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浅析优秀影视作品对学生思想政治教育的运用_图文

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太 原 城 市 职 业技 术 学 院 学报 
o u ma l  o f   Ta i y u a n  U r b a n  Vo c a t i o n a l  Co H e g  

总第 1 6 7 期帅  

研 期 

浅析优秀影视作 品对 学生思想政治 教育的运用 
周  莹 
( 西安航 空职 业技 术 学院, 陕西 西安 7 1 0 0 8 9 )  
[ 摘 要】 思想政 治教 育在我 国学习教 育体 系中占据 着重要 的地位 , 它对 于正处在人 生发展 时期的 青年学  生有 着关键性 的作 用 , 历 来受到 学校 的重视 。伴随着信息化 的深入和教 学设施 的完善 , 优 秀影视  作品与思 想政 治教 育相 结合正在成 为一种高校的教 学方法。 它能寓情 于景 ,激发 学生的情感共  鸣, 促使 学生形成社会主 义核 心价值观 , 升华 自身的人格。 充分发挥优 秀影视 作品的作用 , 不仅能  够成为思想政 治教 育的补充 , 更能在以后形成一种全新 的教 学模式 。   【 关键词】 优 秀影视 作品 ; 青年学生 ; 思想政治教 育  
[ 中图分类号】 G 6 4 1   [ 文献标识 码】 A   [ 文章编 号1 1 6 7 3 — 0 0 4 6 ( 2 0 1 5 ) 6 — 0 0 5 8 — 0 2  

优 秀的影视 作 品不仅仅 是大众 娱乐 消遣 的一 种手  思想政治教育 中的重要作用 :   段, 更是 “ 触动人们 心 灵 的伟 大艺 术” , 作 为一 种光影 特  1 . 为 思想政 治教 育提供 众 多教 学资 源 , 有 助于开展 

殊艺术 , 优 秀影视作 品的思想政治教 育作 用逐渐 被人们  主 题 性 教 育 
所重视 。 优 秀影视作品 中蕴含 了大量丰富的思想政治教 

我 国的思想政治教育 中有众 多的主题 , 例 如传统美 

育 内容 , 青 年学生在观看优 秀影视作 品时除 了被 它 的视  德方 面 、 思想方面 、 政治方 面 、 生活方面 、 社会方 面 , 而在 

觉 冲击所震 撼外 ,更 能感悟 到作 品 中所蕴含 的传 统美  每一 个主题 上都 能找 出很 多 的与之相 对应 的优 秀影视 
德、 时代精神 、 人性光芒 等一系列 的思想政治教 育 内容 ,   作 品 ,这些影视作 品与思 想政治教 育内容不谋 而合 , 为  使教 师能够充分  促使 其提高 自身 的思 想政治修养 , 陶冶 自身的情 操 。近  思想政 治教育提供 了丰富的教学资源 , 年来, 在思想政治 教育 中运用优秀影 视作 品成 为教师研  利 用这些 生动 的教 学资源 为青 年学生 开展 主题 性教 育 

究 的热 门话题 , 积极 发挥优秀影视 作 品的作 用能够有效  活动 。如 《 当幸 福来 敲 门》 所体 现 出来 的不 怕挫 折与 失 
提高思想政治教育水平和实效 。   优秀影视作品在思想政治教育 中的重要作 用 


败, 为人 生而努力 奋 斗的拼 搏精神 ; 《 阿甘正 传 》 中所体  现 出来 的对生 活 的热情 和执著 能为 教师提 供生 活教 育 



优秀影视作 品 自身具有着无可 比拟的优势 , 它 不仅  的主题 ; 《 建 国大 业》 和《 建党伟业 》 中所体 现出来 的革命 

能为思想政治教 育提供大量生动 的教学 内容 , 而且 能以  志士抛 头颅洒 热血 , 为建设 党 、 建设 新 中国所作 出的不 
独到 的信息传递方式为广 大青年学生所 接受 。这些优势  懈努力为教师提供爱 国主义教育 的主题 。这些优秀影视 

运用到思想 政治教育 中能够 发挥 出巨大 的作用 , 有 效提  作 品不 同于枯燥 的书本 知识 ,能够 打动 青年 学生 的心  在教育过 程 中能够更 好地 理解这 些 主题教 育 , 更 好  高思想政治教育 的水平 。 这里 主要 阐述优秀影视作 品在  灵 ,

加 强 网络 监管力度 , 优 化高 校周边 环境 , 构 建积极 的社 

会环境 , 为大学生防治网络成瘾提供良f c 子 的外部条件。   综 上所述 ,积极 心理 品质 有利 于大学 生 网瘾 的预  防。对某一种积极心理 品质 的培育会使得更 多同类 品质 

参考文献 :   f 1 1 魏 然. 积极 心理理念 的“ 安 慰剂 效应” 研免一

以高校 宿舍  

管理 员为例[ 『 l 观代预防医学, 2 0 1 5 ( 7 ) : 1 1 9 0 — 1 1 9 2 , 1 2 2 5 .  

