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2013-2014学年度第一学期语文期中试卷






滦南三中 2013-2014 学年度第一学期期中考试

③一个人不管有多聪明,多能干,背景条件有多好。 ④那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人、做事。 ⑤如果不懂得如何去做人、做事。 ⑥很多人一辈子都碌碌无为。 A.③②⑤④①⑥ B.③⑤②①⑥④ C.①③④⑤⑥② D.⑥④⑤②③① 【 】(2 分)

语 文 试 题
考生注意:本试卷共 8 页,总分 120 分 考试时间 120 分钟 写作 总分




一 得分 (一)



阅读部分 (三) (四)

(二)

6.下列句子中加点的成语使用正确的一项是





A、学校将举行演讲比赛,同学们都当仁不让地推荐能说会道的林菲同学代表班组参赛。 .... B、专家指出,前段时间社会上流传的吃盐补典能抗辐射的说法纯属无稽之谈。 .... C、当壮族姑娘唱起热情的歌,远道而来的客人也因地制宜,用欢快的歌声来应和。 .... D、 龙舟赛拉开了战幕, 一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙, 在南湖水面上劈波斩浪, .... 络绎不绝。

第一部分 (1—7 题 21 分)
1.下列词语中,加着重号字的读音全对的一项是 A.苛 (kè)求 绰 (chuò)号 折 (zhé)腰 . . . B.悄 (qiǎo)然 . C.提 (dī)防 . 候 (hóu)鸟 . 洞穴 (xué) . 胆怯 (qiè) . 挑剔 (tī) . 憎 (zènɡ)恶 . 一代天娇 夜色苍茫 抑扬顿挫 【 】(2分) 【 】(2 分) 妄自菲 (fēi)薄 . 锐不可当 (dǎnɡ) . 怏怏 (yànɡ)不乐 . 伛偻 (lǚ)提携 . 【 】(2 分)

7.用课文原句填空。(每空 1 分,共 9 分) (1) (2) (3)望西都, (4)策之不以其道, , 。 , , 。 ,君子好逑。《关雎》 ( ) ,江春入旧年。 (王湾的《次北固山下》) ,鸣之而不能通其意。《马说》 ( ) 。(张养浩的《山坡羊 潼关怀古》)





D.校 (jiào)对 肖 (xiāo)像 . . 2. 下列词语书写无误的一项是 A、仰慕 B、阴诲 C、取缔 D、迁徙 凛冽 嬉闹 笼罩 羁拌 鞠躬尽瘁 眼花潦乱 重峦叠嶂 脍炙人口

(5)杜甫的《春望》中感伤时事,抒发离别之情的句子是 (6) 《曹刿论战》 中体现取信于民思想的是

第 二 部 分

阅读理解

(49 分)

3.下面各句中,没有语病的一句是 A.我们要及时改正并发现前进道路上出现的错误。

一、阅读下面的古诗,回答 8—9 题。 分) (5 白雪歌送武判官归京(岑参) 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗 幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡 万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台 东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。 8、赏析“忽如一夜春风来”中“忽”字的表达效果。 分) (2

B.空降兵部队具有机动能力强、突击速度快,可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力。 C.资料显示,地球上的森林大约已有三分之一被采伐或毁掉。 D.抓不抓青少年理想教育,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,要高度重视。 4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(3 分)????? .. A.桃花开了,粉得像霞,梨花开了,白得像雪。 踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。 C.中国足球的球迷们现在感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威, 还是干脆掉头而去? D. “守株待兔”的“株”是什么意思呢?《说文解字》的解释是“木根也” ,段玉裁 注释时则说得更明确: “今俗语云桩。 ” 5、给下列句子排序,最恰当的一项是(3 分)????? .. ①做人做事是一门艺术,更是一门学问。 ②那么他最终的结局肯定是失败。
1



】(2 分)

B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟 9、说说“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 ”两句诗在结构和写法的作用。 分) (3



】(2 分)

二、阅读下面文言文,完成后面的问题。 (14 分) 马说 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱

于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之 能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰: “天下无马。 ” 呜呼!其真无马耶?其真不知马也! 【乙】 上令封德彝举贤, 久无所举。 上诘之, 对曰: “非不尽心, 但于今未有奇才耳! ” 上曰: “君子用人如器,各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知,安可诬一 世之人! ” 10、解释下列句中加点的词。(2 分) (1)其真不知马也 . (2)正患己不能知 . 其: 患: 【 】(3 分) 野芳发而幽香 . 安可诬一世之人 . 皆以美于徐公 . 其喜洋洋者矣 .

11、下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是 A、而伯乐不常有 . B、祗辱于奴隶人之手 . C、骈死于槽枥之间 . D、策之不以其道 .

