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四年级下课内阅读练习


文段 1:阅读诗歌 独坐敬亭山 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 1、这首诗写作的顺序是从( )写到( )

2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________ 3、写出下列字词的意思。 闲: 厌: 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。 1、写出下列词语的意思。 。 和:____________________青螺______________________ 2、这首诗的写作顺序是:_______________________________ 3、写出这首诗后两句的意思 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 忆江南 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 1、这是一首__________, 作者是唐朝的白居易, 你还知道他写过哪些诗吗? _______________________________ 2、从哪一句,看出诗人来过江南?_______________________________
1

3、江南美在哪?抄出两句。_______________________________ 4、 “能不忆江南?”是( )A、设问句 B、反问句 C、陈述句 文段 2: 一路留迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪 声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来 的。 在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集了 一千或是八百人开个会,一不定期不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往处流, 这是外洞。 1、第一段中的“随着??时而??时而??时而??时而??时时??”这 些词语写出溪流与山的什么关系?_______________________________ 2、 “突兀森郁”描绘出山的特点是_______________________________ 3、作者写外洞,采用了什么方法写得具体、生动?举例说明。 例 1______________________________________________________________ 例 2______________________________________________________________ 文段 3: 再往里走,天山显得越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽 的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝桠,漏下斑斑点 点的细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密 林显得更加幽静。 1、这一段话主要写七月开山的什么?( )A、森林 B、日影 C、水声

2、这一段话中写巨伞指的是什么_______________________________ 3、仿“重重叠叠”写一写。 ( )的汽球 ( )的空气 ( )的小路

4、骑马的声音突出了什么?_______________________________ 文段 4: 第二次世界大战前, 我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计, 生活很拮 据,母亲常安慰家里人: “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔的
2

财富。 ” 1、 “我”家的生活情况如何?_______________________________ _______________________________ 2、母亲的话强调的是什么?_______________________________ 3、 你理解母亲的话吗?联系实际说一说。 _______________________________ ______________________________________________________________ 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家 围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。 1、父亲为什么会特别高兴?_______________________________ 2、我们全家会讲些什么?想象后写下来。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 文段 5: 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说: “先生,那我不 能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物! ” 1、年轻人目光灰暗的原因是什么?_______________________________ 2、年轻人说的话告诉我们什么?_______________________________ 文段 6: 人们都说,黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近 2000 年来的“表现” , 却叫人大吃一惊。黄河在 2000 年间竟决口 1500 多次,改道 26 次,给两岸人民 带来深重的苦难。 人们不禁要问:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇 篮”呢?] 1、仿“黄河是中华民族的摇篮”写比喻句。 水是______________________________________________________________ 书是______________________________________________________________
3

2、黄河的“表现”是怎样的,用“————”画出来。 3、文中的“1500” 、 “26”采用了( )A、举例的写法 B、列数字的写法

4、“怎么能成为中华民族的摇篮呢?”是( 文段 7:

)A、疑问句 B、反问句

到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤 奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里, 谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河 之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车, 不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了, 整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发也哞哞声,马也忘记了踢 马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁 着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
1、 这一段中 “真正的荷兰” 的特点是什么_______________________________

______________________________________________________________
2、 从哪里看出傍晚时的寂静?用归纳性的语言写三点。

(1) ______________________________________________________________ (2) ______________________________________________________________ (3) ______________________________________________________________ 3、读下列词语,说说它们都形容了什么? 沉默寡言 木讷 默不作声 ______________________________________________________________ 4、从文中找出一对近义词 ( )————( ) 文段 8: 罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话; 忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不 停地挥动??一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动 了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个 小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了一口气,重新把 湿布披在塑像上。 1、用“△”标出罗丹的动作。
4

写出几个“全神贯注”的近义词 ______________________________________________________________ 文段 9: 看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没有看见过漓江这 样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清 得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这 一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人、像巨象、 像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹 笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不 小心就会栽倒下来。 1、这两段描写了漓江的___________和___________ 2、归纳: (1)漓江的水有___________、___________、___________的特点 (2)漓江的山有___________、___________、___________的特点 3、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________ 文段 10: 科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞, 一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠 的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到 蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法,能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线 电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧 光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行出十分安全。 1、 “终于”一词说明:______________________________________________ 2、 “秘密”指的是什么?用“——————”画出来 ____________________________________________________________________ 3、 抄出一个比喻句: __________________________________________________ 4、连线 超声波 嘴巴 耳朵 雷达 电波 荧光屏

5

《桂林山水》 《桂林山水》 开头引用名句“桂林山水甲天下” ,此句为全文的____________。 1、 第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水,而是从波澜壮阔的大海和水平如镜 的西湖写起,这是用了_______手法,说明了___________________接着运用排比句式,比喻 等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点:___ 、___ 、______。用“感觉不

到流动”突现______;用“能看见江底的沙石”体现_______;用“一块无瑕的翡翠”形 容______。 3、①“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ”为什么把漓江水比作是“无瑕 的翡翠” 呢?这是因为__________________________________.这句话抒发了作者对漓江水 的____________之情.

