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作文写作方法《高中写作指导:以小见大立意》(共39张ppt)_图文

作文写作方法
高中写作指导:以小 见大立意

两 可分大题小做与小题大做

法,但都是以小见大。小处落笔,

小事 大处着眼,记叙的是

,描写

的是细节,剖析的是细小现

象,但是所表现的是重大主题,

所阐发的是深刻道理,这种技

法叫做以小见大法。运用此法便于

材料 选取

,只要善于观察,善于

琐 思考,善于挖掘,耳闻目睹,

屑小事,俯拾即是,皆可作为写作

素材 的

,运用此法便于把握材料,

题材 较之大

容易驾驭,不至于顾

此失彼,力不从心;

关键词:两法,小事,细节,细小,
现象,主题,道理,技法,材料,琐屑, 素材,题材,落笔,记叙,描写,表现, 阐发,叫做,便于,选取,善于,观察, 思考,挖掘,作为,写作,把握,驾驭, 重大,容易。
作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

运用此法感染力强,题材和 主题之间的反差很大,足以产 生震撼人心的艺术力量。用 典 以小见大法立意,要努力挖掘 型材料的典型意义,要透过 现象看本质,要从一定的思 想高度来审视材料,但不要脱离 材料的实际情况为“大”而
“大”,随意拔高主题。

关键词:感染力,题材,主题,产
生,艺术,力量,典型,材料,意义,现 象,本质,思想,高度,实际,情况,反 差,足以,挖掘,透过,审视,脱离,拔 高,很大。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

1.大题小做。
大题小做就是把内容宽泛的 话题具体为自己要写的小事件、 小文章,为大题目、宽题、 虚题找一个小巧的突破口,
从小处着手,最终与“小题大做”一
样,以小题材反映大主题,从 小题材中挖掘出深刻的、闪 光的思想。

关键词:内容,话题,事件,文章,
大题目,宽题,虚题,小巧,突破口,题 材,主题,挖掘出,闪光,思想,要写, 反映,宽泛,具体。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

题材 大题小做,有

上的,也有立

意和联想上的。题材上的化大为小,

结构 指从写作题材纷繁复杂的



成中,精选出被一般人忽视、看似平

凡微末的事物作为角度,通

整 过对这些“小”的扩写,来展示

体事物的万千气象之“大”。

关键词:题材,结构,微末,事物,
角度,整体,联想,写作,组成,精选, 忽视,看似,作为,扩写,展示,一般, 平凡。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

整 在这里,这些“小”要能体现原

体事物的神髓。立意上的化

主题 大为小,指从一个大

中找出

意思 一个他人所轻的“小”

来作

为切入点,表现大主题。联想上

的化大为小,指从联想中取其与此联

空间 想神晤的一端,拓展联想的



关键词:整体,事物,神髓,主题,
意思,切入点,空间,体现,找出,作为, 表现,联想,神晤,拓展。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

这里的“小”大多指细节性的。

种类 无论哪

别上的化大为小都是

角度 以“小”为

写其“大”。大

题小做的要领如下:

(1)宽题窄作。

关键词:细节性,种类,角度,宽
题,要领。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

一般限制的方法是在标题前面

加修饰语,也可在后面加中

心词,还可前后都加。如“父

辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉

煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一

传统 代、对待父辈即对待

……这样

一限制,文章的范围就缩小了。

关键词:方法,标题,修饰语,中
心词,父辈,传统,文章,范围,限制, 写成,对待,缩小,一般,艰难,辉煌, 遗憾,执著。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

作文 (2)见微知著。

不求面

面俱到,但要力求用八百字的篇

幅将属于这一题范围内的某一点、

感人 某一侧面、某一

片段写得深

刻一些,充实一些,生动一些。如椽

篇篇 大笔,不一定

都是庞文华章,

倒是一些日常凡人小事,能让

人领略生活的况味。

关键词:作文,力求,篇幅,范围,
感人,篇篇,凡人,小事,领略,属于。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

(3)不嫌琐细。所谓因小见大,

故作 不是夸夸其谈,无限上纲,

小 惊人之笔,而是从生活中的平凡

事立意,从而发掘出最本质

的一点,触类旁通,引申扩展,收到

立片言以居要,以一目能传神

的效果。选取最尖锐、最有代

表性、最能反映事物本质的

发人 那一点,“见人之所见,



文 未发”,写出令人耳目一新的

章来。

关键词:故作,小事,发掘出,本
质,片言,传神,效果,代表性,事物本 质,发人,文章,无限,引申,扩展,收 到,居要,选取,反映,写出,琐细,惊 人,平凡,尖锐。
作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

