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江西省四校2017


2017—2018 学年第一学期期中考试 高一历史试卷
考试时间:2017 年 11 月 17 日 第I卷 试卷满分:100 分

选择题共 48 分

一、选择题:本题共 30 小题,每题 2 分,共 60 分;在所给选项中,只有一个最符合题意. 1. “家是最小国,国是千万家” 。中国古代家国同构的共性,成为国人深层次的文化心理密 码。这种现象与下列哪一制度相关( A 制 制 D.禅让制 . 宗 法 制 C . ) B . 分 世 袭 封

2.春秋时期,各诸侯国在黄河附近筑堤自保,甚至还恶意将灾害引致邻国。战国时,赵国 曾将黄河决堤以浸淹齐魏。这说明( A . 礼 乐 秩 序 遭 ) 到 严 重 破

坏 C. 分封制严重阻碍农业发展 朝出现具有合理性 3.对下图所示措施意义的叙述,正确的是( A.有利于汉初经济恢 复 B.促进自然经济的发展 C.为秦国增强实力统一全国创造条件 D.有利于巩固统一的多民族的封建国家 )

B.地方割据势力威胁中央 D. 大一统王

4.有学者说, “秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系,开后世两千年中央官制之先河” 。 “这一制度”是指( A.皇帝制度 度 ) B.三公九卿制 D.郡县制度 C.御史制

5.有学者认为,战国时养士之风盛行,但属“私养” 、 “家养” ,直到科举制确立,才真正实 现“国养” 。该观点的主要依据是,科举制( A. 扩大了政权的开放程度 升了官员的文化素质 C. 有益于重学风气的形成 高了政府的行政效率 6.以下摘自钱穆对中国古代某一政治制度的评价,该制度应是( ) D. 提 ) B. 提

A.西周的分封制 朝的行省制

B.秦朝的郡县制

C.汉代的刺史制

D.元

7. 《资治通鉴唐记》记载: “每议政之际,是非蜂起,上不能决也”这说明( A.唐朝矛盾错综复杂,难以决断 率较低 C.决策程序过于死板,制约皇权 策艰难 8.符合下列材料的主题是( )

)

B.权力部门相互掣肘,效

D.政治制度弊端严重,决

A.分化相权使之相互牵制从而保证皇权的独尊 B.权力由皇帝身边远的人向皇帝身边的人转移 C.地方服从中央,中央对地方控制加强 D.相权不断削弱,皇权不断加强的趋势 9.元朝沿宋、金旧制,建立了一套比较完整的官僚机构。下列机构为宋元共有的是( A 院 . 政 事 堂 C . B . 宣 枢 ) 密 政



D.军机处

10.今年的热播反腐大戏《人民的名义》引发了社会对权力监督问题的讨论。这一问题在中 国古代也受到最高执政集团的重视。下列官职专为监督权力而设立的是( A 守 事 D.三司使 . 刺 史 C . 同 B ) . 平 郡 章

11.据统计,北宋时,科举出身的官员占了总官员的 40%,而在唐代这一比例只有 15%。出 现这一变化的主要原因是( A 步 B.科举制度的完善 C 策 D.市民阶层的壮大 12.元代以中书省总领百官,与枢密院,御史台分掌政、军、监察三权。门下、尚书两省皆 废,故中书省较前代尤为重要。这说明元朝政治制度与前朝相比( A 弱 权加强君权 C 化 立制约皇权 13.明神宗万历年间张居正任内阁首辅大学士,明朝内阁的权力达到了顶点。下列有关说法 正确的是( ) B. 内阁首辅可以制约皇权 D. 内阁始终没有取得法定 . 君 主 专 制 制 度 强 D.三权分 . 君 主 权 力 相 ) 对 削 B.分割相 . 统 治 者 的 政 . 印 ) 刷 术 的 进

