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初中部八年级历史上册 第7课 新文化运动教案 华东师大版

第 7 课 新文化运动
情 感 态 度 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 教学重难点 重 点 难 点 教法与学法 地图册 教 教学环节 及时间分配 【导入新课】 教师活动 复习上一课时重点知识。 出示:袁世凯身着古装率百官祭孔拜天的 图片。补充介绍袁世凯窃取临时大总统后 迫不及待地从“临时”到“正式”到“终 身”总统的简要过程,继而倒行逆施、企 图圆皇帝美梦的历史事实。说明袁世凯为 维护专制统治,复辟帝制,掀起尊孔复古 逆流。 一、新文化运动的兴起 1、背景 封建复古思潮泛滥。 (袁世凯卖国媚敌, 复辟帝制;北洋军阀分裂与混战,使先进 的知识分子认为这是因为缺少一场对旧 思想、旧文化、旧礼教的彻底批判,缺乏 民主与科学的觉悟。 ) 2、开始的标志 1915 年陈独秀在上海创办 《青年杂志》 (后 学 过 程 学生活动 思考:民国初建,身为中华民国“大总统” 的袁世凯为什么要模仿封建帝王的样子, 忙 于祭孔祀天? 新文化运动是前所未有的思想解放运动,它弘扬民主与科学,反对传统腐朽的思想、意 识和观念,促使人们积极地追求救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条 件。树立起民主、科学的意识和 信念。

教学目标

知道陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、 《新青年》和新文化运动的兴起,提倡民主和科学、 文学革命、马克思主义的传播等基础知识。归纳整理:新文化运动兴起的背景、标志、 代表人物、主要内容、主要阵地、地位作用等。

阅读教材内容涉及的新文化运动时期出现的文 学作品, 培养自己良好的阅读能力和语言 表达能力;客观地评价新文化运动,学习正确分析历史事件的方法。

新文化运动的主要代表人物、 主要贡献、 主要内容以及在中国 近代思想解放运动中的地 位和作用。 实事求是恰如其分地分析和评价新文化运动的 代表人物陈独秀、胡适、李大钊 、鲁迅 等。 讨论法 探究法

教学准备

【新课探究】

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改名为《新青年》 ) ,标志新文化运动的兴 起。 3、新 文化运动的代表人物:陈独秀、李 大钊、鲁迅、胡适等。 4、新文化运动的主要阵地: 《新青年》 5、新文化运动的旗帜(或口号) : 民 主 ( Democracy “ 德 先 生 ” )和科学 ( Science“赛先生” ) 。其实质是辛亥革 命在文化思想领域中的继续。 6、新文化运动的主要内容 (1)前期:①提倡民主和科学,反对专 制与迷信;②提倡新文学,反对旧文学。 (③提倡新道德,反对旧道德。斗争锋芒 直指封建正统思想——孔孟之道) (2)后期:马克思主义在中国的迅速传 播。 7、文学革命 (1) 兴起的标志: 1917 年初胡适发表 《文 学改良刍议》 , 陈独秀发表 《文学革命论》 , 掀起了文学革命,主张用白话文代替文言 文。 (2)主要作品 胡适《文学改良刍议》 ;陈独秀《文学革 命论》 ;鲁迅《 狂人日记》 (第一篇白话小 说) 8、马克思主义的传播 1917 年俄国十月社会 主义革命的胜利, 开 辟了人类历史新纪元。 李大钊是在中国传播马克思主义的先驱。 1918 年李大钊在《新青年》上 发表《庶民 的胜利》 、 《布尔什维主义的胜利》 等文章, 热情歌颂俄国十月革命。 1919 年李大钊发 表《我的马克思主义观》,介绍马克 思主 义学说,这是近代中国最早的宣传马克思 主义的论著。 马克思主义的传播,为中国革命提供了崭 新的思想理论武器,推动了中国革命的发 展。一些先进的知 识分子转变为具有初步 共产主义思想的知识分子,马克思主义的 传播也为中国共产党的建立做好了思想 理论的准备。 9、新文化运动的历史意义 ①性质上,新文化运动是一次前所未有的 思想解放运动。②它高举民主与科学大 旗,引导人民同封建专制与封建思想展开 彻底的斗争,打破了传统的精神枷锁,促 使人们更加积极地追求救国救民的真理,
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【总结巩固】

开启了思想解放的闸门。③十月革命后, 新文化运动有了新发展:一批先进的知识 分子转向研究和宣传马克思主义,为马克 思主义在中国的传播创造了条件。④但新 文化运动对东西方文化存在绝对肯定或 绝对否定的偏向,带来了严重的消极影 响。 通过这节课的学习,使学生知道陈独秀、 胡适等新文化运动的主要代表人物,了解 新文化运动在中国近代思想解放运动中 的地位和作用。 板书设计 课后反思

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