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对联课教案


《奇妙的对联》教案

教学目标

?1、激发学生对对联的兴趣,培养学生对传统文化的热爱。 ?2、了解有关的对联知识,学习拟写对联 ?3、了解风俗人情,增长人文知识,享受审美乐趣和陶冶情操。 教学重难点:了解有关的对联知识,学习拟写对联 教学课时:1 课时 教学过程: 课前准备:每位同学收集 1~2 副比较有趣的对联,和一则对联故事,课前在学习小组内互相展示交流,每个 小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。 一、 导语(5) 同学们,大家在生活中见过对联吗。那请大家说说我们在哪些场合要用到对联的?下面我们看 几个常见的对联类型,(出示幻灯片)我们试试看,能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联? 春风春雨春色;新年新岁新景 福如东海;寿比南山 百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵 忠魂不泯热血一腔化春雨 入门尽是弹冠客 大义凛然壮志千秋泣鬼神 翁去八百年醉乡犹在 山行六七里亭影不孤 去后应无搔首人 看来大家平时的确接触过一些对联,对对联都有初步印象,那么同学们知不知道在生活中运用如此广泛 的对联是怎样出现的呢? 二、 1、对联的来历 对联是一种独特的文学艺术形式,它始于五代,盛于明清,迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的 名字,分别书写在两块桃木板上,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年,到了五代,人们才 开始把联语题于桃木板上。据《宋史· 蜀世家》记载,五代后蜀主孟昶“每岁除,命学士为词,题桃符,置寝门 左右。末年(公元九六四年),学士幸寅逊撰词,昶以其非工,自命笔题云:?新年纳余庆,嘉节号长春。?” 这是我国最早出现的一副春联。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系,所以古人又称春联 为“桃符”。 过渡:原来对联在五代就已经出现,“新年纳余庆,嘉节号长春”就是我国最早出现的一副对联对联出现 以后,古人渐渐把学习对联作为学习语文一个重要的内容,而许多文人墨客、才子佳人也喜欢对对子来展示自 己的才华。 下面我们看一段看短片, 结合自己的经验, 思考一个问题: 一副规范的对联应该符合哪些要求? (播 放周星驰主演《唐伯虎点秋香》片断) 对联常识知多少(10 分)

2、对联的特点和特殊对联的欣赏 幻灯片 1)一乡二里共三夫子,不识四书五经六义,竟敢教七八九子,十分大胆 师:这上联出得妙吗?妙在何处?——数字联,贯穿了 1~10 幻灯片 2)十室九贫,凑得八两七钱六分五毫四厘,尚且三心二意, 一等下流 师:下联对得如何?(引导学生说出其巧妙之处和不足之处——字数不等,断句不一致) (幻灯片 3)普通对联第一个基本要求:一、要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果 外,上下联字数必须相同,不多不少。 (幻灯片 4)十口心思,思君思国思社稷! 八目尚赏,赏花赏月赏秋香! 师:这副对联符合第一个要求吗?(引导学生从上下联的字数、断句去考虑——符合要求)除了普通对联这个 特点外,它还有其他独特之处吗? (引导学生认识拆字联,十口心构成思,八目尚构成赏,繁体) (幻灯片 5)普通对联第二个基本要求:二、平仄相合,音调和谐。传统习惯是「仄起平落」,即上联末句 尾字用仄声,下联末句尾字用平声。上去入声皆仄韵,东西南字是平声。 莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝 师:上面这副对联符合第二个要求吗?它什么地方又有别于其他对联? (引导学生分析上下联尾字的平仄和认识叠字联) (幻灯片 6)三、要词性相对,位置相同。一般称为「虚对虚,实对实」,就是名词对名词,动词对动词,形 容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。 孙行者——祖冲之(引导学生理解上联名词——动词——虚词的结构) (幻灯片 7)四、要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。 登楼看月胸襟阔,把酒临风感慨多。(正对) 勤奋筑起通天路,懒惰堵塞智慧门。(反对) ? ? ? (幻灯片 8)总结:普通对联共有的特点 1、字数相等 3、平仄协调 ? ? 2、对仗整齐 4、内容相关

板书:数字联、叠字联、拆字联 师:而上面的特殊对联又各有自己的巧妙之处。 三、 活动 活动形式:分组抢答,一题 10 分, 热身:学对歌诀 平对仄,仄对平。平仄两分明。 有无与虚实,死活并重轻。 上去入声皆仄韵,东西南字是平声。 ? ? 天文 地理 天对地,地对天。日月对山川 。祥云对瑞雪,暮雨对朝烟。北斗七星三四点,南山万户十千年。