A. 入阁当值的官员始终官位较低 C. 标志着古代君主专制达到顶峰 的地位

14.明太祖朱元璋借“胡惟庸案” , “诏罢中书省” ,但相权被废使皇帝与六部之间产生了一 个权力真空。为了弥补这个缺陷,明代皇帝( A . 提 高 六 部 ) 的 政 治 地

位 施政 C 政 耳目 . 任 用 宦 官 来

B.设立内阁来辅助







D.以特务机构充当

15.对于《南京条约》 “割香港岛给英国” ,道光皇帝和耆英等人所看重的是把条款中 “割 让”换成“赏借”二字。这说明清统治者( A. 统治黑暗腐败投降卖国 乏近代民族国家意识 C. 认为丢失香港意义不大 “礼”维护国家主权 16.下图是三元里人民抗英纪念碑。它所承载的历史事件( ) D. 用 ) B. 缺

①发生在鸦片战争期间 现了不畏强暴的精神 A.①②③ ④ ④

②充分利用了自然条件

③以抵抗列强侵略为目标

④体

B.①③ C.②③ D.①②③④

17.近代一有识之士曾说: “一国所提,诸国安然而享之;一国所求,诸国群起而助之,是 不啻驱西洋诸国,使之协以谋我。 ”列强获得这一权益是在( A 件 京条约》 . 《 南 京 条 ) 约 》 附 B. 《北

C 约》











D. 《辛丑条约》 18.阅读下面三幅图片,表述正确的是( )

A.图 1 和图 2 的经济主张是继承发展关系 B.图 1 和图 3 都建立了农民阶级政权 C.图 2 和图 3 都主张与西方国家平等交往 D.图 2 的主张符合近代历史发展潮流 19.黄海海战是中日甲午战争爆发在海上的一次战役。有人曾作诗“城上神威炮万斤,枉资 倭寇挫吾军。后来天道终归汝,致远深沉第一勋。 ”此诗是纪念( A 蟾 升 D.邓世昌 . 丁 汝 昌 C . B ) . 林 刘 步 永

20.丘逢甲晚年在一首诗中写到: “弃地原非策,呼天倘见哀。百年如未死,卷土定重来! ” 诗中提到的“弃地”事件发生在( A 年 年 D.1901 年 . 1842 年 C ) B . . 1860 1895

21.在清统治前期,民间抗清多用“反清复明”的口号,但清末的义和团运动却打出了“扶 清灭洋”的口号。这说明当时( ) B.仍然无法冲破皇权主义思想的束缚 D.对中外反动势力已有了理性的认识 ) 结论

A.科学分析了中国社会主要矛盾变化 C.能正确区分国家与封建王朝的关系 22.下列通过解读史实而得出的结论,正确的是( 史实

A B C D

左宗棠收复新疆 台湾人民反割台斗争 义和团提出 “扶清灭洋” 口号 1934 年工农红军开始长征

消除了中国的边疆危机 维护了祖国的领土完整 反映了民族危机严重 创建了第一块农村革命根据地

23.1900 年的八国联军侵华战争被外国史学界称之为:像一次组织纪律不强的“联合国维 和部队”的行动。这里的“维和”是指( A 治 赔款 C 力 运动 24.近代某不平等条约规定, “各国应分自主,当驻兵队护卫使馆,并各将使馆所在境界自 行防守” 。 该不平等条约是( A 约》 《马关条约》 C 约》 D. 《辛丑条约》 25.1911 年 11 月,袁世凯在就任清朝内阁总理大臣后,一面命令北洋军猛攻汉口、汉阳, 一面向南京临时政府提出议和。材料主要表明( A. 汉族地主阶级势力的上升 内政策的改变 C. 革命党人拥有一定的优势 诈的两面手段 26.1912 年春颁布的《中华民国临时约法》( A. 宣告了清朝统治的结束 定参议院有弹劾总统的权力 ) B. 规 D. 袁世凯狡 ) B. 清政府对 . 《 南 京 条 . 《 ) 胶 澳 租 界 条 B. . 打 击 京 津 改 良 派 势 . 推 翻 清 ) 朝 政 府 的 统

