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机械制图说课课件(杜宝林)15分钟_图文

机械制图

说课人:杜宝林

说课内容
一、说课程设置

二、说课程目标 三、说学情 四、说课程内容
五、说教学资源 六、说课容程的组织实施

七、说课程评价
八、说教学改革

一课程设置 课程的性质
本课程是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空 间想象力的一门专业技术基础课。被誉为“工程界的语 言”。本课程更注重强调实际应用及技能的培养,是一门 实践性较强的课程。通过本课程的学习,为今后学习后续 专业课程、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。

课程的地位

与相关课程的逻辑关系

先修课程: 高中阶段的 数学和立体 几何

后继课程:工程力学、 机械设计、课程设计、 毕业设计等

二课程目标:
本门课程的主要教学目标是: 1).使学生掌握正投影法的基本理论及应用; 2).学习《机械制图》、《技术制图》国家标准 及有关规定; 3).培养学生绘制和识读机械图样的能力。 4).培养学生的空间想象能力和分析能力; 5).素质教育方面:培养学生认真负责的工作态 度和严谨细致的工作作风。

三课程内容
第1章
第2章 第3章 第5章 第6章 第7章 第8章

制图的基本知识与技能
正投影作图基础 立体及其表面交线 组合体的绘制与识读 机件常用的基本表示法 常用机件及结构要素的表示法 零件图的识读与绘制

第4章 轴测图

第9章

装配图的识读与绘制

四说学情 了解学生的程度

以13级学生主
机制班 数控方向 1个班 普通 1个班 1个班 1个班 汽车 机电

总的来说在学生中还分成两种:文科 生和理科生
文科生:数学、立体几何基础薄弱,讲课 应该通俗易懂,必要时回顾以前学过的知 识。如讲点到投影面的距离和坐标的关系, 用WX,VY,ZH概括。

说学情

学习本课程的难度和学好本课程的学习方法

学习本课程的难度 抽象思维的建立

良好绘图习惯的养成
学习兴趣的培养 专业常识的积累

说学情 学习本课程的难度和学好本课程的学习方法

学好本课程的学习方法
在日常生活中多看、多想、多动手

上课认真听讲,课后及时完成作业
养成徒手绘图的习惯 熟悉掌握各种工具、量具的使用 在实训实习中吸收尽可能多的专业知识

五教学资源
1、师资队伍 机械工程系现有教师19人,具有高级以上职称3 人,中级职称10人,是一支具有丰富教学经验的师 资队伍。不仅承担理论教学任务,还承担着公司钳 工、焊工、车工等技能培训任务。

2、课时分配(总72学时)
单元 第 1章 第 2章 内容 制图的基本知识与技能 正投影作图基础 理论课时 6 6

第 3章
第 4章 第 5章

立体及其表面交线
轴测图 组合体的绘制与识读

8
4 8

第 6章
第 7章 第 8章 第 9章 复习 实训

机械图样的基本表示法
常用机件及结构要素的表示法 零件图的识读与绘制 装配图的识读与绘制 零件测绘

8
8 8 6 2 一周(8)

3、教材及参考资料
1)教材:
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a.《机械制图》(第三版) 钱可强 主编 高等教育版 b.《机械制图习题集》(第三版) 钱可强主编 高等教育版

2)参考资料: ? c.《画法几何及机械制图》(上、下 册) 许锡祺 等主编 中央电大版 ? d.《画法几何及机械制图习题集》 (上、下册) 许锡祺 等主编 中央电大 版

4、教学资源
序号 1 2 3 4
5 6

名称 图板、丁字尺 量具 模型 挂图
4个机房 多媒体教室

数量 200块 200套 200个 2套
200台 2

备注 每人一套 每人一套 教学练习用 教学用
可供CAD上机 助学用

六教学的组织实施
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1.理论联系实践:讲、练结合。 2.教学手段丰富: 黑板、挂图、模型、多媒体 3.教学组织合理: “学为主体,教为主导,精讲多练,培养能力”。根据情 况合理组织教学 4.课后辅导到位:作业适当,选取有代表性

七课程的考核评价
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1.学习效果考核 采取平时成绩60%加期末成绩40%。 平时包括考勤20%,期中测验10%,学生课堂表现 (学习态度)10%,平时作业10%,测绘10%。 2.教学效果的评价: 学生评教 教师评学 教师评教 督导评教 教研活动

八教学改革
1.改进教学方法:
1)理论教学与实践教学结合: 学期初增加实习模块,学期末增加测绘模块 2)传统教学与现代教学手段结合: 黑板与多媒体结合,充分利用优秀资源提高教学效果

2. 仿真模型:
利用多媒体展示仿真模型

3.考核模式:
增加实训测绘方面的考核,着重动手能力。

4. 题库建设:
建好习题库试题库,做出正确答案共享。