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《高中信息技术课程教学设计原则与方法》反思总结

《高中信息技术课程教学设计原则与方法》 高中信息技术课程教学设计原则与方法》 反思总结
1. 什么是信息技术?什么是教育技术? 答:信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、 分析和利用等地技术。 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高 绩效的研究与符合伦理道德的实践。 2. 有人说:教育技术就是“信息技术与课程的整合”(特别是许多非信息技术老师 会这样理解),你认为这种说法对吗?说说你对“信息技术”与“教育技术”的区别与 联系的理解。 答:我认为这种说法不对。 教育技术和信息技术这两个概念,有时候容易被人们混淆,因为这两者之间关系 密切,既有联系又有区别。 ①联系:教育技术,有时候人们也称现代教育技术,是以信息技术作为基础。。 ②区别:信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系,但却属于不同的学科,并 有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科,其研究对象是与信息相关 的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现;教育技术则属于教育学 科,顾名思义,它关注技术在教育中的作用,其研究对象是教学过程与教学资源,研究 范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是 应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。 3. 学习了李冬梅老师的专题讲座“高中信息技术新课程教学设计原则与方法”之 后,重新审视自己以往的备课(教学设计),你有哪些收获? 答:学习了李冬梅老师的专题讲座“高中信息技术新课程教学设计原则与方法” 之后,重新审视自己以往的备课(教学设计),我的收获有: (1)我以前备课只是单纯地为了完成课本内容,自己认为什么是重点就重点背,对 课标了解太少,不知道哪些内容需要学生掌握技能,哪些内容需要学生掌握知识,学生 练习少,讲的多,以后要找适合学生的练习让学生多练习。

(2)一节 40 分钟的课但备下来也许需要一天时间,有时嫌麻烦,没有找足够的好 一点的例子,这是很不应该的,空讲知识学生必然觉得乏味,只有能吸引学生注意力的 例子才能让学生爱上你的课。 (3)信息技术知识太多,我们必须天天学习,才能在学生面前侃侃而谈,我们要多 从网络上学习新的知识。


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