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论教育研究方法之问卷调查法

论教育研究方法之问卷调查法
[摘 要] 随着教育研究水平和层次的不断提升,新的研究方法的引进与应用也有了很大的突破。与此同 时,问卷调查法也发挥着不可估量的作用,它是教育研究中常用的资料收集方法,已广泛应用于教 育研究、教育心理学研究和社会调查等领域。在问卷调查研究中要求研究者在实施调查前进行严谨 的调查设计,通过尝试性进行多方位验证调查,它可以在较在的范围内分发问卷,选择较大的样本 进行研究。问卷调查法的运用,不仅使教育研究走进生活,贴近现实,而且使教育研究更加真实、 生动而令人信服,大大拓展了教育研究的空间,开阔了研究的视野,促使更多的教育研究领域和研 究课题诞生,使教育研究的生命力更加旺盛。 [关键词]问卷调查法;研究方法;教育研究; 关键词]

一、概述 在一定的教育理论指导下,通过运用调查问卷获取多种教育信息的方 法。它是书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。问卷调查偏重于 个人意见、态度或看法,往往以个人或某个群体为对象。调查过程的标准 化;调查形式的匿名性;调查的范围广、效率高,好的教育调查,可以为 教育工作者或有关部门了解教育现状、发现教育问题、准确把握教育运行 状况提供客观、可靠的信息,有助于更好地解决教育问题,推动事业的发 展。
(一)定义 问卷调查法是调查者将事先设计好的问卷发放给被调查者, 让其在规定的时间内回答完毕, 然后收回并进行汇总统计,以取得所需资料的一种调查方法。问卷是研究都按照一定研究目的编制 的,遵循一定的维度来设计的,对于被调查的问题,研究者可以不提供任何答案,也可以提供备选 的答案,还可以对答案的选择规定某种要求。

(二)适用范围与地位 问卷调查法有自身所适用的范围。由于问卷调查法使用的是书面问卷,问卷的回

答有赖于调查对象的阅读理解水平,它要求被调查者首先要能看懂调查问卷,能理解问 题的住房,懂得填答问卷的方法,而在现实生活中,并不是所有的人都能达到之样的文 化程度,因此它只适用于有一定文化水平的调查对象。 从被调查的内容看,问卷调查法适用于对现时问题的调查;从被调查的样本看,适 用于较大样本的调查;从调查的过程看,适用于较短时期的调查;从被调查对象所在的 地域看,在城市中比在农村中适用,在大城市比在小城市中适用;从被子调查对象的文 化程度看,适用于初中以上文化程度的对象。 问卷调查法在教育方法占有举足轻重的地位,针对不同的对象设计问卷的方式也不 同,调查者可以通过问卷了解到现代教育中的缺点,为教育方针的正确实施提供了可靠 的依据,在我国,如何加速教育科学的发展,尽快建立具有中国特色的教育科学体系, 这与教育研究方法的恰当运用是息息相关的。而问卷调查法可以使被调查者较少受调查 者主观意识的影响,所获得的结果也便于进行量化的统计分析,同时也能消除调查对象 答卷时的各种顾虑,真实、客观地回答问题和提供资料,有助于提高研究过程和研究结 果的客观性与真实性。 (三)如何实施 问卷调查的实施是问卷调查法的重要环节,是用问卷来收集研究所需要的各种数 据、资料的过程。实施问卷的一般程序包括: 1、 选取被调查对象。如果是全面调查应向所有对象均发问卷,如果是抽样调 查,那么抽取的样本要具有代表性。 2、 发放问卷。可以直接面对面发放,这样有助于解决现场出现的突发事件, 也可以用邮寄的方式来发放,这样可以省时省力,但不利于解决现场问题, 如对问卷中问题的理解等。 3、 回收问卷。如果面对面发放可以直接回收,但如果是邮寄,那么要注意回 收率。影响问题的回收率有多种原因,如被调查者的主观倾向,其在当时 是否乐于合作;问卷本身的问题,问题过多使人疲乏;涉及个人情感、隐 私;语言含糊、生硬、费解、有歧义;选项内容表述不清;没有“其他” 选项等,所有这些都可能影响问卷的回收率。 4、 对问卷的处理与分析。问卷回收上来以后,为了保证研究的科学性和精确