12、把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)非不尽心,但于今未有奇才耳! 13、给文中画线的句子加上标点符号。(2 分) 古 之 致 治 者 岂 借 才 于 异 代 乎 14、甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示?(3 分)

③假如人生没有磨难,人类就不会进化,社会也不会向前发展。人类长期生活在一 顺百顺、无忧无虑的环境中,那么既淘汰不了劣者,也筛选不出强者。假如当初就如此, 人体的各种功能必将全面退化,最后可能倒退回原始状态。真的那样,人类也许现在还 同猿猴们称兄道弟,与野兽们同林为伍! ④假如人生没有磨难,人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一 把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫 咪, 将雄狮变为绵羊, 将雄鹰变为麻雀, 将龙种变为跳蚤??古语说: “富贵不过三代” , 又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。 ⑤假如人生没有磨难,人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一 串串闪光的字眼便没有任何社会意义,甚至可能会从字典中删除,黯然“下岗”。然而, 现实中,正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架,在构建着人生的坐标,在 书写着人生的底蕴,在指引着人生的航向?? ⑥所以,假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。 ⑦磨难乃人类的良师。它令人振作,催人奋进,教人警醒,激人超越。正是磨难本 身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力, 人便提高了耳朵的听觉功能;环境需要视力,人便提高了眼睛的视觉功能;环境需要思 维,人便促使大脑日益聪睿精进。 ⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难,司马迁曾深有感 慨地说出下列掷地有声的话语:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放 逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还 可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》,杜甫流落乃成《三吏》、《三 别》,吴敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉 煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如 此磨难,恐怕人类就不会有这些文化精品出现了! ⑨有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。 想人之一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无 刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴,才 将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌?? ⑩因此,我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道 “阳光总在风 雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气,要智慧,要韧性,要成功!只要是人生

三、阅读下面议论文,完成后面的问题。 (12 分)

中不可摆脱的磨难,尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服! 15、通读全文,完成填空,理清文章论证的思路。(2 分) ①—②提出问题:作者由农民们对刚出土的青苗要进行碾压这一农事现象,引发对 人生的思考,提出 论证了 ⑦—⑧分析问题:从正面论证了磨难对于人类的重要意义。 ⑨分析问题:人天生就该受尽各种苦难,历尽磨难生命才会精彩。 ⑩解决问题:我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备,战胜各种磨难。 这一论点。③—⑥分析问题 。

假如人生没有磨难
①到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开 始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来 有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根 浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,左拥右抱,百般呵护,不经受种 种磨砺,不遭受些许苦难,这种环境能培养出栋梁之材吗? 显然不能!其实,从某种意 义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物!
2

16、第⑧自然段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”,请你举一个

而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的 英国首相丘吉尔。 ⑤二次大战期间, 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当 时肺炎属于绝症),生命垂危。紧急时刻,亚历山大·弗莱明从英国赶来,用自己发明的





事例加以论证。(文中出现的例子除外)(3 分)

17、请从论证方法的角度赏析下列句子。(3 分)

青霉素治好了丘吉尔的病。 ⑥丘吉尔紧紧握住他的手说: “谢谢,你们父子给了我两次生命。 ”亚历山大·弗莱 明微笑着回答: “不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。 ” ⑦一次帮助,改变了两个人的命运。没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩 子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响。





富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪 气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤??




18、下列对文章的理解和分析不正确的一项是( 论点,又是对论点的一个有力证明。 )(2 分) A、第①自然段谈“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一农事现象,既自然地引出了

20.下面的名言警句,有几则也包含了题目中“帮助”的意思,它们是: ( (3 分) A.赠人玫瑰,手留余香 C.助人是人格升华的标志 满志 E.施比受更有福 (2 分) 乐于助人 B.对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬



D.人生有两出悲剧:一是万念俱灰;另一是踌躇





B、文章主要采用了对比论证的方法,从正反两个方面有力地论证了论点。 C、第⑨自然段中说“有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。” 这句话告诉我们:人生来就是受苦的,无论你怎么努力,也不会改变人生中的苦难。 D、第⑩自然段中引用“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”,号召人们要以积极的姿 态面对磨难,催人奋进。 19、结合全文,联系生活实际,谈谈你对文章第⑨自然段“正是由于人类历尽磨难而甘 之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画, 如梦如歌??” 的理解?(2 分)

21.根据示例,概括绅士的优良品质。 示例:农夫: 心地善良 绅士:

22.用描写的表达方式写几句连贯的话,具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。(3 分)

23.从布局谋篇上看,如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔” , 你认为好不好?为什么? (3 分)

三、阅读下面记叙文,完成后面的问题。 (18 分)

一次帮助,改变两个人命运
①在 19 世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一 天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥 沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。 ②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,正在焦急地寻找走失的儿子。得知是 弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。推让之际,一个 农家少年忽然闯入绅士的视线。 “这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说: “既然你救 了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。 ”弗莱明被 绅士的诚意打动,答应了他的提议。 ③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。毕业后, 这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。 ④1928 年,亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20 年 后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。
3

24.第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次,是你的父亲救了你”? (3 分)

25.阅读全文后,请用“假如??就??”这种表示假设关系的复句形式,写两句话, 表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影响”的理解。 (1) (2) (4 分)

第 三 部 分
26、请以“其实

写作

(50 分)

就在我身边”为题,在横线上填上两个字的词,如“关 ..... 爱、榜样、真诚、美丽、真理??”