B.向清朝政府勒索

D.疯狂镇压义和团

C. 宣告了中华民国的成立 定孙中山为中华民国大总统 27.表 2 是武昌起义后成立的革命政府人员组成 新军将领 13 革命党 3 ) 咨议局议长 3 巡抚 1 布政使 1 提督 1 督练公所总参议 1

D. 确

据此可知辛亥革命( A.具有广泛群众基 础 封建的不彻底性 C.属于资产阶级革 命 而下的民主革命

B.具有反

D.是自上

28.历史评价的首要原则是恪守求真,即评价应客观如实。下列对于辛亥革命的评价最符合 历史评价这一原则的是( )

A.辛亥革命埋葬了封建制度,但其资产阶级属性需要批荆 B.辛亥革命极大地促进了民族意识的觉醒,是承前启后的革命分水岭 C.辛亥革命使民主共和观念深入人心,推动全国性革命高潮的到来 D.辛亥革命在东方被压迫民族的解放运动中起到了开创性作用 29.孙中山曾对近代中国的某一时期的时局发表评论说: “失去一满洲之专制,转生出无数 强盗之专制,其为毒甚烈,较前尤甚。 ” “无数强盗之专制”是指( A.19 世纪末列强瓜分中国的狂潮 C.帝国主义列强破坏中国辛亥革命 )

B. 《辛丑条约》的签订 D.北洋军阀的分裂割据

30.下图是刊登在《申报》上的有关“人造自来血”补药的广告。据所学知识,这则广告最 可能出现在( )

A.1842 年

B.1860

年 年 第 II 卷

C.1895 D.1911 年 非选择题共 52 分

说明:本大题有 3 小题共 40 分,其中第 31 题 18 分,第 32 题 12 分,第 33 题 10 分。 31.阅读材料,回答问题: (8 分) 在中国古代的官职中,宰相的变化较多。君主既需要宰相帮助办理政事,又担心宰相的 权位,故常让其他官员分割宰相职权,以便皇帝施政。阅读下列材料: 材料一 唐初,尚书左右仆射二人及侍中、中书令各二人是当然的宰相,在门下省政事堂办 公,非三省长官不得入政事堂??(唐太宗)给他官加上 “参预朝政” 、 “参议得失” 、 “参知 政事” 、 “参知机务” 、 “同掌机务”等名目,让他们进入政事堂分任宰相事。 ——《中国政治制度史》 材料二 “宋承唐制, 以同平章事为宰相之任, 无常员; 有二人, 则分日知印。 ” 参知政事 “仍 令不押班,不知印,不升政事堂” 。宋初宰相虽有多人,但只指定二人分别轮流执掌中书之 印。参知政事初设时职位较低,无权执掌中书之印,也不在政事堂议事。直到至道元年,才 “诏宰相与参政轮班知印,同升政事堂” 。 ——《宋代官印制度》 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,指出唐初“三省”的职责。(6 分) (2)根据材料二,指出“参知政事”地位的变化。(4 分) (3)综合上述材料概括唐初和宋朝行政措施的共同点及其目的。(8 分)

32.阅读材料,完成下列要求。(12 分) 材料一 自秦朝建立宰相制度以来,历朝的相权在原则上是不可以独自占有的,秦朝和 西汉初期,虽然只设一相制,但是有太尉和御史大夫在其左右,以分其权,共同辅佐皇 帝,以后汉代有三公制,于是相权便一分为三,从此一人独专相权便被多人共有相权的 历史趋势所代替, 并被历朝所沿袭, 魏晋南北朝时又有了尚书令、 中书令、 门下侍郎等。 隋唐有三省制, 三省长官阶都为宰相, 共议国政, 几经发展, 最终形成了一个宰相群体。 ——摘编自瑰晓巍、钟卫华《中国古代宰相制度演变研究》 材料二 明朝废除丞相制度不仅使文官失去了宰相作为他们的 “意见领袖” , 还使所有文 武官员的地位和生命、 尊严的价值都变得渺小, 使绝大多数时期任何一个官员在皇帝面

