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12级毕业论文开题报告(定稿)_图文

科学技术学院
毕业设计(论文)开题报告



目:

Analysis on Transformation of Parts of Speech in Translation Between English and Chinese 浅析英汉互译中的词性转换

学 科 部: 专 班 学 姓 业: 级: 号: 名:

人 文 学 科 部 英语 英语 121 班 7030412002 朱卫辉 宋小乔 2016 年 1 月 26 日

指导教师: 填表日期:

一、选题的依据及意义(300 字)
社会经济不断发展,各国交流不断增强,中国与国际接轨步伐加快,翻译的作用日益突出, 特别是改革开放以来,我国对外经济贸易快速发展,外贸对促进国民经济的增长、提高人民生活 水平方面发挥着不可替代的作用。温家宝总理在全国人民代表大会第三次会议上的政府工作报告 中提出,我们要全面适应国际形势变化和全面发展要求,拓展对外开的广度和深度,稳定发展对 外贸易。在这种大背景下,英汉翻译就显得尤为重要,同时经济发展使得“出国热”越流行,为 了避免词不达意,表达重复、啰嗦、赘余或语义相反,使得翻译忠实与通顺,出国者必须掌握英 汉互译中的词性转换一般规律。 掌握英汉互译中的词性转换规律,翻译者更准确把握文篇、章节、句子的整理结构与合理翻 译,做到严复提出的“信、达、雅”翻译标准;有利于提高翻译者的语言文字以及文化专业知识 水平,有利于积累实践,总结经验,使翻译更加忠于原作。

二、本课题研究内容(300 字)
翻译的实质是将一种语言转换成另一种语言,其目的在于把源语(Source Language)的全部 信息准确地转换成目标语(Target Language),同时取得最大限度的等值效果。英汉两种语言属于不 同的语系,两种语言的文字、词汇、语法以及表达方式都有着各自的形式和特点,在语言结构和 表现手段上存在巨大差异。因此,在英汉翻译过程中,按照原文的词类对号入座地逐词对译,往 往会使译文生硬别扭,带有“翻译腔” 。所以,有些情况下为了使译文更加符合汉语的表达习惯和 规律,在忠实于原文的前提下,必须把词类适当地加以转换,才能使译文通顺自然,流畅得体。 本论文课题主要由引入、词性转换的定义与理论、词性转换的类型、词性转换的运用和结论五个 部分组成。词性转换理论包括卡特福德的范畴转换翻译理论,词性转换类型包括动词转换与名词 转换等,词性转换运用包括动词转换运用与名词转换运用等等。

三、国内外研究现状及发展趋势(含国内和国外研究现状、文献综述) (1000 字)
翻译是语言交流过程中沟通不同语言的桥梁和消除语言差异的途径,把握汉英两种语言之间 的相互转换尤为重要。词性转换作为一种翻译技巧是译者必用的手法。由于英汉两种语言在句法 结构、表达方式、修辞手段和逻辑思维方式等方面存在着差异,英汉互译中通常采用词类转换的翻 译技巧。 英汉翻译中的词类转换现象一直备受译者们关注,学生译者作为非职业译员,其翻译能力和 掌握的翻译技巧有限,在翻译过程中会遇到此类现象。在词性转换的研究方面,其中以美国著名的 翻译理论学者尤金· 奈达(Eugene Nida)的研究最具代表性,创造了一个新的分类系统,并运用到翻 译实践上。尤金· 奈达认为所谓翻译,就是“接受语言复制出与原语言信息最接近的自然等值体— —首先是就意义而言,其次就其风格而言”,他给翻译下的这一定义概括了翻译的全部内涵。翻 译是一个语言转化过程,是一个解决矛盾的过程,也是一个再创造的过程,就翻译本身而言,具 备三个特点:其一,理解源语的全部语义信息,然后根据译语的语法规则将源语言转换成译文; 其二,由于语言文化上的差异,原文和译文只能做到相对的对等;其三,译文必须具备可接受性。 由此可见,完成翻译的过程,就是解决变通的问题。变通,即摆脱常规,采用不同程度的对策, 准备、通顺地译出原文。 国内对词性转换的研究以毛荣贵为主要代表。在近期出版的刊物中有对词性转换翻译研究方 面的文章,其中以项伙珍的《谈翻译中转性译法》和梁超的《浅谈英译汉中的英汉词性的转换》 为主要代表。本文对翻译中词性转换进行研究,有利于发展翻译技能,使翻译表达形象化和生动 化,译文更加通顺和地道。词性转换是翻译中常用的处理方法。词性转换指在翻译实际过程中, 将源语的某类词转换成译入语的另一类词。词类的转换,目的在于超脱源语的语言形式,使译入 语既能忠实传达原文的内容,又符合译入语的语法和修辞习惯。例如在英汉翻译中,由于不同的 语言在词汇的构成和使用习惯上有很大的不同,进行逐词对译几乎是不可能完成的,因此,灵活 地进行词性转换,就显得十分重要。从理论上讲,只要出于表达的需要,任何的词性转换都是允 许的。在英语学习过程中,学习者被要求掌握把名词、动词、形容词、副词、介词、连接词、代 词等词类分得清楚的能力。这对于英语初学者本是有利的,但对翻译者来说,却有可能成为障碍, 因为英汉翻译是英语和汉语两种语言之间的转换,在英语中可以用一个名词表达的概念,翻译成 汉语时也许可以用一个动词来表达,也可能是可以并且只能用一个动词来表达。

