kl800.com省心范文网

后进生转化工作计划及措施

2008 学年后进生转化工作计划及措施 陈丽佳 二(8)班
新的学年又开始了,今年我担任二年级的班主任和语文课。通过 半年来对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子,但也有不 少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节, 是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上,要把转化 后进生放到到首位,可以说在时间及精力的投入上要多,通过教师和 家长的积极努力,积极帮助后进生。 一、 班级情况分析: 本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少, 知识面比 较狭窄。 从家长的情况来看, 大部分家长工作比较忙, 文化层次较低, 对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管,学 习不自觉的情况。我班学习较差的学生有:段虹宇、李坚、李源、張 德科等。纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。学生年龄虽小,但争当 个好学生的愿望却是人人都有的,他们单纯、比较听老师的话。只要 老师恰当引导,多鼓励,多辅导,就能取得理想的成绩,本学期我主 要制定以下计划。 二、后进生形成的原因: (一)、家庭原因: 1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望 是对的,但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平,把自己的一 切愿望无条件地全部寄托在子女身上,“严管”导致“怕学”、“厌学”。 2、家庭教育的失职。 父母是孩子的第一任老师,父母的言行将 直接影响着孩子。有的父母忙于工作,忙于买卖,无瑕顾及子女的学 习,或将子女的教育“全权委托”给学校,家庭从不管教,任其发展。 更有不少父母对子女缺乏正确的引导, 要么过于溺爱袒护, 百依百顺, 要么严加管束,不准越雷池一步,稍有不顺,动辄打骂、恫吓,这些 会使学生缺乏安全感和归属感,形成不健全的个性,无法养成良好的 学习习惯。 3、两代人之间存在着代沟,相互之间的沟通困难。 父母整天

忙于工作,由长辈带,长辈过于溺爱,导致本班有的学生过于娇惯。 学习自觉性较差。 (二)、学生原因:有的学生属于智力相对低一点的学生,进入 一年级以后,学习的知识越来越多,学生出现了怕学的情况。针对这 样的问题,要对学生进行积极的鼓励,帮助他树立学习的信心。 三、解决措施: 1、聚焦对象,查明落后根源。 有的放矢,才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学 困生。一想到这些学生,我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这 些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起, 不管是上课 和下课,尽量做到:目光多关注,机会多给予,鼓励多用心,纪律多 重复,奖励多偏心,谈心高频率等。 2、多元评价,强化阳性。 一个人的某种品质,或一个物品的某种特性给人以非常好的印 象,在这种印象的影响下,人们对这个人的其他品质,或这个物品的 其他特性也会给予较好的评价。 这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特 点,就像月晕的光环一样,向周围弥漫、扩散,我们称这一心理效应 为光环效应。和光环效应相反的是恶魔效应,即对人的某一品质,或 对物品的某一特性有坏的印象,会使人对这个人的其他品质,或这一 物品的其他特性的评价偏低。在很多情况下,学困生的身上有着恶魔 效应,随便拿起一份期末成绩总录,我们不难发现语文、数学成绩差 的学生,往往其他副科的成绩也不尽人意。为什么会这样?评价标准 传统、单调使然。这是教师对学困生的恶魔效应,除此之外,班集体 和学困生自身也有这样的效应,这是消极、可怕的效应,对学困生的 发展提高很不利。 一个在成长过程中总能得到鼓励、 支持、 肯定的人, 会如何呢,当然是积极、阳光。心理学上这叫做不断地心理暗示。我 在这里讲的强化阳性就是不断的给予学生积极、阳光的心理暗示,去 发现人身上正常的行为、去发现人身上的闪光点,并给予肯定、鼓励 和强化;对于那些消极、异常的行为漠视或淡化,通过不间断的进行 这样的正面行为暗示、强化,帮助来访者克服不良的行为,而用正常 合理的行为替代之。因此,我在教育教学过程中,比较注意运用“多