前都显得“人微言轻”??总的来讲,在废除承相制度后,最高政治权力的运转经常处 于失衡或扭曲的状态, 舞台上的依靠皇帝暂时亲信而拥有治官权力的人物忠奸贤愚美丑 反复变换,严重损害了明代治官活动的连续性、一贯性、稳定性,随着时间的推移明朝 的典章制度越来越形同虚设。 ——摘编自渖平《论朱元璋废除丞相制度对明朝治官的影响》 (1)根据材料一,概括中国古代宰相制度的发展趋势。(4 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,分析明代废除宰相制度的原因和影响。(8 分) 33.(2017·浙江湖州高一第一学期期末·41)根据历史事实之间的内在联系进行知识整理, 能再现历史的阶段特征。阅读材料,回答问题。(10 分)

(1)指出中日甲午战争的起讫时间。根据材料线索,举一例与甲午战争相关的民众自发 抗争事件及其两位领导人。(4 分) (2)结合所学知识,概括材料所贯穿的两条主线,并指出其所体现的核心主题。(6 分)

高一年级期中考试参考答案及解析 1. 【答案】A 【解析】宗法制重视家族关系,家国同构现象是宗族关系的反映,故 A 项正确; 世袭制是指继承制度,故 B 项错误;分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建” , 由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权,故 C 项错 误; 禅让制指统治者把部落首领之位让给有才华, 有能力的人, 让更贤能的人统治国家, 故 D 项错误。 2. 【答案】D 【解析】材料讲述诸侯以邻为壑,是诸侯国之间的争端,材料不涉及远近尊卑 的礼乐秩序,故 A 项错误;材料不涉及中央与地方的斗争,故 B 项错误;材料讲述壅防 百川,各自为利,材料不涉及分封制与农业的关系,故 C 项错误;诸侯国之间在水利的 斗争说明实行中央集权, 有利于生产生活, 是历史的趋势, 建立大一统王朝具有合理性, 故 D 项正确。 3. 【答案】D 【解析】下图是秦统一后,加强统一,实行统一货币政策,故 A 项错误;统一 货币与促进自然经济的发展无关,故 B 项错误;此时是秦朝而非秦国且已经实现统一, 故 C 项错误;有利于巩固统一的多民族的封建国家是秦统一货币的意义,故 D 项正确。 4. 【答案】B 【解析】根据材料,皇帝制度体现的是专制主义,故 A 项错误;根据材料“严 密的中央统治体系” 、 “中央官制之先河” ,三公九卿制度属于秦开创的中央官制,故 B 项正确;御史大夫属于中央监察制度,故 C 项错误;郡县制属于地方行政制度,故 D 项错误。 5. 【答案】A 【解析】科举制将选拔人才的权力收归中央,通过考试的方式选拔政府官员, 从而扩大了政权的开放程度,是材料“才真正实现‘国养’ ”的依据,故 A 项正确;B 项提升官员文化素质与人才“国养”无关,故 B 项错误;C 项益于重学风气形成与人才 “国养”无关,故 C 项错误;C 项提高政府行政效率也与人才供养方式无关,故 D 项错 误。 6. 【答案】D 【解析】西周的分封制地方诸侯享有统治地方的权力,与材料“行动的中央政 府” “地方绝无权”不符,故 A 项错误;秦朝郡县制是为了加强对地方的行政控制,而 不是军事控制,也不是宰相府的派出机构,与材料“宰相府的派出机构” “不是为了行 政方便,而是为了军事控制”不符,故 B 项错误;汉代刺史属于监察机构,不是宰相府 的派出机构,与材料“宰相府的派出机构”不符,故 C 项错误;D 项与材料描述相符, 故 D 项正确。 7. 【答案】B 【解析】 “上不能决也”的原因是中枢权力机构的体制限制而非唐朝社会矛盾