【例文借鉴】

品味人生

世界 这

什么最美?有人说是

花,因为娇嫩;有人说是树,因为挺
答 拔;有人说是藤,因为坚韧。

案 标 当然是丰富多彩的。不同的

准不同的角度,答案是不同的。

让我们品味出不同的人生。

关键词:例文,品味,人生,世界,
答案,标准,角度,借鉴,挺拔,最美, 娇嫩,坚韧,不同。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

一束鲜花,娇艳欲滴。悲伤

的人说“感时花溅泪”;高兴的人说

花儿 “

对我笑”;忧郁的人说

“林花谢了春红”;欣喜的人说

“人面桃花相映红”。

关键词:鲜花,花儿,人面桃花,
悲伤,忧郁,欣喜。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

有人说花有情:“落红不是无

情物”;有人说花无情:“浪荡

桃花逐水游”。花没有变,变

心绪 的是人的

,是“年年岁岁花

一 相似,岁岁年年人不同。”看

束花可以看一个人。

关键词:有情,无情,桃花,水游,
心绪,一束花,落红,浪荡,没有,相似, 不同。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

看他的脾气、品位、性格,

看他的心情与气质。

人们 大千世界,

总是面临各

问题 种各样的

,而回答这些问题

心 的同时,他们也答出了自己的

灵。苹果为什么落地?有人

捧着苹果乐滋滋地啃上一口,回答— —等我来吃,而牛顿却回答出了万有 引力;

关键词:脾气,品位,性格,心情,
气质,人们,问题,心灵,苹果,落地, 面临,回答,答出。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

太阳为什么东升西落?有人回答太阳

地球 绕着

转,而哥白尼却回答太

阳中心说;盲人可以看见什么?

有人疑惑地摇了摇头,而海伦·凯勒 却答出了流传于世的《假如给我三天

光明》。我们无意苛求答案的

完美,但正是对这些问题的品

味、探讨,使我们人类的生活进

入一个崭新的阶段。

关键词:地球,中心,盲人,光明,
答案,问题,品味,人类,阶段,回答, 看见,疑惑,摇头,答出,无意,苛求, 探讨,进入,完美。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

然而,面对人生的问卷,

我们的回答也许艰难得多。我们挣扎

于利益的驱使与良心的鞭策,

心灵 困扰于对自己

的审判。面对

浪花 波涛汹涌的大海,有人随



浮,他们必将消逝,而老人桑

地亚哥却为了心中不死的信念与

巨鲸搏斗,如天地间的巨人

精神常留。

关键词:人生,问卷,利益,鞭策,
心灵,浪花,老人,桑地,信念,天地间, 巨人,精神,面对,回答,挣扎,驱使, 困扰,沉浮,不死,艰难,良心。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

面对车上歹徒持枪抢劫,有人

畏惧不前,或悄悄躲开,但更有人大 吼一声挺身向前。面对西藏高原上微

空气 薄的

,有人心安理得地享受

空调 都市里凉爽的

,而孔繁森却

选择将生命深植于阿里深处……从这

些回答,这些用实际行动作出

品 的无声的回答之中,我们深深地

味出了不同的人生,我们深深地

品味出了什么是真善美,什么是假丑 恶。

关键词:歹徒,持枪,空气,空调,
实际行动,品味,人生,面对,抢劫,畏 惧,躲开,挺身,享受,选择,深植,回 答,作出,微薄,凉爽,不同。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

人生 不同的答卷诠释不同的

,更

启迪着我们深深的思考。作为要选择 的是守护心中那盏不灭的灯,向着

光明的彼岸前行。我们有权利

选择不同的人生道路,正如我

问题 们有权利对众多的

作出见仁

见智的回答,但是我们要记住,这样

品味 的人生,有我们自己的

,有

道德的品味,有祖国人民的品

历史 味,有

在久久的品味。

关键词:人生,光明,权利,人生
道路,问题,品味,祖国,人民,历史, 答卷,诠释,思考,作为,选择,守护, 不灭,前行,正如,作出,回答,记住, 不同。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

本文成功之处在于能“大题小

作”。文章题目很大,“人

生”的视角很宽,但作者用

许多具体事物和现象来表现其

不同人生的丰富内容。开篇对

美的不同回答,点题立论,内

心绪 容具体,接着写因不同的



而对同一束鲜花会产生不同的

情感,内容真实具体。

关键词:文章,题目,人生,视角,
作者,事物,现象,内容,开篇,点题, 立论,心绪,鲜花,产生,情感,在于, 表现,回答,成功,很大,具体,不同, 丰富。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

内容 这样写不仅

充实,而且令人

信服。 2.小题大做。小题大做,就是

以小题材表现大主题的方法。

有的话题作文,角度狭窄,

涉及范围较小,要想作文内蕴

思想 丰富、

深刻,就要借助联想,

视野 跳出小圈子,扩大

,挖掘思

想的深度。

关键词:内容,题材,主题,方法,
话题,作文,角度,范围,内蕴,思想, 视野,表现,涉及,借助,联想,跳出, 扩大,挖掘,狭窄,丰富。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

