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帮扶日志


帮扶日志(一月份) 罗丹说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。帮扶活动在继续着,我跟孙老师 的关系也变得亲密无间, 平时只要有空我就跟孙老师一起讨论工作, 怎么跟幼儿接触、 沟通。 时间长了让我学到了很多,也收获了一个知心的朋友。

在被帮扶间,最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好 一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节 课可以上的很好了,但事实却不是这样。上课时间的把握,各个步骤 的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师 的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。 而这些也是我 以后要注意和提高的, 再把我在幼儿园工作这些日子的点点滴滴串联 起来,在这一个多月的时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐 渐地发生变化,从中也领悟到作为一名新老师,一定要戒骄戒躁,要 时刻以一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观 察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己 的能力。这是一个成长的过程,也是必经的过程,如果自己的态度谦 虚,观察仔细,吸收得当,那么,就一定能够取得进步,得到提高和 发展。

帮扶总结

光阴似箭,眨眼间,一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一 学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是快乐。马克思曾说,科学 之路是一条崎岖的曲折的山路,不是平坦的大道,唯有沿着陡峭山路 攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。可以说,人的成长需要一个环 境, 举行的这项帮扶活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学 习与锻炼的机会。时间匆匆,回顾这一学期,虽然是忙碌的,但也是 收获的,现可以从以下几方面加以总结: 一、理论学习方面: 在师父孙娟老师的引导下,我开始利用课余时间翻阅一些理论 书。这些最新信息和理论指导了我教学实践,也使我在短期内对领会 《指南》有了扎实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。 二、教学研究方面: 为了提高自身的业务能力,我充分利用机会不断地补充自己的 “营养”。这一学期来我一有机会参加就听课,孙娟老师也给我答疑 解难,与我交流如何更好的将理论结合实践。孙娟老师的为人处世、 经验心得和她的踏实、热情与真诚,常常让我在感动之余,获得更多 的学习、工作动力,使自己更好的投入到教学中去。为了不断积极学 习新的东西,不断提高自己的业务水平,我也总是主动地虚心地向林 玲老师请教,努力工作、积极创新,不断努力地提高自己。 在与孙老师共同备课的同时, 我也主动主动听课,做好听课记录, 及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩, 我不仅仅学习到了有经验老师各种不同的教学方法, 而且还深深感受

到有很多东西是需要交流积累的,在教学中,我还需要继续努力,尽 快成长起来。尤其是针对小班的孩子,他们好动,好奇心强,模仿能 力强等特点,在今后的教学中,则根据这些特点来设计教学活动,激 发孩子的学习兴趣。 在今后,我们还会一如既往地相互学习,并将定下一个更高的学 习目标,争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。

教 案

杨昕云


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