性,首先要对回收的问卷,进行逐一审查,辨析其有效性,主要内容包括: 分类整理、进行编号和登记等。 5、 总结阶段。写出调查研究报告。

为了使问卷调查法在教育研究方法中更加广泛地实施,我们来探讨一下调查封闭式 问卷调查案例 例如: (1)标题 标题即问卷的题目,是对整个问卷调查目的和内容的集中反映。标题应该在问卷之 首,字数不宜太多,要简洁明了,不能有歧义。应尽可能使调查对象通过题目明白问卷 要调查的主题,如 高中美术教学方法的新探索调查问卷 (2)指导语 指导语是用来指导调查对象填写问卷的一组说明性文字,其作用是对问卷做一个总 的说明。指导语中包括:称呼,即调查对象的称谓;敬语的使用;本研究或本调查的目 的是什么;答谢词;如 各位同学: 你们好!我是某某教师,正在进行关于美术教学方法的调查活动,是为了发现教师 在教学方法中存在的问题和缺陷,规范日常教学管理,提高课堂教学效率。希望大家能 够根据自己的情况如实填写以下问题。本次问卷调查采取无记名形式,我们将对大家的 个人信息和作答情况进行保密,本调查仅供研究参考之用。 请你在问卷的字母上画勾回答下列问题。 (3)问题和答案选项。这是问卷的重点部分,也是问卷的主体部分。问题设计的好 坏、详略和难易程度直接关系着调查的结果和资料收集的质量。这部分内容体现如下: 1.你重视美术教学吗?

2. 在美术课上,你花了多少时间投入进去?

3. 你认为现在高中美术教学主要存在什么问题?

A.教学设备跟不上 C 课程安排不合理

B 教师只会讲缺少动手能力 D 学校不重视

4. 你认为哪种美术教学可以有效激发学生的美术学习兴趣? A.互动教学,同学在作画期间老师从旁辅导,师生交流 B.视频教学,老师领导欣赏各大名家之作品,并作详细的解说 C.实践教学,让学生去参观美术展览,带自己的作画用具进行临摹学习 5. 你班上的学生喜欢上美术课吗? A 很喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢

6. 你采用什么样的方式来讲评美术课? A 直接作业上批改 C 面批 B 找出普遍错误课堂集中讲评 D 让学生相互批改,老师再加以指导

7. 你觉得下面哪种讲评方式最有效? A 直接作业上批改 C 面批 B 找出普遍错误课堂集中讲评 D 让学生相互批改,老师再加以指导

8. 你觉得下面哪个方面对提高学生的绘画能力最有帮助? A 让学生多看范画 C 学生作画,教师加以修改 9. 你觉得美术基础重要吗? A.很重要 10. A 很多 11. A.很好 B 重要 C 一般 D 不重要 B 老师与学生同时进行创作活动 D 学生创作后,互相评画

美术课外学习的学生在你班上占多少? B多 C 一般 D 少数

你觉得在现代美术教学方法效果如何? B好 C 一般 D差

(4)问卷设计调查处理和分析。问卷收上来以后,为了保证研究的科学性和精确性,首先要对 回收和问卷进行逐一审查,辨析其有效性,主要内容包括:分类整理、淘汰不合格的无效问卷 (不完整或不可靠)和进行编号、登记等,同时要统计有效问卷的回收率。 (5)总结阶段。写出调查总结 根据以上的调查分析,可以看出:老师有忽视美术教学的轻微现象,课堂上花在美术上的时

间偏少。教师不是很重视美术基础的培养。美术作品讲评方法比较老套,生硬。尽管所有老师 认为当面讲评作品的效果最好,但是这样做的老师很少。学生对美术课不是很感兴趣,绘画水 平偏低。因此老师首先要重视美术基础教学,注重培养美术创作技巧,激发学生对美术的兴趣, 提高学生的绘画能力。

好处

结束语 在教育调查研究法中,无论是问卷调查还是其它种类的调查,都各有自 己一套研究方法和工作程序以及收集和处理研究资料的技术手段,问卷调 查法是社会研究中最为常用的一种研究方法,在教育研究中也有着广泛的 应用,因此我们要积极推广并加以恰当的实施,从而使教育制度的不断发展 完善. 参考文献: [1]侯怀银.教育研究方法.北京:高等教育出版社,2009 年 12 月第一版. [2]李春萍.教育研究方法.东北师范大学出版社.2004 年 2 月第二版 [3]梁永平 张奎明.教育研究方法.山东人民出版社.2008 年 2 月第一版


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