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1.教学设计方案评价量表

课程计划评价量表
评价 项目
标题/年 级/学科 (5 分) 有创造性,能激 发兴趣 (4~5 分) 简洁、内容丰 课程 描述 (5 分) (4~5 分) 说明课为什么 是成功的 (1~4 分) 课程关注最少 的标准,标准陈 标准 (10 分) 述准确 (6~10 分) 详细说明教师 和学生的准备 时间、课的开展 说明课程如何实 现课程标准 (1~4 分) 陈述观点和核心 问题 (1~4 分) 说明课程如 何促进教与 学水平 (1~4 分) 说明技术的 应用如何提 高课的质量 (1~4 分) 富,激发读者进 一步阅读的兴 趣 对课程进行概述 (2~3 分) 陈述不力,繁琐 (1~3 分) -------------------------能描述课, 但比较 模糊 (2~3 分) 缺乏创造性, 误导 -------------------------(0~1 分)

标准 1

标准 2

标准 3

标准 4

标准 5

得 分

陈述 (20 分)

课程

试图描述准确, 但 标准描述不清楚 (3~5 分) 部分时间表, 缺少 一些成分 (如教师 时间等)

描述不准确, 标准 与课不符合 (0~2 分) -------------------------

详细 进度表 (5 分)

只有总时间, 进度 表不清楚 (0~1 分) --------------------------

时间(4~5 分) (2~3 分) 详细列出所需 的资源/硬件和 软件及其作用 (4~5 分) 清楚说明的需 能力、时间和资 源 (4~5 分) 详细列出学生 所需的能力、时 间和资源 (4~5 分) 列出已有的资源, 缺少演示工具、 资 源作用的描述 (2~3 分) 列出部分所需的 能力、 时间和资源 (2~3 分) 列出部分学生所 需的能力、 时间和 资源 (2~3 分)

资源/硬 件/软件 (5 分)

资源表不完整 (0~1 分) --------------------------

教师 准备 (5 分)

信息或表不清楚 或缺少许多 (0~1 分) --------------------------

学生 基础 (5 分)

信息或表不清楚 或缺少许多 (0~1 分) --------------------------

教师和学生的 活动清楚,每一 个活动所需的 时间(包括材 学生活 动/过程 (20 分) 料),课的可复 制性好,作最小 的改动就可以 复制到其它课 堂,活动与课程 标准相符 (11~20 分) 提供评价量规 评估/ 评价 和课评价标准, 评价量规符合 课程内容和学 (20 分) 生水平。 (16~20 分) 后续活 动的创 新性 (5 分) 提供评价量规, 学 生学习的测量与 概念陈述和核心 问题相关, 一些测 量方法适合课程 内容和学生水平。 (6~15 分) 没有评价量规, 或 者量规与课程内 容和学生水平不 符 (1~5 分) -------------------------活动不够详细, 与 课的计划不太符 合或有限制, 没有 印刷材料, 活动时 间不合适或没有, 课的复制比较困 难, 活动与课程标 准不太符合 (1~10 分) ---------------------------------------------------

这部分是可选的,在此可详细列出后续活动,也可是一些补救措施。后续活动必须与课程 的核心概念相关。 (1~5 分)

资料来源:密歇根州信息读写能力合作项目光盘


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