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中小学留守儿童工作实施规范


中小学留守儿童工作实施规范 中小学留守儿童工作实施规范为了一步贯彻落实 《中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 和省市 县关于留守儿童工作要求,营造农村留守儿童健康成长的环境,切实 做好留守儿童的教育管理工作,现结合我县实际,制定本实施规范。 一指导思想坚持以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导, 全 面落实科学发展观,以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以弥补留守儿 童感情缺失提高留守儿童道德素养为目标, 以服务农村留守儿童为重 点,以留守儿童之家建设为载体,以师生结对帮扶为形式,加强农村 留守儿童的管理教育,开展关爱服务,为留守儿童营造一个健康向上 快乐成长的温馨家园和良好环境,提供良好的教育保障,为社会主义 新农村建设培养新一代合格人才。 二工作对象父母双方一方长期或连续个月或全年累计外出个月 以上的全县中小学在校儿童。 三中小学留守儿童工作规范要求一组织管理县教育局德育工作 办室负责管理和指导全县各中小学留守儿童工作。 乡镇教育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。 各学校由分管德育工作的副校长负责, 建立由教务处政教处德育 处团委少队部等部门人员参加的留守儿童工作领导小组, 学校政教处 德育处负责本校留守儿童的教育管理关爱帮扶管理 “留守儿童之家” 等工作, 留守儿童工作要纳入学校工作计划, 定期召开专题工作会议。 建立完善留守儿童教育的各类制度。 如留守儿童教育帮扶管理制度 “留守儿童”学习制度生活制度留 守儿童管理教师考评制度及“留守儿童之家”日常管理制度等。 二队伍建设从在职教师中抽调一批师德高尚业务能力强的骨干 教师担负校内留守儿童的管理教育和关爱工作, 确保“留守儿童”安全 健康成长。 抽调教师的工作量记入教师个人工作总量,作为绩效考核的内 容。 各学校要争取留守儿童家庭所在社区村委会居委会群众组织等 社会各方面充分发挥各自优势, 为“留守儿童”的教育管理及其家庭的 困难提供具体帮助,形成关爱“留守儿童”的社会网络。 要动员和组织老干部老教师乡 (镇)村党员等社会各界人士与“留 守儿童”牵手结对,保持近距离接触,成为孩子们的“编外家长”,对“留 守儿童”进行心理疏导和亲情关爱。 三实施过程要求建立“留守儿童”档案。 各校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立“留守 儿童”专门档案和联系卡。 其基本内容包括: 学生的基本情况家长姓名家庭详细住址联系电 话,家长务工单位详细地址联系电话,或其他法定监护人的职业详细 地址联系电话等。 各校政教处德育处专门负责建档及管理工作, 并根据学生变动情 况,及时补充或变更联系卡的有关内容。 各校每年春季月日前秋季月日前要组织开展本校留守儿童的普 查统计工作,并按照相关要求将统计数据报县教育局。 建立并不断完善留守儿童教育的“优先”制度。 一要对留守儿童在学习上优先帮助和辅导。 各学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类分组, 落实到每一 位科任教师。 科任教师要具体分析学生的学业情况,订立学习帮助计划,明确 帮助的时间内容和方案。 要积极动员班内的同学进行结对帮扶,促进学业进步。 二要对留守儿童在生活上优先关心和照顾。 各寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的 “留守儿童” 寄宿和吃饭 问题。 各学校要积极动员各种力量共同关心留守儿童的衣食住行, 全方 位的关心他们的身心健康发展。 三要对留守儿童在活动上优先参与和指导。 各地各学校要针对学生的身心发展需要, 依据留守儿童的个性特 征,有针对性地开展校园活

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