的错综复杂,故 A 项错误;由于三省六部制的设置使中枢权力机构实现了决策、审议和 执行权力的一分为三, 这就使得权力部门之间相互牵制, 使得唐王朝中央政府的行政效 率较为低下,故 B 项正确;三省分权有利于皇权的加强而非削弱,故 C 项错误;三省六 部制的出现是历史的进步而非倒退,故 D 项错误。 8. 【答案】D 【解析】中国古代通过削弱相权的方式有两种,一是分化相权,如汉“中外朝 制” 、宋“二府三司制” ;二是权力由大臣向近臣转移,如汉中朝,明内阁,清军机处, 材料中秦汉、宋元、明清三时期君臣议事时的行为体现君臣地位的变化,并不能充分体 现分化相权以削弱相权的主题,故 A 项错误;材料中秦汉、宋元、明清三时期君臣议事 时的行为体现君臣地位的变化, 也不能充分体现权力由大臣向近臣转移以削弱相权的主 题,故 B 项错误;材料中秦汉、宋元、明清三时期君臣议事时的行为体现君臣地位的变 化,与中央与地方关系无关,故 C 项错误;秦汉时期君臣均坐着议事,宋元时期君坐着 臣站着议事,明清时期臣子则跪着议事,说明臣子地位越来越低,表明相权不断削弱, 皇权不断加强的趋势,故 D 项正确。 9. 【答案】B 【解析】政事堂是唐宋时宰相的总办公处,元朝时候被废止,故 A 项错误;枢 密院是宋元时期的掌管军事的机构, 故 B 项正确; 宣政院是元朝时期负责少数民族事务 的机构,故 C 项错误;军机处是清朝时期设立的,故 D 项错误。 10. 【答案】A 【解析】刺史是负责监察的官员,故 A 项正确;郡守是郡的最高行政长官, 不是负责权力的监督,故 B 项错误;同平章事等同于宰相的官衔,处理行政事务,不是 负责权力的监督,故 C 项错误;三司使掌管的财政事务,不是负责权力的监督,故 D 项错误。 11. 【答案】C 【解析】北宋时印刷术的进步使文化经典得以广泛传播,使更多人能读书并 参与科举考试,但这一原因与科举出身的官员比重高于唐代无关,故 A 项错误;科举制 的完善推动选拔人才的公平性与公开性, 但不影响科举出身官员的比重提升, 故 B 项错 误; 唐朝时受贵族政治影响, 科举出身官员依然较少, 但宋朝时政府推行重文轻武政策, 使大量平民通过科举制当官, 逐步取代贵族地位, 因而出现北宋科举出身的官员比唐朝 要高,故 C 项正确;市民阶层的壮大会推动市民文化的发展,不能直接影响科举出身官 员的比重,故 D 项错误。 12. 【答案】A 【解析】元朝中书省长官为丞相,总领百官,相权有所膨胀,削弱皇权,故 A 项正确;分割相权是宋朝为加强皇权的做法,故 B 项错误;元朝君主专制相对削弱, 故 C 项错误;一省二院服务皇帝,专制政治并非三权分立的政治体制,故 D 项错误。

