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浅析《爱弥儿》综合技术教育思想——兼谈对综合实践活动课程的启示_论文

科 研 在 线  浅 析 《爱 弥 儿 》 综 合 技 术 教 育 思 想  兼谈 对 综 合 实践 活 动课 程 的 启 示  ◇福 建 师范 大学 教 育学 院  徐 松  【 摘 要 】本 文从 卢梭 的教 育小说 《 弥儿 》内容 中分析综合技 术教 育思想 ,并以此分析对新课程 改革 中综合 实践 活  爱 动 课 程 实施 的 若 干 启 示 。 同时 , 分析 了综 合 实践 活 动 课 程 实施 的要 求  【 关键词 】综合技 术教 育 综合 实践活动课程 实施要求  《 弥 儿 》是 法 旧 教 育  忻 卢 梭 的教 育 小 说 ,存 这 部  爱 小 说 里 卢 梭 以爱 弥 儿 为 主 体 阐述 了 他 的教 育 理 论 ,关 于 体  爱 弥 儿看 f以后 ,冉 讲 解 做 墨 水 的 原 理 : “ 水 的 黑 色 , 『   墨   完 全 是 由 矾 类 中 分 离 出来 很 细 的铁 粉 经 过 碱 性 的溶 液 沉 淀  之后 产 生 的 。 ” 通 过 这 个 原 理 告 诉 爱 弥 儿 叮以 用 这 个 办 法    鉴别 饮 料 中 是 否 掺 假 。卢 梭 用 了最 容 易 掺 假 义 很 难 识 别 的  育 、德育 、智 育 、美 育以及劳动 教 育的论 述蕴藏着 许多精  辟 的 教 育 思 想 ,其 中 综 合 技 术 教 育 思 想 是 整 个 教 育 思 想 中   的一个亮 点 ,直 到今 天其综 合技 术教 育思想 仍值得 我们认  真研 究 ,也 为 新 课 程 改 革 中 的 综 合 实 践 活 动课 程 的 操 作 实  施 给 予借 鉴 与启 示 。   一 酒 为例进 行讲解 。他用实 例讲解如 何进行假 酒辨别 ,让 爱  弥 儿 通 过 实 例 学 到 知 识 。在 这 个 实 例 中 他 生 动 的 讲 解 和 实  际 的操 作 ,让 爱 弥 儿 学 习 到 了 具 体 的 化 学 知 识 。   在 物 理 课 教 学 中 ,卢 梭 用 了一 些 粗 浅 的 经 验 向 爱 弥 儿   、 《 弥 儿 》 中 综 合 技 术 教 育 的 内容  爱 什 么 是 综 合 技 术 教 育 ? 《 弥 儿 》 中哪 些 内 容 体 现 综  爱 讲 解 静 力 学 法 则 和 流 体 力 学 法 则 。 在讲 解 静 力 学 法 则 时 ,   他 用 了 一 根 棍 子 和 椅 子 背 靠 背 交 叉 地 放 着 ,在 放 平 稳 以后  就 量 一 量 两 端 的 长 度 ,并 且 在 两 端 都 放 上 一 些 重 量 ,有 时  合技 术教育思 想? “ 合技术 教育不是 一 门什 么特殊 的学  综 科 ,它 应 该 是 贯 穿 到 各 门 课 程 里 去 ,体 现 在 物 理 、化 学 、   自然 课 和 社 会 概 论 的 选 材 上 。 这 些 课 程 互 相 之 间 应 有 联  系 , 特 别 是 这 些 课 程 要 跟 劳 动 教 育 联 系起 来 。 只 有 这 种 联  相等 ,有时不 等 ,冈此 就需要 拉动棍子 酌情 向后 拉或 向前  推 , 他 得 出结 论 是 重 量 和 杠 杆 的 长 度 成 反 比 。这 样 ,爱 弥  儿 还 没 有 接 触 天 平 ,就 知 道 天 平 该如 何 校 正 了 。   系 才 能 使 劳 动 教 学 具 有 综 合 技 术 的性 质 。 ”… 里 的定 义 强  这 凋 基 础 学 科 的 重 要 性 ,也 强 调 各 门 功 课 的 选 材 及 其 相 互 之  在 讲 解 流 体 力 学 时 ,卢 梭 更 是 以实 例 讲 解 为 主 ,在 一  间 的 联 系 ,特 别 是 与 劳 动 教 育 的联 系 , 只有 具 备 这 两 个 条  件才能构 成综合技 术教育 。而上述 的概念也 是 《 弥儿 》 爱   系列 的实验 中让 爱弥儿 了解流体 力学 的原理 。在通 过生活  中 洗 澡 时 平 躺 双 手 举 出水 面 的 例 子 ,让 爱 弥 儿 懂 得 空 气 足  有 重 量 的 物 体 。最 后 他 还 指 出 运 用 这 原 理 可 以制 造 气 压 表  等 物品。   自然 、化 学 、物 理 在 卢 梭 看 来 相 互 联 系 ,通 过 这 些 课  程 的 教 学 , “ 可 以 给 我 们 带 来 另 外 一 个 好 处 ,那 就 是 :   还   我 们 可 以通 过 他 们 之 间 的 联 系 和 关 系 去 教 他 ,我 们 可 以使  它 们 在 他 们 的 心 目 中 占有 它 们 应 有 的地 位 , 可 以 防 止 我 们  中体现 出来的教育 思想 的一个 内容 ,也就是 综合技 术教育  内容 。   在 爱 弥 儿 的学 习 过 程 中 ,卢 梭 在 各 门功 课 里 都 贯 穿 了   综 合 技 术 教 育 思 想 , 主 要 体 现 在 自然 课 、化 学 、物 理 这 些  课 程 的 教 学 和 选 材 上 ,重 视 使 学 生 了解 工 农 业 生 产 过 程 中   的 基 本 原 理 。 在 爱 弥 儿 的 自然 课 教 学 中 ,卢 梭 为 爱 弥 儿 挑  选 了 一 本 对 自然 教 育 论 述 得 很 精 彩 的 书 —— 《 滨 孙 漂 流  鲁 记 》 。 卢 梭 认 为 “ 们 关 于 自然 科 学 的 一 切 谈 话 ,都 不 过  我 是 对 它 的 注 释 罢 了 。 ” 』 梭 为 了把 人 的 一 切 自然 需 要 都 明   卢 显 的 给 爱 弥 儿 显 示 出来 ,同 时 把 满 足 这 种 需 要 的 办 法 也 巧  妙 地 展 现 出 来 ,于 是 他 给爱 弥 J  ̄ 造 了一 个 等 同 于 鲁 滨 孙 

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浅析《爱弥儿》综合技术教育思想兼谈对综合实践活动课程的启示 - 本文从卢梭的

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