《桂林山水》 我攀登过(峰峦雄伟)的千山,游览过(红叶似火)的香山,却从没看见过桂林这样 的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠 绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。 1、桂林的山的特点是奇、秀、险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而 起、各不相连、形态万千。 2、找出你最喜欢的比喻句划上“ 过的镜子。 3、文中三次出现带有“啊”的句子,你打算用赞叹的语气去读,因为它表达了作者喜爱 桂林山水的思想感情。 4、这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿 树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在 画中游” 。 ” ,再写一个描写水的比喻句。西湖的水就像未打磨

6

我攀登过(

)的千山,也游览过( 奇得让你比拟不尽

)的燕山,却从没看见过桂林这 像老人 像巨象 像芙蓉 像骆驼 像玉笋

样的山。桂林的山真奇呀 奇峰罗列 重峦叠嶂 栽倒下来。 1、这段文字选自课文 形态万千 清秀绮丽

桂林的山真秀哇 桂林的山真险哪

秀得让你赞叹不已 危峰兀立 怪石嶙峋

像翠屏

好像一不小心就会

,描写了



2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是 有 、

、 、



。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语 。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“

” ,再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“呀、啊、哇、 ”的句子,你打算用 表达了作者 的思想感情。

的语气去读,因为它

7、这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿 树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是 。

8、本学期,我们学了不少关于自然风光的课文,如果你去这些地方旅游,你会怎么做? 请你联系当前环境保护的问题,简单谈谈你的看法!

7

这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上( 绿树红花, ( 人在画中游” 。

)云雾迷蒙, (



)竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,

1、根据读音组词。 间 jiān ( ) 蒙 mēng( )

jiàn (



m? ng(



2、在括号里填写合适词,这些词是

词。

3、以“舟行碧波上,人在画中游” 的诗句结尾,表达了作者的 情。



4、填空。 (1) “这样的山,这样的水”指的是__________________________。 (2)这 段话除了写山、水相依,互相辉映外,还写了__________、 __________ 、__________这些景物。 __________、_________、

二、 《忆江南》

江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火,来江水绿如蓝。能不忆江南?

1、 这

是 一 首 __________ , 作 者 是 唐 朝 的 白 居 易 , 你 还 知 道 他 写 过 哪 些 诗 吗 ? _______________________________

2、从哪一句,看出诗人来过江南?_______________________________
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3、江南美在哪?抄出两句。_______________________________

4、 “能不忆江南?”是(

)A、设问句 B、反问句 C、陈述句

5、 《忆江南》这首词的作者是 是 出了 ,其中的 的特点;

代的

, “忆江南”的意思 是形象的比喻句,写 是一个反问句, 之情。

了题目,直接抒发了作者对江南景色的

6、连线



绿得比蓝还要绿

红胜火

熟悉

绿如蓝

颜色鲜红胜过火焰

三、 《春夜喜雨》

春夜喜雨 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
9

1、题目中那个字是全诗的字眼?

2、颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法?

3、首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?

4、对本诗理解分析不正确的一项是(



A、开头两句,诗人运用拟人手法,仿佛春雨知道农村,应时而来。 B、中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”润物之功,诗人爱雨之情。 C、最后两句,诗人没有想到雨后晨景:雨过天晴,成都城中处处落英缤纷。 D、全是不漏一个“喜”字,但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

答案 1、题目中那个字是全诗的字眼?喜 2、颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么 修辞方法? 写出了春雨细且悄无声息的特点。 “潜”字拟人化,运用了拟人手法。 3、首联中的“知” 与尾联中的“重”有何妙处?“知”将雨赋予人的生命。 “重”写饱满,饱含生机。都表 达了作者对雨的喜爱。 4、对本诗理解分析不正确的一项是( C )

四、 《游园不值》 游园不值 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 ,


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1、把诗句补充完整。 2、这首诗的作者是____代诗人____。 3、选择加粗字、词的正确解释,打”√” 。 (1)应怜屐齿印苍苔。 应:A.答应。 ( 怜:A.可怜。 ( (2)小扣柴扉久不开。 小扣:A.轻轻地敲。 ( 4、值的意思 : 5、我还知道有关春天的古诗: 五、 《清平乐·村居》 1、 《清平乐·村居》是一首词,其中 名爱国诗人 (朝) 是词牌名, 。全词通过对农村 是题目,作者是著 、 的描写, 的感情。 ) B.很小的扣子。 ( ) ) ) B.大概。 ( B.爱惜。 ( ) )

对翁媪及其三个儿子的形象的刻画,抒发了作者

2、你知道的词牌名还有

、 。



、等。辛弃疾的词还有

3、在中国古代文学史上,每一个朝代都有着它主流的文学体裁,如:唐 元 ,明清 。



答案: 念奴娇 永遇乐 水龙吟 木兰花 唐多令 虞美人 水调歌头 雨霖铃 沁园春 满江红 菩萨蛮 西江月 西江月 ·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
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七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

六、 《鸟的天堂》 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处( chǔ chù) 都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那 只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一 根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 1.在文中加粗字的正确读音下面画“√” 。 2.用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 3.按文中内容填空。 (1) “大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_______ 。 “有的??有的??有的”是 写了鸟的________ 。 (2) “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是________ ,而是________ 。 (3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ;第二个没有加引号是因 为________ 。 (把序号填在横线上。 )①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是 作者由衷的赞叹。 1.课文写了作者 ( ) 次经过鸟的天堂, 第一次是在 ( 没有看到( ( ) ;第二次是在( ) , 所以只看到了 ( ) ,

) ,看到了(

) ,所以他赞叹说

) 。2.从“在一个地方” 、 “渐渐逼近榕树”可以看出作者

是按从( )到( )的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛” : “大”可
12

从( ( 榕树的干、枝、叶的( ) 、 (

)等词语看出来, “茂盛”可从 )等词语看出来。这部分是写榕树的静态的,是从 ) 、 ( )等方面写的。

3.从(

) 、 (

) 、 (

)等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了 )等词语看出来;还写出了“鸟 )等词看出来。这部分写的是榕树上的动态,是从

榕树上“鸟多” ,可从( 乐” ,可从( 鸟的( ) ( )等方面写的。

4. (

课 文 结 尾 一 句 里 前 边 的 “ 鸟 的 天 堂 ” 加 引 号 是 因 为 )

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