『 2 1 张 勇志. 关 于大学生思想政 治教 育与积极 心理教 育整  合 的思考叽 教育评论, 2 0 1 5 ( 3 ) : 6 8 — 7 0 .   的产生 。在利用积极 心理学展开大 学生 网瘾 防治时 , 要  『 3 1 林静, 涂巍 . 大学生积极 心理 品质与应 对方 式、 领悟 社  有意识地提 升大学生的主观幸福感 , 促进 大学生 自我效  会支持的关系   中国健縻 心 理学杂志 , 2 0 1 5 ( 2 ) : 2 2 5 — 2 2 8 .   能 的发展 , 同时构建 积极 的社会 环境 , 从学 校 、 家庭 、 自   【 4 】 栾海清. 基于积极心理学的大学生积极心理品质培养路径  我等多个方面预 防大学生 网络成瘾 的发生 。   研究 扬州大学学报  高教研 究版) , 2 0 1 5 ( 1 ) : 6 2 — 6 5 .   [ 5 1 王福 , 王雨疏 , 麻 超. 大 学生积极心理 资本与心 理健康  的相关研 究—— 以石河子 大学为例 【 J 】 . 兵 团教 育 学院  学报 , 2 o 1 5 ( 1 ) : 2 4 — 2 8 .  

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的 内化这些 主题性知识 。  

学生带着任务去观影 , 提高思想政治教育的效果。  
2 . 观 影 过 程 中的 控 制 

2 . 呈现方式生动形象 , 更易于学生接 受 

优秀影视 作品 的一 大优势是 相 比于传统 思想政 治 

观看影 视作 品本质上属于一种休 闲娱 乐手段 , 思想 

教育方式 , 它所呈现教育 内容 的方式 更加生动形象 。传  政 治课 堂教育是一种严肃认真 的教学活动 , 要 想将优 秀  统 的思想政治教学方法是 以教 师结合 课本讲授 为主 , 教  影 视作品运用在思想政治 教育中 , 就必须 提出观影 中的 
学方法单一 , 学 生听课 难免会 感到枯燥无 味。优 秀影视  娱乐 因素 , 严肃课 堂纪律 。教师在观影过 程 中要巡视课 

作 品 以其 自身的光影 和声音 能够为 青年学 生带来视 觉  堂 ,发现违反课堂纪律 的青 年学生要进行批 评教育 , 使  和听觉上 的震撼 , 能够更加生动形象地 为学 生呈现影视  整个观影过程在严肃 的气 氛 中进行 。此 外 , 在观影 过程 

作 品中所 蕴含的教学 内容 , 为广大青年学 生留下极为深  中,教师有 时可 以在体 现教学 内容 的片段上进行 暂停 ,  
刻的印象 。随着 网络媒介的迅速发展 , 青 年学生更易 于  结合片段 内容为学生讲解这节课的主题思想。   从视频资源中接受新信息和新思想。在思想政 治教育 中  运用优秀影视作 品, 一方面能够弥补传 统教学方法 的先 
3 . 观 影后 的 内化  

观影结束并 不是思想政治课堂 的结束 , 教师 要引导  考, 然后跟进思想政治教育 内容 。 首先 , 教师可 以带领青  年学 生 回顾 影片 中的故事情节 、人物刻画 和主题 思想 ,  

天缺 陷 , 增强课 堂教学 的趣 味性 , 另一 方面能 利用最新  学 生对优 秀影视作 品 的内容和 体现 的主题进 行深 入思 

的影视资源为学 生传递我 国最新 的价值理念。  
3 . 优 秀影视作品能够更好地激发 学生的情感共鸣 

在思想政治教育 中要使学生能够接受教育 内容 , 首  让学生对观看过 的影视作 品有 一个正确 的认 识 。其次 ,  

先 是要 引起学生 的情感 共鸣 , 而优秀的影视作 品恰恰 能  教师要充分 发挥学 生的主观能动性 。观影前教 师已经给  够 充分调 动青年学生的情绪 , 激发学生 的情感 共鸣 。在  学生布置 了一些任务 , 观影 后教师要带领 学生完成这些 
观看优秀影视作品时 ,学生不是被动地接受视 频 内容 ,   任务 , 学生可以采用小组讨论 的方式进行 。如在观看《 离  而是积极主动地去认知去思考 。在观看过程 中 , 学生会  开雷锋 的 日子 》 后, 教师组织学生进行小组讨 论 “ 雷锋 精  移情 于剧 中 的人物 和情节 , 寓情 于景 , 从 而激起 自身 的  神 ” , 并结合 当今 的社 会现状讨 论 “ 雷锋 精神 ” 在 当代 社  情感共鸣 。在观影结束后 , 通过情感共 鸣学生会 主动反  会 中所起 到的作 用。在小组讨论过程 中 , 教师要对 学生 

