kl800.com省心范文网

高一生物光与光合作用3(1)


光合作用中的两个易错点

一、关于总光合量和净光合量

总光合量=净光合量+呼吸量

总光合速率= 净光合速率+呼吸 速率

1、“总光合量”与 “净光合量”的比较
项目 有机物

总光合量

净光合量

植物(或叶片) 积累 量;收 植物(或叶片、叶绿 获植物所得的有机物量,一 体)产生或制造 量 段时间内干物质增加量 释放 植物体或叶片 产生或制造 植物体(或叶片) 量; 叶绿体释放量 量;植物所处外界环境 中氧气的 增加 量 固定 植物体(或叶片) (或 同化量);叶绿 体 吸收 量 植物体(或叶片)从外 界吸收 量;植物所处外界 环境中二氧化碳的减少 量

O2量

CO2量

2、光合作用与呼吸作用的联系
(1)光照下,绿色植物同时有光合作用和呼吸 作用。其相对强度有以下三种:

☆光合作用与呼吸作用强度相等(补偿点) ☆☆光合作用强度大于呼吸作用强度 ☆☆☆光合作用强度小于呼吸作用强度

☆光合作用与呼吸作用强度相等(补偿点)

☆☆光合作用强度大于呼吸作用强度

☆☆ ☆光合作用强度小于呼吸作用强度

由此可得:当光合作用强度≥呼吸作用 时,存在以下关系
■光合作用产生O2量=呼吸作用消耗O2 +植 物释放到外界环境中的O2量;
■光合作用利用CO2量=呼吸作用产生的 CO2+从外界环境中吸收的CO2量; ■光合作用产生的有机物量=呼吸作用消耗 的有机物量+植物积累的有机物量。

总(实际)光合速率

净光合速率

(2)黑暗中,绿色植物没有光合作用,只 有呼吸作用。

特别提醒:温度相同时,光照与黑暗条
件下植物的呼吸作用强度相等。

例1.右图中a曲线表示在一定光照强度、不同温度条件 下,某植物的光合作用量(单位时间内同化的C02量); b曲线表示同等条件下的呼吸作用量(单位时间内释放 出C02量)。依据检测结果,可获得的结论是( )

B A.在20℃时植物的总光合
作用速率最高 B. 在40℃时,有机物 积累的量呈负增长 C. 在25℃时植物的净 光合作用量最高 D. 在20℃与30℃时, 有机物积累的速度相同

例2下面甲图表示植物的部分细胞结构和相 关代谢情况,a~f代表O2或CO2,乙图表 示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影 响请据图分析,下列说法正确的是:



A.甲图中可表示O2的字母是a、c、f,图中c 也可以表示葡萄 糖的去向。 B.乙图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机 物量的2倍。 C.乙图中两条曲线交点表示净光合量与呼吸量相等,35℃时 光合作用实际吸收CO2为6.50 mg/h D.植物在20℃和25℃时有机物的积累量相等,植物长时间在 35℃条件下则不能生长

例3:将状况相同的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别 先暗处理1h,再光照1h(各组光照强度相同),测其重量变化, 得到下表的数据。可以得出的正确结论是( ) A.该植物光合作用的最适温度约是27℃ B.在上述四种温度下,该植物呼吸作用的最适温度是29℃ C.27℃和29℃该植物合成有机物的速率相等 D.30℃下该植物的真正光合速率为2mg/h 组别 温度/℃ 暗处理后重量变化/mg

一 27 -1 +1

二 28 -2 +2

三 29 -3 +3

四 30 -1 +1

光照后与暗处理前重量变化比 较/mg

组别 温度/℃ 暗处理后重量变 化/mg 光照后与暗处理 前重量变化/mg 净光合量 总光合量

一 27 -1 +1 2

二 28 -2 +2 4

三 四 29 30 -3 -1 +3 +1 6 2

3

6

9

3

二.光合作用曲线变动分析
1.曲线上特殊点的生物学意义

上面甲、乙两图中: A、 B、 D、 B’、D’各点的含义?

