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【中小学资料】七年级生物上册 3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》同步练习1 (新版)新人教版

中小学最新教育资料 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、选择题 1.下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物?( ) A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物 C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物 2.人们经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长 的主要原因是( ) A.植物缺少无机盐,影响生长 B.植物缺少水,影响光合作用 C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用 3.生物形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱,生长 着一种春、夏季叶型不同的植物,其叶型数据如下表。下列推断正确的是( ) 项 目 表面积(mm2) 表皮厚度( ?m ) 甲型叶 292 14 乙型叶 144 24 A. 甲型叶生长在春季,利于光合作用 B. 乙型叶生长在春季,利于光合作用 C. 甲型叶生长在夏季,降低蒸腾作用 D. 乙型叶生长在夏季,增强蒸腾作用 4.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,并在一晴天对室内空气中的 二氧化碳浓度进行了 24 小时测定,下列曲线能正确表示测定结果的是( ) 二、非选择题 中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 5.下图是探究呼吸作用产物的实验装置图,请据图回答: 空气 NaOH溶液 A 石灰水 B (1)A 瓶内 NaOH 溶液的作用是 萌发的种子 C 石灰水 D 。 (2)D 瓶内石灰水的作用是 。 (3)若将萌发的种子换成大豆幼苗,应对 C 装置进行 处理,目的 是 。 6.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。 实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图 1 所示.a、b 分别表示 10℃和 20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二:按图 2 所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。 请分析回答: (1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越 。’ (2)由实验一结果可推知:在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当 时.就会促进 玻璃罩内番茄植株的光合作用。 (3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。 7.在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用 所学知识进行分析。 中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 (1)如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下 3-4 小时,将塑料袋中气体通过①号试管 收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论 是:①号试管内含较多的 (气体)。 (2)如甲图,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行 作用。 上述(1)(2)实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置 , 该实验的变量是 。 (3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行 作用散失的水分凝聚 而成,这些水分是通过茎的 中的导管自下往上运输来的。 (4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处 3-4 小时。将塑料袋中气体通入 2 号试管,结 果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是:植物进行了 作用,释放出 (气 体)。 8.选取生长正常的牵牛花进行如图 6 所示的光合作用实验: ① 将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒 精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。 ② 用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液.观察三片叶是否变蓝。请分 析回答下列问题: (l)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 (2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因 是 。 ( 3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如,比较叶片甲不 同部位的颜色变化,可以说明_ :比较叶片乙和丙,可以 中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 说 ( 4 )根据以上实验所得结论,对温室里的农作物采取 等(请答出两条)措施可以提高产量。 ( 5 ) 绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的 起重要作用。 9.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答: (1)a、b 表示植物的生理活动:a 是 ,b 是 。 (2)A、B 表示两种物质:A 是 ,B 是 。 (3) a 作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供 了呼吸作用需要的 ,同时减少了大气中的 含量,维持了生物圈中的 平衡。 (4) b 作用的意义是释放 ,为植物的生命活动提供 。 中小学最新教育资料 中小学最新教育资料 参考答案 一、选择题 1.C 2.C 3.A 4.C 二、非选择题 5.(1)吸收空气中的 CO2 (2)检验呼吸作用产生 CO2 (3)遮光(放在暗室中) 防止大豆幼苗光合作用吸收 CO2 6.(1)快(答“多”不给分)(2)升高(提高) (3)晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少 (合理均可) 7.(1)氧气(2)光合 对照实验 光(3)蒸腾 木质部 (4)呼吸 二氧化碳 8.(1)消耗掉叶片内的淀粉 (2)植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分) (3) 光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳 (4)增加光照、提高二氧化碳含量、增施 有机肥料、合理密植、间作套种等(只要答出 2 条且合理即可得分) (5)碳—氧平衡(或 氧气——二氧化碳平衡) 9.(1)光合作用 呼吸作用(2)二氧化碳 有机物 (3)有机物 氧气 二氧化碳 碳—氧(4)能量 动力 中小学最新教育资料