思优秀影视作 品中折射 出来 的教育 内容 , 并与 自身 的实  进行答 疑和指导 。讨论结束后 , 小 组选取代表发表 小组 
际进行对 比和反思 , 深入理解教育 内容。  
二、 在思想政治教育 中运用优秀影视作品的步骤 

意见 , 教师予 以点评 。 最后 , 教师要结合影视作品把思想  教育 内容系统地为青年学生进行讲 解 , 从而使学 生更好 

要想在 思想政治 教育 中充 分发挥 优秀影 视作 品的  地接受教学 内容 , 树立社会主义核心价值观 。  

巨大作用 , 就要有 一套科学 系统 的运用方法 。笔 者通过  青 年学 生是朝气蓬勃 的一代 , 传统 的思想 政治教育  访谈 和调查后 , 总结 出运 用优秀影视作品一般有 这样 三  方法在信 息化 高速发展 的今 天 已经 不能完 全适应 青年 
个步骤 :  
1 . 观 影 前 的 准备 活动 

学生的需要 。在思想政治教 育中运用优秀影 视作品 , 不  仅适应 了时代 的潮流 , 而且 一定程度上也 实现 了影视作 

在观看优 秀影视作 品之前 ,教 师要做 如下准 备活  品 的价值 。只有发挥优 秀影 视作品 的积极作 用 , 才 能提  动: 一是确定课堂主题 。 在观影前 , 教师要结合这节课应  高思想政治教育的时效性 。   传授 的思想政治知识 以及影视作 品 ,确定课 堂主题 , 如  优秀 中国传 统文化 、 中华美 德等 , 确定 主题时要 充分考  虑学生的思 想精神状态 以及实际学习能力 。二是选择优 

参考文献 :  

秀影视作 品。对优秀影视作 品的选择能 力 , 体现着教师  【 1 】 郭培 筠. 论 普通 高校影视教 育的发展 策略[ J ] _ 内蒙古 师   对思想政治教育的把握程度 。 首先教师要在社会 主义核  范大学学报( 教 育科 学版) , 2 0 0 3 ( 4 ) .   心价值观体 系的指导下选择正确 的影视 作 品, 自觉剔 除  【 2 】 杨 江水 , 龚德 才. 论 思 想政 治教 育要素 的和谐 [ J ] . 思 想  糟粕 作 品; 其 次要选择 与主题 相关 的影 视作 品 , 做 到影  理论教 育导刊 , 2 0 0 7 ( 7 ) .   3 ] 吴清霞. 浅议和谐社会视 野 中的 高校 思想政 治教 育【 J ] .   视与教育 的有机结合。例如教 师确定 的主题是党的廉政  [
湖南科技 学院学报 , 2 0 0 6 ( 7 ) .   建设 , 教师可 以选择 《 孔 繁森 》 《 焦 裕禄》 等体现党 的基 层  4 ] 杨蓓. 高校思 想政 治教 育与构建社会 主义和谐社 会[ J ] _   干部廉洁奉公的优秀影视作 品。 三是教师要 明确观影的  [ 思想理论教 育导刊 , 2 0 0 6 ( 5 ) .   要求 。在放 映优 秀影视作 品之前 , 教师要对学生 提出一  【 5 】 丁锐利 , 朱世 英. 论 高校思想政治教 育在和谐社会 建设  些要 求和任 务 , 以防止学生观影之后没有任何 收获 。首  中的作 用[ J 1 . 河北青年管理干部 学院学报 , 2 0 0 6 ( 1 2 ) .   先教师要将 这节课 所要讲 授的教学 内容展现 出来 , 使学  【 6 】 张海风 , 齐宏欣. 大学生思想政治教 育在和谐社会 构建  生心中有一个大致的脉络 ; 其次给学生布置一些 观影任  中的作 用[ J ] . 河北经 贸大学学报 ( 综合版) , 2 0 0 6 ( 1 2 ) .   务, 例如在观看( ( 长征》 前, 教师让学生在观影过程中找出红 

军长征过程中所体现出来的中国共产党的伟大革命精神 , 使 

[ 7 ] 马奇柯 . 论 思想政 治教育保 障机 制[ J ] . 学校 党建 与思想 
教育。 2 0 0 7 ( 2 ) .  
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