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湖南省第三中学高中音乐课件:从古典走向浪漫_图文

音乐——从古典走向浪漫 基础知识导学 核心考向突破 贝多芬(1770-1827) 贝多芬是一位 集古典主义大 成,开浪漫主 义先河的欧洲 古典音乐作曲 家。被后人尊 称为”乐圣”。 竭力为善,爱自由甚于一切,即 使为了王座,也永勿欺妄真理。 ——贝多芬(1792年手册) 基础知识导学 核心考向突破 ? 贝多芬早期的音乐,有着海顿和莫 扎特的宫廷音乐风格,注重形式美, 如第一交响曲、月光奏鸣曲等。 ? 而从第三交响曲开始,一个分明的 线索主题或思想贯穿整部交响曲, 这在第五和第九交响曲里特别鲜明, 而这,是贝多芬之前的的作曲家没 有做到的。 基础知识导学 核心考向突破 ? 第五《命运交响曲》为他中期的代表作 品。全曲通过两个对立主题、两个对立 形象之间的冲突,刻画了光明与黑暗的 斗争,歌颂了光明战胜黑暗的欢乐,表 现了“通过斗争,获得胜利”的主题思 想,他的音乐,从当时奥地利宫廷音乐 那种文质彬彬中冲出来,一雷霆万钧之 势震撼人们的心灵。 基础知识导学 核心考向突破 ? 贝多芬的交响曲有更多的现实 表现力和情感刻画,听众不再 是单一地去享受美丽的旋律, 而且需要去思考、揣摩作曲家 的意图和动机。这大大丰富了 音乐的内涵。可以说,这也正 是浪漫主义音乐的基础。 基础知识导学 核心考向突破 ? 第九(合唱)交响曲 第四乐章选段 联合国教科文组织将第九交响曲的原谱定为人类文化遗产 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 ? 肖邦(1810-1849)伟大的波兰音 乐家,自幼喜爱波兰民间音乐,在 七岁时写了《波兰舞曲》,八岁登 台演出,不满二十岁已成为华沙公 认的钢琴家和作曲家。后半生正值 波兰亡国,在国外渡过,创作了很 多具有爱国主义思想的钢琴作品, 以此抒发自己的思乡情、亡国恨。 其中有与波兰民族解放斗争相联系 的英雄性作品,如:《第一叙事曲》 等;有充满爱国热情的战斗性作品, 如《革命练习曲》等;还有怀念祖 国、思念亲人的幻想性作品,如不 少夜曲与幻想曲。 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 ? 肖邦,c小调练习曲《革命》 ? 一八三一年,离开故国多年的肖邦,于返回祖国 的途中,在德国斯图加特得知了波兰的华沙革命 失败,俄国军队已占领华沙的消息。 于是他在悲 愤慷慨之余, 写下了这首练习曲。 左手奏出代表 着失望与愤怒的上下行音节,似狂浪波涛般滚动, 犹如同仇敌忾的热血在沸腾;右手同时奏出壮烈 的八度和音旋律,似号角般铿锵有力,仿佛是肖 邦自己在宣告波兰不会亡! 。 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 ? 本曲为有魄力的快板,c小调,4/4拍, ABA三段体式。第一段从c小调起经各种 转调至降B大调,反映出极度的悲愤与激昂。 第二段的情绪稍显平和,但仍是洋溢着满 腔悲愤的曲调。第三段为第一段的再现, 从c小调起又经多种转调,最后回到c小调 而终了。 基础知识导学 核心考向突破 土尔其进行曲 基础知识导学 核心考向突破 ? 古典主义音乐和浪漫主义音乐的特点: 古典主义音乐崇尚理性、感情约束、 结构严谨、手法洗练。 浪漫主义音乐崇尚激情、珍视自由 随意、讲求个性突出。 基础知识导学 核心考向突破 瓦格纳(1813-1883) 德国作曲家。 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 ? 简·西贝柳斯(18651957),芬兰最著名的 作曲家、民族乐派的代表 人物。初学小提琴和音乐 理论,毕业于赫尔辛基音 乐学院,后赴柏林、维也 纳进修。著有多部作品, 凝聚着炽热的爱国主义感 情和浓厚的民族特色,因 而获得了世界的公认。 基础知识导学 核心考向突破 ? 音诗《芬兰颂》 作品作于1899年, 是西贝柳斯最著名的代表作。 基础知识导学 核心考向突破 ? 《芬兰颂》这首举世闻名的杰作,曾对芬 兰民族解放运动起过很大的推动作用。它 在向全世界诉说位于北极圈的这个小国为 生存而进行的殊死斗争,并使全世界确信 芬兰并不是沙俄独裁统治下的一个附属国, 所起的作用比千万本小册子和报刊论文都 重要得多。它被誉为芬兰的“第二国歌”。 基础知识导学 核心考向突破