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二年级科学下册磁铁4磁极与方向教案1教科版

4. 磁极与方向 教学目标:知识与技能 1 、磁铁上磁力最强的部分叫磁极 , 磁铁有两个磁极。过程与方法 1 、在观察中发现问题、提出问题 , 对问题作出假设性解释 据 , 用证据来检验推測。情感态度价值观 1 、体会认真实验、细致观察的重要性 学重难点 鼓励学生设计不同的实验方案 , 研究磁性强弱的问题 , 从某方面对不同的实验方 法做出比较和评价 , 体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要 注意收集数据 , 利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。 教学准备 为小组准备小钢珠、大条形磁铁、回形针,没有标识的磁铁。教师准备蹄形、环 形等不同形状的磁铁,回形针。教学过程一、悄景导入 : 1 、 ( 实物出示 ) 看 , 这是什么 ?( 小钢珠和条形磁铁 ) 如果把小钢珠放在条形磁铁的 中间 , 一松手 , 会出现什么现象 ? 学生猜测 2 、我们来试试吧 ! 教师演示 ( 多做几次 ) 看到了什么 ?( 小钢珠在磁铁上总向两边 滚) 3 、这可能是什么原因造成的呢 ? 学生猜想 , 做出假定性解释。二、磁铁什么地方 的磁力大 : 1、 是不是真的像大家说的那样 , 同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢?那我们猜 条形磁铁哪些部位磁性最强 ? 2、 这只是大家初步的想法 , 怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢? 要比较磁铁的各部分磁性谁更强 , 可以怎么比? 3 、学生讨论并设计实验方案 4 、交流汇报实验方案 2 、体验重复实验的必要性和重要性。教 2 、通过实验获取证 (1) 如果要测磁铁各部分能吸起回形针数 , 该怎么做 ? 磁铁是放在桌上好呢还是挂 起来 ? 可以在条形磁铁的哪些部位放回形针 ? 为节约时间我们可以选择几个有代表性 的点 , 板书条形磁铁 , 并选择五个点 , 回形针怎么放 ? 我们可以一个接一个放 ( 演示 ) 现 在放了几个 ? 如果再放上去要掉下来了 , 算吸起几个 ? 注意一定要轻轻的放上去 , 细心 些。要不要记下各部位吸起的回形针数 , 记在哪里 ? 在记录纸上就有这种实验方法的 记录处 , 我们来看一下 , 分别在磁铁的 1 、 2 、 3 、 4 、 5 处下面的括号中记录下来 ? 5 、各小组实验数据汇总。 6 、我们一起来观察分析一下 , 从我们的汇总数据里 , 我们可以发现些什么信 息 ?( 物体挂得多 , 说明磁力强;物体挂得少 , 说明磁力弱。 ) 1 7 、小结 我们把磁铁吸引最强的部分叫磁极。 ( 板书 : 磁铁的磁极 ) 几个 ?(2 个磁极 ) 8 、做实验 : 把条形磁铁放在有曲别针的盒子里 , 再拿起来观察 , 有什么现象 ? 磁铁 的两端吸了很多曲别针 , 说明磁铁的磁力真的很强 三、磁铁的两极 1、 将条形磁铁悬挂起来 , 当磁铁停止转动以后 , 观察它的两个磁极分别指向哪里 ? 师:探究之前,咱们先明确一下教室的东南西北(已贴好)请拿出你们的右手指 出正南方向,左手指出正北方向。(明确方向,为下一活动做好准备) 2. 师:非常好。方向明确了,谁来告诉大家这根条形磁铁现在指向哪两个方向? 生:一极指南,一极指北。(师:请你说清楚,红色的一端指向,蓝色的一端指 向) 3. 师:同意吗?我们来做一个实验,老师让磁铁晃动起来, (轻轻地推)猜猜看, 当它静止时,红色,蓝色部分又会指向什么方向?请你猜。(指名 3 个学生)(速度 快,点前面的学生)每个人都把自己的猜想记在心里。现在,磁铁静止了,仔细观察, 自己猜的和实验结果是不是一样? 生:(师指导说明确)是一样的。 师:也就是?红色的这一端指向?蓝色的一端指向? 师:你们猜的跟实验结果是一样吗?(是)。同学们,通过两次观察,我们发现, 磁铁静止不动的时候有什么特点?(点两三个学生。) 4. 生:磁铁静止时,总是红色指向北,蓝色指向南。(激发探究磁极与方向关系 的欲望) 5. 师:这根磁铁静止的时候总是红色的一端指向北,蓝色的一端指向南,那么是 不是所有的条形磁铁都有这个特点呢?我们再来猜猜看,你认为?你认为呢? 猜想需要实验来验证,先请大家看到温馨提示,(师读,边读边解说) 6. (课件出示)温馨提示: ( 1 )悬挂磁铁时,尽可能地远离其他磁铁和铁质物品;(把其他磁铁放进离支 架最远的那个抽屉) ( 2 )轻推一下磁铁,让旋转的磁铁自然静止,观察它的方向,不要干扰; ( 3 )反复做两次,准备汇报。 7. 师:请大家看到,每个小组的支架上已经悬挂好了条形磁铁,注意观察,磁铁 现在静止下来所指的方向,记在心里。请组长轻轻地推动条形磁铁,再仔细观察,磁 铁再次静止下来时所指的方向。开始实验吧。(提醒学生,老师说开始后才可以开始 试验。) 2 想想一块磁铁磁极有 8 师:哪个小组的磁铁静止下来了,第组,真棒!还有哪个组的磁铁也静止了? 你们的磁铁两端所指方向是?(学生回答) 你真是个善于观察的孩子! 9. 师:通过刚才的实验,我们发现,一个能够在水平方向上自由转动的磁铁,当 它静止时,总是红色的一端指向?蓝色的一端指向? 10. 师:人们把指北的磁极叫北极,指南的磁极叫南极。(贴黑板纸)(读一遍) 在科学领域里,北极,国际上通行用 N 来表示, (边说边板书)南极则用 S 表示。 (边 说边板书)(大头笔写) 11. 师:孩子们,我们刚才用悬挂磁铁的方法,找到了大条形磁铁的南极和北极, 现在请小组长轻轻地拿下磁铁,像曾老师一样,在磁铁的两极标上 N 和 S 。其他同学 观察和讨论,开始行动吧。 总结:通过实验我们得出:当磁铁静止时 , 它的两个磁极分别指向南方和北方。 磁铁能指示南北,指北的一端叫北极,也叫 N 极;指南的一端叫南极,也叫 S 极。磁 铁总是同时存在着两个不同的磁极。 四、拓展与应用 1 、认识蹄开磁铁的磁极 ( 1 )出示蹄形磁铁、它的磁极在哪里呢 ? ( 用小钢珠测试 , 因为磁极磁性最强 , 钢珠会自动滚向磁铁的两个磁极。 ) ( 2 )、试试

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二年级科学下册磁铁4磁极与方向教案1教科版 - 4. 磁极与方向 教学目标:知识

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