材料 生活中有些

看似很平常,但

意义 却包含深刻的

,只要善于透

过现象发现本质,把小题材

放到广阔的社会及历史背景

中展开,并深入开拓,就能收到

“一滴水反映出太阳光辉”“窥

一斑而见全豹”“一叶落而知

秋,一芽绿而示春”的艺术效

果。

关键词:材料,意义,现象,本质,
题材,社会,历史背景,一滴水,一斑, 全豹,艺术,效果,看似,包含,善于, 透过,发现,放到,展开,深入,开拓, 收到,反映,平常,广阔。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

小题大做,要领如下:

眼光 (1)有独到

。这类小题

题目 在竞赛

中常见,如第八届

“新世纪”杯全国中学生作

文大赛《看一个民工喝水》

《苦瓜研究》。如《“七·一”记

事》、《劝君莫酗酒》也是。

关键词:眼光,小题,题目,全国,
中学生,作文,大赛,民工,苦瓜,记事, 要领,独到,喝水,劝君,酗酒,常见。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

单记“七·一”这天的活动和事

件,容易停在一个平面上,有嫌

单薄;单议酗酒对人体的危

害,似乎囿于个人的圈子,

缺少些社会性。小题的取材,

依题撰文,难以写出份量和

厚度。因此要求学会细腻观察,

知古 察已可以知人,察今可以



审堂下之阴,而知日月之行,阴

阳之变;

关键词:单记,事件,平面,单议,
人体,危害,个人,圈子,社会性,小题, 依题,撰文,份量,厚度,学会,知古, 审堂,酗酒,囿于,缺少,取材,写出, 要求,观察,容易,单薄,细腻。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

鱼 见瓶中之冰,而知天下之寒, 鳖之藏。
(2)能小中见大。也并非随意
捡来一件小事便可以表明一个大 道理。这里还有一个深入开掘和 精心加工的问题,即要从本 质上把握住“小事”与整个 时代、社会和生活的内在 联系。

关键词:鱼鳖,小事,大道理,精
心,问题,本质,把握住,时代,社会, 内在联系,表明,还有,深入,开掘。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

审度 这就要求在构思中要

小处,

着眼大处。虽然笔下处处是

时时 “小”,眼中

是“大”。比

如《压岁钱》这个作文题

目,可以展开这样的联想:身为

大款的表叔给压岁钱时的神

态,人们对他恭敬的态度,

自己的感受;

关键词:审度,笔下,时时,压岁
钱,作文题目,大款,表叔,神态,人们, 态度,要求,构思,处处,比如,展开, 联想,身为,感受,恭敬。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

贫困的外婆给压岁钱时真诚

而窘迫的神态,人们对她鄙薄

的态度,自己的感受。最后结

论是:真情是金钱不能替

代的。这样联想构筑全篇,便由

小事 围绕“压岁钱”叙写一些



见出了一个大的“本质”。

关键词:外婆,压岁钱,神态,人
们,态度,结论,真情,金钱,替代,构 筑,小事,本质,感受,不能,联想,围 绕,叙写,见出,贫困,真诚,窘迫,鄙 薄。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

(3)善引申开拓。要有开阔的
思维,丰富的联想。一滴露珠, 能想象出黎明的清新;一颗寒 星,能想象出夜空的宁静;一朵 浪花,能想象出大海的浩渺。能
见人之所未见,想人之所未想,能够
一粒沙里见世界,一句话中见真 情。

关键词:思维,露珠,想象,寒星,
夜空,浪花,世界,真情,引申,开拓, 开阔,联想,能够,丰富,清新,浩渺。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

材源 要尽可能开发“

”,串起那

些相关内容,丰富文章的容

量。例如,在日常的凡人小

事、常见情景中,切入重大而严

肃的主题,《妈妈只洗了一只

文题 鞋》的

是够小的,但却可以

切入“家长对素质教育的理

解”的大问题;

关键词:材源,内容,文章,容量,
凡人,小事,情景,主题,妈妈,文题, 家长,素质教育,问题,开发,串起,相 关,例如,切入,理解,丰富,常见,重 大,严肃。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

再如还可把具体事物的某些特 征同某种哲理、风格、精 神品质联系起来,进行由此 及彼的联想,借文题中具体的人 事景物来表达人类的普遍感 情和抽象道理。同时,还可把 题材放入广阔的社会背景和 时代高度,使文章跃动时代 脉搏,传递时代信息,表现 时代精神。

关键词:事物,特征,哲理,风格,
精神,品质,联系,文题,人事,景物, 人类,感情,道理,题材,社会,背景, 时代,高度,文章,脉搏,信息,时代精 神,起来,进行,联想,表达,抽象,放 入,跃动,传递,表现,具体,广阔。
作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