溪对谷,水对山 。峻岭对狂澜。柳堤对花苑,洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚,路入翠微山寺寒。 ? ? ? 时令 国号 食馔 朝对暮 ,夏对春 。五戊对三更。重阳对七夕,冬至对秋分。三百枯棋消永昼,十千美酒赏芳辰。 今对古 ,汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏,六朝有宋梁。虞夏商周为四代,禹汤文武是三王。 茶对酒 ,饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤,煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事,春初煎韭见交情。 1 云对雨,雪对风,晚照对晴空.来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫.三尺剑,六钧弓, 岭北对江东.人间清暑殿,天上广寒宫. 两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红.两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁. 2 沿对革,异对同,白叟对黄童.江风对海雾,牧子对渔翁. 3 贫对富,塞对通,野叟对溪童.天浩浩,日融融, 佩剑对弯弓.半溪流水绿,千树落花红.野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏 芰荷风. 4 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.观山对玩水,绿竹对苍松 5 明对暗,淡对浓,上智对中庸.楼对阁,户对窗,巨海对长江 7 茶女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹. 8 来对往,密对稀,燕舞对莺飞.风清对月朗,露重对烟微. 9 无对有,实对虚,作赋对观书.绿窗对朱户,宝马对香车. 试一试(考察学生对对联特点的把握) 1、 将下列打乱的对联准确配对。 发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 风送花香红满地 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 腊梅吐芳迎红日 绿柳展枝舞春风 风送花香红满地 雨滋春树碧连天 学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀 2、南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉 阙? 下联的内容(已被打乱):红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。 下联调整为:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。 3、运用相关知识,把下列两组短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。 ①生为国家 耿耿忠心昭日月 功同五岳 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民 ②难报恩来 何堪魂去 青史千秋 寸草春晖 ①生为国家,死为人民,耿耿忠心昭日月;功同五岳,德同湖海,洋洋正气结丰碑。 ②青史千秋,何堪魂去;寸草春晖,难报恩来。

赏对联(学生选取自己最感兴趣的一副来欣赏) 1、海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 上联读音:海水潮,朝朝潮,朝潮朝落。 下联读音:浮云涨,长长涨,长涨长消。 板书:同字异音联 2、客上天然居,居然天上客 僧游云隐寺,寺隐云游僧 板书:回文倒顺联 2、 花甲重开,外加三七岁月 古稀双庆,内多一个春秋 这是一副内含数字运算的对联,上下联不仅词句对仗,而且运算的方式相同,结果相等。上联 中“花甲”,指六十岁;重开者,乘二,则是一百二十岁;外加三七二十一,合起来,岂不正是一百四十一岁。 下联中“古稀”,指七十岁;双庆者,两倍,再加一个春秋,则加上一岁,也正好是一百四十一岁。 板书:数字 四、对联趣谈 师:同学们课前搜集了很多资料, 下面先让我们来分享一下有趣的对联和它们背后的故事。 1、教师举例:清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学,兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究, 晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀,将砖墙挖一深洞,喂饱家雀后便将它送回洞内,堵上砖头,以防飞走。 后来,被石先生发现,便把家雀摔死,仍旧送回洞内堵好,并在墙上戏书一联: 细羽家禽砖后死 当晓岚再去喂家雀时,发现它已经死了。心里正在疑惑,忽见墙上有一对联,他断定这是石先生所为,于 是续写了下联: ? 石先生见了大为恼火,觉得晓岚不该辱骂老师,于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说:“我 是按着先生的上联套写的。有?细?必有?粗?,有?羽?必有?毛?,有?家?必有?野?,有?禽 ?必有?兽?,有?砖?必有?石?, 有?后?必有?先?,有?死?必有?生?。所以,我便写了粗毛野兽石先生,如不应这样写,请先生改写一下吧。” 石先生捻着胡子想了半天, 也没有想出满意的下联, 最后无可奈何地叹了口气, 扔下教鞭, 拂袖而去。 粗 毛野兽石先生 2、同学们,你们可知道纪晓岚,有一次,他非常想家,情不自禁吟了这么一联: 心口十思,思子思妻思父母 你们也来读读这个上联,看看有什么发现?(这里心口十打一字就是思字,上联中一共用了四个思字, 真是思家心切)那你们想想,下联什么有什么特点?好,恰恰这个时候,皇帝听到了,皇帝看纪晓岚愁 眉苦脸的,于是,呵呵笑了两声,右手一挥,说:“爱卿,朕恩准你回家探亲”。同学们,你们想想,纪 晓岚会有什么样的动作?说什么样的话?可以做做看。那你想,下联是什么样的呢? 寸身言谢,谢天谢地谢君王。(谢字可以让生猜一猜) 六、小结 同学们,短短的四十分钟如流水般淌过去了,中国的对联是古老的,是传奇的,我们今天所领略到 的只是汪洋中一朵小小的花,还有更多更多的花等着你们去乘风破浪去寻觅,去捕捉,但愿不久的将来, 看到你们的收获。送大家一幅对联:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。


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