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【K12学习】六年级语文下册全册集体备课表格式教案

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六年级语文下册全册集体备课表格式教案
给校长的建议 教学 目标知识与能力:指导学生学写建议书。 过程与方法:有感情地朗读课文,理解作者的思想感情。 情感、态度与价值观:培养学生热爱母校,关心母校的 思想感情。 教学重难点指导学生学写建议书。 教学准备具体过程修改补充 一、导入。 你认为我们的学校还有哪些不足?怎样将这些建议反 映给学校呢?现在,我们就学习一篇建议书,看看小作者是 怎样将自己的意见说清楚的。 二、整体感知课文内容。 思考:1、作者向校长提出了什么建议? 他除了提出建议之外,还说了什么? 从中可以看出作者的什么思想感情? 明确:1、作者针对学校目前存在的问题,提出了重新 开放图书室的建议。 作者不但提出了自己的设想,还提出了具体改进的办 法。
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从中可以看出作者对母校的热爱之情。 三、讨论怎样写建议书。 学生讨论后,教师明确: 建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出 建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方 参考。一般用商讨的语气。 建议书的内容: 摆情况:目的是为了引起对方的注意。 讲理由:申述建议的理由,目的是为了引起对方的思考。 提建议:一般用条款形式提出建议,目的是希望对方如 何行动。前两部分内容为铺垫,第三部分才是主体。各部分 的内容可多可少,可长可短。为清晰醒目,一般取条款式陈 述。当然,如果建议不多,也可以不列条款。 结尾:一般写些谦虚的话,如“以上建议仅供参考”。 开头和署名等与其它专用书信的格式相同。 四、指导写作。 你认为我们学校还有哪些不足的地方?先在心中打腹 稿,然后和同学相互交流。 写建议书。 五、总结,布置作业。 教师总结。 布置作业:将同学们的建议整理出来,选择其中的几篇,
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交给校长。 教后 反思 日期 教学课题 4、同学录 教学 目标知识与能力 学会写赠言,并了解同学录的作用,能做自己班级的同
学录。 过程与方法 正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高
对是非的辨别能力。 选择自己熟悉的一两位同学,根据同学的特点,把自己
的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 情感、态度与价值观 在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 教学重难点 1、正确判断赠言优劣,根据同学的特点说、
写赠言。 说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。 教学准备具体过程修改补充 一、导入。 经过六年的小学学习生活,同学们即将毕业。你们从一
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个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程, 同学们结下了很多深情厚谊,大家一起看看以往我们在一起 学习、生活的照片吧!
二、了解“同学录”的作用,引入“毕业赠言”。 阅读《同学录》,了解同学录的作用。 引入“毕业赠言”,初步了解其写法。 的确,同学们每一张快乐的笑脸,每一个有趣的动作, 每一次精彩的发言,都深深地留在大家的记忆中了。这种友 谊是多么珍贵呀!很快大家就要分开了,一定有许多鼓励、 祝愿的话要说,今天我们就给大家提供这样一个交流的机 会。 三、出示赠言范例,辨别优劣。 出示赠言例句,学会辨别优劣。 出示三句写得好的赠言,讨论明确:语言优美,针对性 格特点,有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量, 大家都会很喜欢。 出示两句不大好的赠言,讨论明确:商人味十足、成人 味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的,要注 意避免。 出示老师写给某位同学的赠言,让学生猜猜是给谁写 的,进一步明确写赠言一定要有针对性。 想想:在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好?