一把尺子,多一批人才”这一理念。发现学生的优点,在班级晨会中 放大,上升到品质高度,使得学困生自己和家长的脸上都有光彩。同 时,这一举措,还将多元评价理念传播、感染全班学生,以及到教室 上课的其他科人任教师。希望,通过长期努力,在学困生身上也产生 光环效应。 3、找准突破口,稳步提高 学困生的学习之所以落后,比较根本的因素是学习方法和方式上 存在问题。 我对观察结果作了归纳: 一、 观察不仔细, 盲目信任自己; 二懒惰思想严重,不舍得花时间逐个对照课本中的词语,将所有的词 语都先带个头,然后撇开课本自顾自写,这样往往导致要错就错一长 串。 三、 没有检查习惯, 写好后合上本子就完事。 在此结果的基础上, 我觉得抄写生字词是相对简单的学习行为, 所以先给最基本的抄写行 为做了如下规定:一、凡是抄写生字词一律写 4 遍,看一个词语写 4 遍,不能单个字看,边写边在心里默念——对于有这么大比例学困生 的班级而言,我认为写 4 遍是可取的,边看边写边念有助于提高学习 效率,降低错误率;二、未完成抄写生字词的家庭作业一律补写 8 遍 ——这是告诉学生懒得写作业,将导致获得更多的作业,这也符合人 的心理规律;三、写好作业后必须仔细检查,凡是在老师批改后得到 4 个以上红叉的要重写,得到 4 个以下红叉的要将该写错的生字词补 写 4 遍——这是为了防止学生写作业时走神, 写到第三、 四个容易错。 四、字迹轻飘、模糊、大得格子都写不下的得一次次重写,一直写到 老师能看清楚。五、作业评价分优、良、及三等,对于“及”,我是 不写的, 代替的是老师的温馨寄语, “优” 得 的学生才能奖到一颗星, 才能用钢笔、水笔来书写。我想以写好生字词为突破口来提高学生的 观察能力和协调能力,一步一步,一项一项一天一天地提高。 4、树立榜样,激发兴趣 树立榜样,激发学生学习兴趣,塑造“赶、帮、超”的学习氛围 是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上,也要用“赶、帮、超” 三个字。许多学困生都存在背诵困难,究其原因除了天赋外,更多的 是注意力方面和学习兴趣方面存在不利因素。 “功夫不负有心人” 树立 的信念,要知道所有人都是靠勤奋好学才能取得好成绩的,只有舍得

花时间才能提高自己。“好记性,不如懒笔头”,在课堂上,我提倡 学生及时做听课笔记。可是,大多数学生一时难以习惯,我就坚持每 节课表扬那些及时做笔记,字迹工整的学生,而且这被表扬的学生对 象不断地更换。这样,给学困生一个暗示:同学们一个个都能养成良 好的习惯,受到老师的称赞,我也要努力这样做! 5、家校合力,共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触,我发现他们大都有破罐子破 摔的教育思想。作为一名教师,我首先做的是通过谈话,让这些家长 知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任,作为本班班主任,我 用乐观向上和真情赏识的心态,激发家长对子女的美好期望。作为一 名语文教师,我用恒心和耐心与家长保持经常性的电话联络,坚持做 到每天让学生抄写“某月某日备忘录” ,并让家长签字,第二天交 给老师检查,这样以防家庭作业被学生借口遗忘。那些还没有取得联 系的家长, 我也会想方设法, 尽量做到家校沟通无限, 教育效果倍增。 6、发扬学校育人特色,提高学困生素质 著名作家余秋雨先生说:“一个人掌握了很多知识和技能,并不 代表这个人的素质就很高。”对于学困生而言,提高素质显得犹为重 要。以多加少扣的方式来引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯, 特别是对于学困生,加分理由要形形色色,标准要循序渐进地提高, 尽量让他们学会学习,学会做人。 7、持之以恒,巩固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天,一周两周就能行的。学困 生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、 转变、反复、稳定四个阶段。因此,从不及格到及格的转变过程中, 他们一定会出现多次反复,我认为这是一种正常现象。所以我必须以 满腔热情投入到补差工作中,力争使我班的学困生告别落后,走向成 功。 总之,教师要给差生无微不至的关爱,要爱护他们的自尊,特别 注意不能歧视差生,要对他们的努力给予肯定,要相信他们。当学生 对问题总是百讲不会时,教师应从差生的角度来看,是不是自己的教 学方法有些不适合学生,教师应变着法儿教学生,而不应一味地硬让