13. 【答案】D 【解析】明朝内阁入阁的官员初期官位较低,中后期入阁官员的官位很高, 故 A 项错误;内阁对皇权起不到制约作用,故 B 项错误;古代君主专制达到顶峰是在清 朝,故 C 项错误;明朝内阁始终没有取得法定地位,故 D 项正确。 14. 【答案】B 【解析】弥补宰相缺位后的权力真空是明代皇帝建立了内阁制度,而不是提 高六部的政治地位,故 A 项错误;为了弥补宰相缺位后的权力真空,明成祖设立内阁来 辅助施政,故 B 项正确;任用宦官是为了监督阁权,故 C 项错误;以特务机构充当耳目 是为了监督吏民,故 D 项错误。 15. 【答案】B 【解析】材料体现晚清统治者天朝上国的观念,而非投降卖国,故 A 项错误; 材料中统治者并未意识到割让香港岛使国家主权遭到破坏, 故 B 项正确; 材料未提及清 政府对丢失香港的意义,故 C 项错误;清政府未能维护国家主权,故 D 项错误。 16. 【答案】D 【解析】三元里人民抗英是 1841 年 5 月发生的,在牛栏岗抗击英军时“恰逢 倾盆大雨” ,在《申谕英夷告示》中提出“杀尽尔等猪狗”等口号,故 D 项符合题意。 17. 【答案】A 【解析】材料“一国所提,诸国安然而享之;一国所求,诸国群起而助之, 是不啻驱西洋诸国,使之协以谋我”说明这一权益是“片面最惠国待遇” ,是《南京条 约》附件的内容,故 A 项正确;材料体现的权益是“片面最惠国待遇” ,是《南京条约》 附件的内容,故 B 项错误;材料体现的权益是“片面最惠国待遇” ,是《南京条约》附 件的内容,故 C 项错误;材料体现的权益是“片面最惠国待遇” ,是《南京条约》附件 的内容,故 D 项错误。 18. 【答案】D 【解析】图 1 是绝对平均主义的小农经济,图 2 是发展资本主义经济,两者 没有继承发展关系, 故 A 项错误; 图 3 是义和团运动, 没有建立农民政权, 故 B 项错误; 图 3 仇视西方物质文明,反对与西方国家平等交往,故 C 项错误;图 2 的主张是发展资 本主义,符合近代历史发展潮流,故 D 项正确。 19. 【答案】D 【解析】丁汝昌是北洋水师提督,在黄海海战中受伤,没有殉国,故 A 项错 误;刘步蟾是定远舰的舰长,不是负责致远舰,故 B 项错误;林永生是经远号管带,故 C 项错误;邓世昌在黄海海战中壮烈殉国,是致远号巡洋舰的管带,故 D 项正确。 20. 【答案】C 【解析】丘逢甲诗中的“弃地”指的是台湾,甲午战败,清政府签订屈辱的 《马关条约》 ,被迫割让台湾给日本,1842 年签订的是《南京条约》 ,故 A 项错误;1860 年签订的是《北京条约》 ,故 B 项错误;1895 年签订《马关条约》 ,割台湾给日本,故 C 项正确;1901 年签订《辛丑条约》 ,没有割地,故 D 项错误。 21. 【答案】B 【解析】清末社会的主要矛盾是封建主义与人民大众的矛盾,而义和团运动

