教育局、漯河市教育局、焦作市武陟县教育局、许昌市教育局、周口市川汇区教育局 山东省:青岛市教育局、青岛莱西市教育局、青岛平度市教育局、青岛胶州市教育局、青岛胶南市教育局、青岛市南区 教育局、青岛市李沧教育局、淄博高密市教育局、德州市齐河县教育局、德州市教育局 山西省:潞安市职业学校、介休市教育局 内蒙古:赤峰市红山区教育局、共青团呼伦贝尔市委委员会 吉林省:吉林市教育局、白城市洮北区教育局、四平市教育局、 辽宁省:沈阳市康平县教育局、本溪满族自治县教育局、长春德惠市教育局、朝阳市建平县教育局、朝阳凌源市教育局 、阜新市教育局、盘山市教育局 黑龙江省:鹤岗市教育局、富锦市教育局、哈尔滨五常市教育局 四川省:遂宁市教育局 巴中市教育局 中江市教育局 自贡市教育局 重庆市:重庆市石柱县教育局 彭水县教育局 大足县教育局 渝中区教育局 贵州省:贵阳市电大 黔南州电大 都匀市教育局 息烽县教育局 云南省:江城县教育局 广西省:平南县师范学校 福建省:福建省教育厅 宁德市教育局 古田县教育局 广东省:汕头市教育局 罗定县教育局 湖南省:郴州市教育局 江西省:赣州市教育局

心理健康培训是传播爱的事业, 真诚邀请您加入我们的行列, 共同践行这份神圣的使命!


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2019年-最新奥鹏心育培训项目宣介-PPT精选文档 - 奥鹏心育培训项目 奥鹏

最新奥鹏心育 培训项目宣介-20140509_图文.ppt

最新奥鹏心育 培训项目宣介-20140509 - 奥鹏职业教育 2013-01-

最新奥鹏心育培训项目宣介_图文.ppt

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