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四、写赠言,交流、修改。 学生动手写赠言,教师提供一些名言、俗语供同学选择 使用。 交流赠言,相互对不足的地方提出修改意见。 将赠言写在同学录上。 五、老师赠言。 给全体学生送上几句赠言,愿大家友谊长存。 甘蔗中心小学课时集体备课教案 年级六年级学科语节 第六课时 1 主备马遵法备 成员 教学课题毕业赠言教学 目标 1、正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理 由,提高是非辨别力。 选择自己熟悉的一、二位同学,根据同学的特点,把自 己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 教学重难点重点:正确判断赠言优劣,根据同学特点说、 写赠言。 难点:说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。
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教学准备具体过程修改补充 一、激情导入,出示课题 同学们,丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束。在 这五年中,同学们每一张欢快的笑脸,每一个有趣的动作, 每一次生动的发言,都留在大家的记忆中了。这种记忆是多 么美好啊,这种友谊是多么珍贵啊!那你认为在毕业临别之 前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义? 尹宜龙: 你的“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经 过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。 同学冯成祥 张正: 我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发! 好友宋延杰 程新平 愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪; 愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心; 愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。 同学赵红婷 白慧君: 今后的学习就像山路一样坎坷,你不要被困难打倒,要 用自己的力量战胜困难!相信自己,你一定是最棒的!
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同学王梦珠 王永正: 祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意! 同学白云龙 听后同桌自由讨论。 全班交流,教师从旁相机点拨。 总评:第1、3、4则抓住了同学的个性特点,有针对 性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第2则不符合小学生 的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。第5则是套话,没 有抓住一个人的个性特点,针对性不强。 四、讨论明确赠言要求和内容 从刚才几则赠言中,你认为写赠言时有什么要求? 学生讨论后,教师小结:语言优美、针对性格特点、有 激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜 欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、 套话,是不受人欢迎的,要注意避免。 再次讨论赠言可以写哪些方面的内容? 在语言表达上,可以用上什么方法呢? 五、学生动手写赠言,教师提供一些名言、俗语供学生 选择使用。 六、交流同学赠言,不足的提出改进意见。 七、送上老师给全体同学的赠言,愿大家友谊长存。
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八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。 甘蔗中心小学课时集体备课教案 年级六年级学科语节 第六课时 1 主备马遵法备 成员黄晓红张华张玲燕林敏英 江小姜雷铭燕马遵法授 日期 教学课题“难忘的小学生活”学习成果汇报 教学 目标知识与能力 交流本次综合性学习的学习成果,共享资料,对同学的 习作进行评价,指出优点和不足,进一步领会写人记事的写 作技巧。 过程与方法 展示收集的资料和创造的习作。 情感、态度与价值观 通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱,增强学生爱 校、爱师、爱生的感情。 教学重难点指导学生对同学的作品做出正确的评价。 教学准备 具体过程修改补充
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一、导语。 我们用了两周的时间,已经基本完成了本次综合性学 习。这节课我们将自己的学习成果和同学们相互交流。 二、提出学习要求。 出示本节课的学习要求。 小组展示自己制作的班级纪念册,其他学生做出评价。 第二小组展示习作《我的启蒙老师》其他学生做出评价。 第三小组展示给校长的建议,其他学生做出评价。 三、组织全班汇报学习成果。 小组汇报制作“班级纪念册”的过程展示他们组的活动 成果。 讲班级纪念册的制作过程 谈看了同学对自己的照片说明之后的感受。 其他组的同学做出评价。 讨论:给这个班级纪念册起个名字。 讨论之后,全班学生举手表决。 第二组展示自己组的习作。 一同学配乐读自己写的作文。 一同学读描写老师的精彩片段。 一同学读描写老师的片段。 评价。 第二组主持人:听了我们刚才深情的讲述,同学们有什
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么感受吗? 学生评价。 示例:都非常感人,都从小事反映老师、、、、、、,
目光虽然严厉,但却包含着无限的爱,让我们看到了老师对 我们的爱,都描写的非常细腻,也写出了老师从不同的角度 对我们的爱、、、、、、
总结。 教师总结:抓住老师的特点和印象深刻的小事情,通过 细腻的描写反映老师对自己的爱。 第三组展示给学校的建议。 展示。 一同学阅读自己写的《给校长的建议》。 一同学阅读自己写的《给老师的建议》。 评价。 其他组的同学评价。 教师点评。 四、布置作业。 这堂课上你们收获最大的是什么? 作业:根据同学的评价,完善自己的作品。
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