却打出了“扶清灭洋”的口号,说明义和团运动对中国社会主要矛盾并没有科学认识, 故 A 项错误; 义和团运动把封建的清王朝当作扶持的对象, 说明仍然受到皇权主义思想 的影响,故 B 项正确;义和团运动把清王朝当作国家,提出“扶清灭洋”的口号,不能 正确区分国家与封建王朝的关系,故 C 项错误;义和团运动没有认清清朝的反动本质, 故 D 项错误。 22. 【答案】C 【解析】结合所学知识,1878 年除伊犁外,新疆重回祖国怀抱,1881 年,中 国收回伊犁,但俄国割占了中国西部约 7 万平方公里的领土,故消除危机错误,故 A 项错误; 《马关条约》割台湾给日本,台湾人民的反割台斗争属于中国人民的反抗斗争, 最终台湾依然割给了台湾,故 B 项错误;1898 年帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,民族 危机空前严重,义和团运动爆发,故 C 项正确;第一块农村革命根据地创建于 1927 年 秋收起义进攻长沙失败后转而去江西的井冈山,故 D 项错误。 23. 【答案】D 【解析】由材料可知 1900 年八国联军侵华直接原因是为了镇压义和团运动, 故 A 项错误;材料强调“联合国维和部队” , “维和”是指镇压义和国运动,不是向清朝 政府勒索赔款, 故 B 项错误;材料中的“维和”不是打击京津改良派势力,故 C 项错误; 料强调“联合国维和部队” , “维和”是指镇压义和国运动,故 D 项正确。 24. 【答案】D 【解析】 《胶澳租界条约》是德国强迫清政府签订的不平等条约,主要内容是 德国享有在胶州湾和山东的各项特权,故 A 项错误; 《马关条约》是日本强迫清政府签 订的不平等条约,没有涉及到保护使馆问题,故 B 项错误; 《南京条约》签订时,各国 在中国还没有使馆,故 C 项错误; 《辛丑条约》中规定允许各国派兵保护北京东交民巷 的“使馆界” ,故 D 项正确。 25. 【答案】D 【解析】材料没有突出袁世凯就任内阁总理大臣,而是反映他就任内阁总理 大臣之后的行为,故 A 项错误;清政府对内镇压革命,命令北洋军猛攻汉口、汉阳,故 B 项错误;袁世凯向南京临时政府求和,说明革命党人有一定的优势,但这只是材料的 部分信息,故 C 项错误;袁世凯一面进攻武汉,一面又向南京临时政府提出议和,这反 映了他狡诈的两面派手段,故 D 项正确。 26. 【答案】B 【解析】根据所学内容可知宣告了清朝统治的结束的是宣统帝下诏退位,故 A 项错误;根据所学内容可知《中华民国临时约法》规定参议院有弹劾总统的权力,故 B 项正确;根据所学内容可知中华民国成立于 1912 年 1 月 1 日,故 C 项错误;根据所 学内容可知 1911 年 12 月已经选举孙中山为中华民国 “临时” 大总统而不是中华民国大 总统,故 D 项错误。

27. 【答案】B 【解析】 据材料革命政府人员组成可以看出,新政府成员主要以新军将领 为主,辅以部分革命党人、封建官僚,缺乏广泛的群众基础,故 A 项错误;新政府吸收 了部分封建官僚,反映革命反封建的不彻底性,故 B 项正确;材料中革命政府人员组成 情况,不能反映资产阶级性质革命,故 C 项错误;辛亥革命是一场自下而上的民主革命 不是自上而下,故 D 项错误。 28. 【答案】B 【解析】辛亥革命埋葬的是封建君主专制制度而非封建制度,故 A 项错误; 辛亥革命终结了中国两千多年的封建帝制, 极大的促进了民族觉醒, 是承接反封建和反 帝国主义革命的分水岭,故 B 项正确;推动全国性革命高潮到来的是 1924 年的国民党 “一大”而非辛亥革命,故 C 项错误;在东方被压迫民族的解放运动中起到开创性作用 是日本的明治维新,故 D 项错误。 29. 【答案】D 【解析】 “失去一满洲之专制”指的不是 19 世纪末,故 A 项错误; “失去一满 洲之专制”指的不是 1901 年,故 B 项错误;列强并未直接破坏辛亥革命,故 C 项错误; “ “失去一满洲之专制,转生出无数强盗之专制”当指北洋军阀的分裂割据,故 D 项正 确。 30. 【答案】D 【解析】1842 年,中国学习西方尚处于初始阶段,仅限于学习西方器物,不 会涉及共和,故 A 项错误;1860 年后,洋务运动以“自强” “求富”为口号,学习西方 先进技术,同样不涉及政治,故 B 项错误;1895 年,甲午战争后,中国开始学习西方 先进的政治制度,以日本为榜样,学习君主立宪制,不涉及民主共和,故 C 项错误;根 据材料“专制与共和之过渡” ,结合所学,1911 年辛亥革命,学习美式民主共和,推翻 专制清王朝,建立资产阶级民主共和国,故 D 项正确。 31. 【答案】(1)职责:决策、审议和执行。(6 分) (2)变化:从低级官员到与宰相有同等的权力。(4 分) (3)共同:给低级官员赋予相权。(4 分) 目的:削弱相权;加强皇权。(4 分) 【解析】(1)根据材料一及所学知识,唐初“三省”的职责为决策、审议和执行。 (2)根据材料二“参知政事初设时职位较低,无权执掌中书之印,也不在政事堂议事。 直到至道元年,才‘诏宰相与参政轮班知印,同升政事堂’ ”可知, “参知政事”从低级 官员到与宰相有同等的权力。 (3)第一小问共同点,根据材料一、二可以看出唐初和宋朝行政措施的共同点为给低级 官员赋予相权;第二小问目的,根据所学知识其这样做的目的是为了削弱相权,根本目