四、本课题研究方案(300 字)
历史分析法:历史分析法就是根据发展的过程,把单词置于特定的历史背景中进行分析的方 法。 鉴于词类所处的语言环境不同,因此必须站在历史的高度理清脉络,对其进行准确的分析把握。 文献调查法:基于本文研究的是语言方面的事实, 且有些词难以获得来源,不能实地考察,因此 要想获得大量的资料,必须通过互联网或文献库检索查找,对国内外相关文献进行分析和研究,吸 收和借鉴他人相关研究成果,在此基础上,对同词异意进行分析和探讨。运用分析,归纳,总结的 方法结合实际情况展开研究。 数据分析法:在本文研究过程中,运用了大量的历史记载的年代背景以及其他学者的研究,证 明或分析相关论点。运用马克思的辩证唯物主义分析方法,对此问题展开研究。

五、研究目标、主要特色及工作进度
1.论文研究目标:浅析英汉互译中的词性转换。 2.主要特色:英语与汉语属于两种完全不同的语言系统,同时孔子学院闻名海外,使得“汉 语热”日益流行,英语与汉语频繁被使用,并且,论文从不同词性的角度加举例子来说明说 明词性转换的重要性。 3.工作进度: 2015 年 12 月中旬师生见面,确定论文题目,下载开题报告及任务书 2016 年 1 月中旬收集论文写作资料,完成论文综述 2016 年 2 月底完成开题报告,论文大纲 2016 年 3 月底完成论文初稿 2016 年 4 月底完成论文二稿 2016 年 5 月初论文定稿,完成中英文摘要 2016 年 5 月中旬完成译文,论文打印装订及幻灯片制作等工作 2016 年 6 月初送交毕业论文,指导老师提交论文评语 2016 年 6 月中旬论文答辩

六、参考文献(含专著和论文不少于 15 条)
[1] Catford , A Linguistic Theory of Translation [M]. Oxford:Oxford University Press, 1965. [2] Hornby, Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary [M]. Oxford:Oxford University Press,1977. [3] Newmark, Peter. A Textbook of Translation [M]. New Jersey :Prentice Hall,1988 [4] Newmark, Peter. Approaches to Translation [M]. Oxford:Pergamon Press, 1981. [5] Roger, Bell. Translation and Translating: Theory and Practice [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2006. [6] A.T. Tytler. Essay on the Principles of Translation [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2007. [7]包振.翻译通讯 [M].北京:中国对外翻译出版公司 1980. [8]陈晦.试论英汉翻译中的词类转换[J].咸宁学院学报 第 2 期,2003. [9]陈怡帆.英汉互译中的词性转换[J].东方企业文化 第 1 期,2012. [10]陈延祐.英文汉译技巧[M].上海:外语教学与研究出版社,1981. [11]郭著章,李庆生. 英汉互译实用教程[M].武汉:武汉大学出版社,1988. [12]黄净.汉英视译中词性转换策略的应用[J].英语广场,2014. [13]黄源深.英语笔译实务[M].北京:外文出版社,2013. [14]黄振定.英汉互译实践教程[M].湖南人民出版社,2007. [15]罗阿祥.汉英翻译中的词类转换[D].湖南:湖南师范大学,2001.

其它说明

指导教师是否同意开题

签名: 年 月 日


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