2.阴生植物与阳生植物的主要区别

呼吸作用速率 光补偿点 光饱和点 叶片特点 叶片较厚而小

阳生植物 高 高 高

阴生植物 低 低 低
叶片较大而薄

3.C3植物与C4植物的主要区别
C3植物 常见代表植物 叶片结构特点 合成淀粉的部位
光合作用最适温度
小麦、水稻等

C4植物

玉米、高粱、甘蔗、 苋菜等

无“花环型”结 有“花环型”结构 构 叶肉细胞 维管束鞘细胞 较低 较高 较高

CO2补偿点

较低

思考:C3植物与C4植物光合作用曲线如何?

例4、植物的生理活动受各种因素影响(如下图), 下列叙述中错误的是( C ) A、若温度由25度上升到35度,则Y点应向右移动 B、若曲线表示阴生植物,则Y点应向左移动 C、若横坐标为CO2浓度,曲线表示C4植物,则Y应 向右移动 D、处于X点时,细胞中产生ATP的细胞器是线粒体 拓展:1、增加CO2浓 度,Y、Z如何移动 2、若温度由35度降到 25度,X、Y、Z如何移 动 3、培养液中缺镁呢?

例5:将一定数量的绿藻放在X溶液中,X为完全培 养液,测得绿藻在X溶液中产氧量随着光强度变化 而变化的实验结果,如下图所示。再取等量同种的 绿藻放在Y溶液中,Y为只缺镁完全培养液,请在下 图中画出绿藻在Y溶液中一段时间后产氧量随着光 强度变化而变化的曲线

小结
■ 凡光合作用量的问题,首先判准是总光合作用还是 净光合作用→利用关系“总光合作用量=净光合作用量 +呼吸作用量”并结合题意作答。 ■ ●凡分析光合作用曲线变动的问题,明确纵、横 轴含义→明确曲线特殊点(起、止、拐点)的含义 → 思考“引起变动因素”对光合作用和呼吸作用强 度的影响。

恶灵退散官网地址:http://elts.gulugames.cn/ 恶灵退散官网地址 ioq162fgk 中国人的承受极限。大家一时楞在那里,不知所措,整个会议室静若坟场。就在那一刹那间,突然张钢铁拍案而起、情 绪高昂地叫道:“曾总,你说的话我实在听不下去!中国人的素质差这句话打击面太广了,我们坚决反对恶灵退散!你 说的那种人毕竟是少之又少,你不能一棍子打死一邦人。”张钢铁今生“阅人无数”,今天是第一次不由自主地从他口 中迸出这样的话,他吼完就铁青着脸看着曾臣人,像一只随时准备战斗的藏獒。张钢铁是个老党员,70年刚一生产啤酒 时,他就在啤酒厂,是啤酒厂元老!平时在领导面前很会掌握说话的分寸。今天还是第一次出言顶撞领导,底下的人有 的在偷偷地笑、有的铁青着脸、有的涨红了脸。“肏他妈妈来个屄。” 一个国骂,恶灵退散马启明听到“这就是中国 人的素质差”这个话时心里也恨恨地骂道!总经理就是总是、经常不讲理的人!曾臣人话刚启个头,就被人公然对抗, 敢顶撞总经理呵呵权威。他吃惊万分,脸色陡然变煞白,连话都说不出来:“你??你??你??”他惊恐地看着张钢 铁,又看看其他人,像个无助的小孩。可张钢铁又说得没错,曾臣人一时也不知道该怎么说,尴尬地咧了咧嘴,使得会 场气氛立刻变得尴尬紧张起来,又预示着一场狂风暴雨即将来临。十几秒钟过后,曾臣人强压住心头怒火,会议进入正 题,他让范翔宇把这次啤酒瓶罚款的事从头到尾详细说一遍。范翔宇颤颤巍巍地讲道:“曾??曾总,各位,我把这一 次啤酒瓶罚款的事故报告汇报一下。啤酒瓶的使用问题一直未受到啤酒生产厂家的重视,只要瓶子外观是好的,不管是 什么瓶也不管是什么年代的瓶都上线使用,中国相当一部分啤酒厂都是这样做的。现在啤酒瓶炸人的事故越来越多,媒 体不断曝光,国家非常重视这个问题。再加上我们上一次非‘B’瓶炸人事件直接投诉到了工商部门,因此这次海涛州 质量技术监督局把我们单位当作重点对象来检查。根据啤酒瓶国家质量标准规定,啤酒瓶必须使用专用‘B’字瓶,并 建议啤酒瓶的回收使用期限为两年。现在厂里啤酒瓶还有许多非‘B’瓶,使用期限超过两年的啤酒瓶更是多不胜数, ‘超期服役’情况比较严重,甚至还有极少量的酱油瓶、汽水瓶、白酒瓶被用于生产。质量技术监督局下来检查后,随 即下达了整改通知单。事关重大我不敢擅自采取措施,只能等你回来后再做决定,错过了整改期限,技术监督局就以啤 酒瓶存在安全隐患,未按时整改为由做出罚款处理的决定,恶灵退散就是这样。曾??曾总。”战战兢兢地讲完以后, 范翔宇望着曾臣人像个犯了错的小学生一样,等候发落。“瓶场上有这么多问题瓶子,质量技术部、物流部难道就没有 发现吗?”曾臣人又严厉地看着物流部经理马启明和金俊英,恶灵退散发出狮子般地怒吼,“质量技术部、物流部是干 什么的?经理主任