的是为了加强皇权。 32. 【答案】(1)趋势:宰相数量由一相制发展到多相制;相权由一相独占到群相共有;中央 其他部门不断分割相权。(4 分,任答 2 点,言之成理即可) (2)原因:宰相专权的历史教训;皇权专制加强的需要。(2 分,任答 1 点,言之成理即 可) 影响:破坏了中央行政体系的完整性;降低了各级官员的地位和尊严;使最高权力运转 被扭曲;使明代官员管理缺乏连续性;严重损害了国家典章制度的地位。(6 分,任答 3 点,言之成理即可) 【解析】(1)据材料一从“秦朝和西汉初期”的“只设一相制”到“汉代有三公制,于是 相权便一分为三, 从此一人独专相权便被多人共有相权的历史趋势所代替, 并被历朝所 沿袭” “最终形成了一个宰相群体”可得:宰相数量由一相制发展到多相制;相权由一 相独占到群相共有;据材料一“有太尉和御史大夫在其左右,以分其权”到“魏晋南北 朝时又有了尚书令、 中书令、门下侍郎等” 再到“隋唐有三省制,三省长官阶都为宰相, 共议国政”可得:中央其他部门不断分割相权。 (2)第一小问原因,据材料一、二并结合所学知识可得:宰相专权的历史教训;皇权专 制加强的需要。第二小问影响,据材料二“明朝废除丞相制度不仅使文官失去了宰相作 为他们的‘意见领袖’ ,还使所有文武官员的地位和生命、尊严的价值都变得渺小,使 绝大多数时期任何一个官员在皇帝面前都显得‘人微言轻’ ”可得:破坏了中央行政体 系的完整性;降低了各级官员的地位和尊严;据材料二“在废除承相制度后,最高政治 权力的运转经常处于失衡或扭曲的状态”可得:使最高权力运转被扭曲;据材料二“严 重损害了明代治官活动的连续性、 一贯性、 稳定性” 可得: 使明代官员管理缺乏连续性; 据材料二“随着时间的推移明朝的典章制度越来越形同虚设”可得:严重损害了国家典 章制度的地位。 33. 【答案】(1)时间:1894—1895 年。(1 分,写错任一时间均不给分) 事件:台湾人民的反割台斗争。(1 分。答“公车上书”亦可) 人物:邱逢甲、徐骧、刘永福(2 分,康有为、梁启超等。任意两人,写错字不给分) (2)两条主线:一是列强侵华,(1 分)使中国逐步沦为半殖民地半封建国家;(1 分) 二是中国军民抗击侵略,(1 分)维护了国家主权。(1 分) 核心主题:维护国家主权(或救亡图存,维护国家独立亦可)。(2 分) 【解析】(1)第一小问时间,根据所学知识得出时间:1894—1895 年。第二小问事件,

台湾人民的反割台斗争(或 “公车上书”)。第三小问人物,邱逢甲、徐骧、刘永福(或 康有为、梁启超等) (2)第一小问主线,根据材料结合所学知识得出,一是列强侵华,使中国逐步沦为半殖 民地半封建国家;二是中国军民抗击侵略,维护了国家主权。第二小问核心主题,维护 国家主权(或救亡图存,维护国家独立亦可)。


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