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高中思想政治《经济生活》 第一单元总复习 必修课的基本框架 思想政治 1 经济生活 (物质文明) 核心概念:市场经济 思想政治4 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念:求真务实 思想政治 2 政治生活 (政治文明) 核心概念:民主政治 思想政治 3 文化生活 (精神文明) 核心概念:先进文化 经济生活框架设计思路 课程整 合 生活主 题 生活内 容 学科知 识 价值观 生活与消 费 生活的体 验 如何花钱 消费的意 义 消费者 劳动、生 产经营 生活的创 造 如何挣钱 劳动的意 义 劳动者 收入与分配 面对市场经济 生活的保证 生活的“舞台” 如何分配 如何发展 财政的意义 经济建设的意义 管理者 建设者 教材按 “ 消费――生产――分配――市场 ” 来设计 经 济的含义 人类社会存在和发展 生 产 经 济 生产资料 所 有 制 经济 活动 (四环节) 分配 交 换 消 费 经济 关系 (生产关系) 经 济 就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生 产分配交换消费等活动,以及在这些活动中结成的人与 人之间的关系。 第 一 单 元 : 生 活 与 消 费 揭开货币的神秘面纱 第一课 神奇的货币 信用工具和外汇 第二课 多变的价格 影响价格的因素 价格变动的影响 消费及其类型 第三课 多彩的消费 树立正确的消费观 第一单元:生活与消费 第一课 神奇的货币 一 货币的本质 什么是商品? —— 用于交换的劳动产品。 商品必须是劳动产品,劳动产品也一定是商品. 这种说法对吗? 思考:商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 提示:商品都具有 使用价值和价值 两个基本属性 价值的含义:凝结在商品中的无差别的人 的 类劳动。 使用价值: 商品能够满足人们某种需要的属性。 正确理解商品的价值 思考1: 不同的商品为什么能够交换? 答: 因为它们有价值. 什么是商品的价值? 思考2: 答: 价值是冻结在商品中人类无差别的劳动。 思考3: 价值在商品交换中的作用是什么? 答:能使不同的商品交换成功。 思考4: 在商品交换中,商品的价值是怎样 表现出来的? 答: 通过与相交换的商品表现出来。 1. 货币出现以前,商品的价值是怎样表 现出来的? ———通过交换,用另外一种商品来表现。 即商品(W)——商品(W;等价物)。 后来出现了一般等价物,交换公式便演变为: 商品(W)——商品(W)——商品(W)。 一般等价物 (牲畜、布匹、贝壳等) 2. 货币出现以后,商品的价值是通过什么 表现出来的? ———通过交换,用一定数量的货币来表现。 即商品(W)——货币(G)——商品(W)。 (金、银) 货币是怎么产生的吗? “商品—商品” 生产力的发展 社会分工的发展 交 活动频繁 换 种类增多 范围扩大 难度加大 “商品——商品——商品” 一般等价物 “商品——货币——商品” ———货币是商品交换 长期发展 的产物 名称 交换方式 公 式 产生时间 特点 买卖 同时进行 物物交换 物与物 直接交换 W —W 货币产生前 商品流通 以货币 为媒介 W -G -W 买 卖 货币产生后 在时空上分开 货币的含义和本质 货 币:从商品中分离出来固定地充当一般 的 等价物的商品。 货币的本质: 一般等价物 2. 货币的基本职能 决 现 货币的本质 (一般等价物) ? 定 体 货币的职能 (作用 用途) 价值

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