限度 当然,小题大做应有个

,不

能任意拔高和扩大。

【例文借鉴】

举手投足之间

生命的车轮缓缓向前推进,

人类也已从年幼懵懂的种群成

生物 长为拥有高度文明与智慧的



责任 知识与

让我们渐渐摆脱了以

中心 自我为

的狭隘,我们越来越

多地考虑善待自然。

关键词:限度,例文,车轮,人类,
种群,生物,责任,中心,应有,不能, 任意,拔高,扩大,借鉴,推进,懵懂, 成长,拥有,知识,摆脱,了以,考虑, 善待,狭隘。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

而我想说,善待自然,就请从举手投 足之间做起。
这个世界有很多环保主 义者。他们可以举行声势浩大的 游行示威来抗议日本人对鲸的
残酷杀戮,他们也可以建造奇特而坚
固的木屋过树上生活来反对商 人们对森林的砍伐。

关键词:世界,环保主义者,游
行示威,木屋,商人,森林,善待,做起, 举行,杀戮,建造,砍伐,残酷,坚固。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

勇 有时候,我们不由觉得那样的

气与壮举离我们太遥远。没有错。

但爱与善待并不总是要用惊天动地的 牺牲来表达。在举手投足之间,我们 就可以表现出对自然的善待。

弯身绕过低垂的树枝,轻轻

花朵 扶起被吹偏的

,爱怜地送走

不慎落到你书本上的年幼的蜘

蛛,殷情地款待无家可归饥肠辘

辘的流浪狗……生物之间平等

的爱与尊重遂自举手投足之间显现出 来。

关键词:勇气,树枝,花朵,书本
上,蜘蛛,殷情,流浪狗,生物,觉得, 壮举,没有,善待,牺牲,表达,表现, 出对,弯身,绕过,低垂,扶起,送走, 落到,款待,不由,遥远,爱怜,不慎, 平等,尊重。
作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

小 不要以为这些都是微不足道的

事。因为自然辉映在每一个弱小

动作 的生命里,每一个小小的



是对自然的珍惜与保护。我们需要

规模组织都很庞大的环保运动,

但更需要涓滴成海的微小和细致。

动画片《西游记》里有

印象 一幕给我的

最为深刻:唐僧

正在打坐念经,忽然一只蚂蚁

掉落在他的手上。

关键词:小事,弱小,动作,规模,
动画片,西游记,印象,念经,蚂蚁,辉 映,保护,需要,组织,打坐,珍惜,庞 大,细致。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

手掌 唐僧并没有粗鲁地甩动

或是

小虫 直接将这只

碾死,他只是轻

蚂蚁 轻地将

所在的那只手放在地

上,让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记

得小时候我每看到这一段,总

会嘲笑唐僧的迂腐和虚伪,但随着

年龄的增长,我才渐渐明白,正

成就 是举手投足间的善,才

了一

个慈悲为怀的圣僧,才显现出佛的博 爱与睿智。

关键词:手掌,小虫,蚂蚁,小时
候,总会,年龄,成就,没有,甩动,放 在,离开,记得,看到,嘲笑,迂腐,增 长,显现出,粗鲁,虚伪,睿智。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

同样,当我们于举手投足间,积累对 自然的善待,谁又能说我们不是真正

的环保主义者呢?

是谁说过,人类要用博爱的

地球 宇宙观来看待自己,看待



学会 宇宙观,是告诉我们要

平等

地对待自然,将人类自身看作地球上 普通的一员。

关键词:环保主义者,人类,地
球,学会,积累,善待,看待,告诉,对 待,看作,平等。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

理念 而涉及到将

转化为行动,我

则认为,要用最微观的视角去

世界 看待

,去看待自己的行为。

因为正是举手投足间的小小善举,才

折射出一个灵魂的光芒,

才体现出一颗满盛爱与美好的真心。

点评:文章立意很成功。

关键词:理念,微观,视角,世界,
折射出,灵魂,光芒,文章,涉及,转化, 认为,要用,看待,行为,善举,体现, 点评,美好,成功。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

该文以识见为高,“小中见大”的立 意集中深刻,强调了要在举手投足之

命题 间善待自然,这切合了

要求,

敏锐切中社会热点,把举手投

足这样的微观小事,和保护自

宏观 然的

命题有效结合。当然,

把动画片中的细节写进来,

让文章有了具体可感的画面。

关键词:命题,社会,热点,微观,
小事,宏观,动画片,细节,文章,画面, 识见,集中,强调,了要,善待,切合, 要求,切中,保护,结合,写进来,敏锐, 有效,具体,可感。

作文写作方法《高中写作指导:以 小见大立意》

游手好闲会使人心智生锈。

再见


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