赞助商链接

高一生物光与光合作用复习2

高一生物光与光合作用复习2_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。第 4 节 ...三、光合作用的过程 (一)过程:见课本 P103 图解 思考:光合作用过程中进入...

高一生物《能量之源——光与光合作用》教学设计教案

高一生物《能量之源——光与光合作用》教学设计教案 - 第五章 细胞的能量供应和利用 第四节 能量之源——光与光合作用(3 课时) 一、教学目标 1.知识与技能 ...

...高中生物优秀教案(能量之源——光与光合作用 第1课...

最新人教版高中生物优秀教案(能量之源——光与光合作用 第1课时)_理化生_高中...3.情感态度与价值观 (1)通过光合作用发现史的学习,使学生受到科学家们崇高的...

高中生物必修一《能量之源—光与光合作用》第三课时 说...

高中生物必修一《能量之源—光与光合作用》第三课时 说课稿 - 复杂性和实用性。可见本节内容在整个生物知识体系中占据不可忽视的重要地位。另外,在历 《能量之...

...复习课标版生物练习:专题专练1-3-10光与光合作用

2017届高考一轮总复习课标版生物练习:专题专练1-3-10光与光合作用 - 专题专练——光合作用与呼吸作用之间的 关系 1.(2015· 沈阳一模)科学家研究 CO2 浓度、...

高中生物能量之源光与光合作用教案新人教版必修1

高中生物能量之源光与光合作用教案新人教版必修1_教学案例/设计_教学研究_教育...色素种类: 叶绿素 a(3/4) (蓝绿色) 叶绿素(3/4) 类囊体薄膜 叶绿素 b(1...

...复习课标版生物练习:专题专练1-3-10光与光合作用 Wo...

2017届高考一轮总复习课标版生物练习:专题专练1-3-10光与光合作用 Word版含答案_初中教育_教育专区。专题专练——光合作用与呼吸作用之间的 关系 1.(2015· ...

人教A版必修一 能量之源——光与光合作用 3 教案

人教A版必修一 能量之源——光与光合作用 3 教案_高三理化生_理化生_高中...四、学情分析 高一年级的学生在初中接触过生物学,但对本节知识的支撑较弱,加...

高一生物新课标示范教案:能量之源——光与光合作用 第3...

高一生物新课标示范教案:能量之源——光与光合作用3课时(人教版)_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。第课时 ●教学过程 [课前准备] 1.教师制作多...

必修1第3单元第3讲 能量之源——光与光合作用

必修13单元第3讲 能量之源——光与光合作用_高一理化生_理化生_高中教育_...高中生物复习 第3讲 能量... 125页 免费 必修1 第四单元 第三... 9页...