学生来适应自己,把差生当作学习的主人。期待着班级中每位学生都 能健康成长。


后进生转化工作计划及措施1.doc

后进生转化工作计划及措施1 - 后进生转化工作计划及措施 ***小学 张** 新

后进生转化计划及措施.doc

后进生转化计划及措施 - 后进生转化计划及措施 一、指导思想 为了进一步贯彻“两

后进生转化工作计划.doc

后进生转化工作计划 - 后进生转化工作计划 青山小学吴艳娟 人们说:转变一个差等

二年级后进生转化工作计划及措施.doc

二年级后进生转化工作计划及措施 - 二年级后进生转化工作计划及措施 二年级 刘丽

后进生转化工作计划及措施.doc

后进生转化工作计划及措施 - 后进生转化工作计划及措施 根据学校提出的“一切为了

后进生转化工作计划2017.doc

后进生转化工作计划2017 - 后进生转化工作计划 一、指导思想: 要形成一个学

XX后进生转化计划及措施.doc

XX后进生转化计划及措施 - XX 后进生转化计划及措施 后进生转化计划及措施 一、学生情况分析 从整体情况来看,本年级的差生所处的环境,大体是家 庭背景较优越...

二年级后进生转化工作计划与措施.doc

二年级后进生转化工作计划与措施 - 二年级后进生转化工作计划与措施 * * *

后进生转化工作计划及措施2016.10.doc

后进生转化工作计划及措施2016.10_二年级其它课程_其它课程_小学教育_教育

后进生转化工作计划4篇.doc

后进生转化工作计划4篇 - 后进生转化工作计划; 转化后进生工作是实施素质教育的

2015学年后进生转化工作计划及措施.pdf

2015学年后进生转化工作计划及措施 - 2015学年后进生转化工作计划及措施 孙书国 新的学年又开始了,今年我担任六年级一、二班数学课。通过半年 来对学生的观察...

初二(2)班后进生转化工作计划及措施.doc

初二(2)班后进生转化工作计划及措施 - 初二(2)班后进生转化工作计划及措施 新的学年又开始了,今年我担任初二(2)班的班主任和语文老 师。通过半年来对学生的...

小学后进生转化工作计划及措施.doc

小学后进生转化工作计划及措施 - 仙下中心小学后进生转化工作计划及措施 李水英

后进生转化工作计划模板.doc

后进生转化工作计划模板 - ...

后进生转化工作计划_1.doc

后进生转化工作计划_1 - 希望对您有帮助,谢谢 后进生转化工作计划 导读:本文是关于后进生转化工作计划的文章,如果觉得很不 错,欢迎点评和分享! 【篇一:后进...

后进生转化计划及措施.doc

后进生转化计划及措施 - 后进生转化计划及措施 一、指导思想 为了进一步贯彻“两

后进生转化工作计划.doc

后进生转化工作计划 - 下都中心小学 20112012 学年 后进生转化工作计划 后进生转化工作是学校、班级工作的重要环节,是班主任、任课老师做好 班级工作、提高班...

后进生转化工作计划.doc

后进生转化工作计划 - 本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工

后进生转化工作计划及措施.doc

后进生转化工作计划及措施 - 2008 学年后进生转化工作计划及措施 陈丽佳 二

后进生转化工作计划及措施.doc

后进生转化工作计划及措施 - 后进生转化工作计划及措施 因材施教是转化后进生的重