要求:把题目补充完整;有真情实感,力求有创意;不少于 600 字。







4

三中 2013-2014 学年度第一学期期中考试 语文试题参考答案
1—6 题每小题 2 分 1、C 2、C 【解析】A 项“一代天娇”应为“一代天骄” 项“阴诲”应为“阴晦” ;B ,

(2)不是我不尽心,只是到现在也没有发现杰出的人才罢了 13、 分)古 之 致 治 (2 者 , 岂 借 才 于 异 代 乎? 14、 分)要善于识别人才,重视人才,爱护人才;能够用人所长,避其所短;不 (2 要让有识之士、有才之人报国无门,英雄无用武之地。 假如人生没有磨难答案: 15、(2 分)磨难是人生最好的礼物。论证了假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。 (每处 1 分) 16、(3 分)示例:①举世闻名的贝多芬 35 岁时双耳完全失聪,但他能战胜人生中的磨 难,最终完成了《命运》《英雄》《月光》等世界著名的音乐作品。②奥斯特洛夫斯基 在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。 17、(3 分)运用了比喻论证的方法,(1 分)把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”, 形象生动地论述了富贵温柔对人的危害,(1 分)从反面阐明了人生没有磨难对人类的 危害,有力地证明了论点。(1 分) 18、C (2 分) 19、提示:人类正是能够正确面对人生中的各种磨难,战胜磨难,生命 才更加精彩。(2 分) 一次帮助,改变两个人命运 20. A、C、E 分) 22. 例如:绅士纵身跳下马车,满头大汗。心里默念着: “但愿儿子不会有事,不,不 会,绝对不会有事的??”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时, 悬着的一颗心才逐渐平静下来。 者的阅读兴趣。 (“焦急”描写具体 2 分,语言表达 1 分) (3 分) (3 分) 23.不好。(1 分)示例:因为原文设置了悬念(或埋下了伏笔),行文有波澜,引起了读 (意思接近即可) 24.示例: “第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔(1 分):在亚历山大·弗莱明看来, 正是因为丘吉尔的父亲资助了自己,也才有了后来青霉素的问世,才有丘吉尔被救治, 所 以 从 这 个 意 义 上说 ,就 是 “ 这 一 次 是 你的 父亲 救 了 你” ( 表 达 清 楚即 可 得 分 ) 。 (3 分) 25.(1)假如不是农夫救了小男孩,就不会有后来成为英国著名政治家、首相的丘吉尔。 (2 分) (2)假如没有绅士资助农家少年,就不会有挽救了数以亿计病人生命的青霉素的诞 生。(2 分)(每句形式 1 分,和“重大影响”相关的内容理解 1 分) 26、 作文:本文关键是要理解“其实”这个词的含义,学生如果没有体现出“其实”这个词 的含义,就不容易拿到高分。
5

“眼花潦乱”应为“眼花缭乱” 项“羁拌”应为“羁绊” ;D 3、C【解析】A 项将“改正”与“发现”调换顺序。B 项缺宾语“具有”无宾语,在句尾 加“的特点” D 项在“建设事业”后加“是否” 。 。 4、D 【解析】A 项“粉得像霞”后的逗号应改为分号,B 项“年结算制度”后的顿号应 改为逗号,C 项句末问号改为句号。 分) (2 5、B【解析】排列语序应考虑句语句之间的内部联系,如果有关联词语应首先注意它们 之间的搭配,如:该句中的“如果” “那么” 。第⑥句和第④句构成因果关系。根据上 下文的意思第①句应放在第⑥句前边。 分) (2 6、B【解析】A 项中“当仁不让”指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让;此处动 作发出的对象与该成语搭配不当。C 项中“因地制宜”意指根据不同地方的具体情况, 制定相应的办法;此处为误用。D 项中“络绎不绝”形容车船人马等前后相接,往来不 断;此处为误用。 7、 (每空一分)(1)关关雎鸠 (2)海日生残夜 (3)意踟蹰 (4)食之不能尽其材 (5)感时花溅泪,恨别鸟惊心 (6)小大之狱,虽不能察,必以情。 8、一个“忽”字不仅表现出了边塞气象变化的神奇,还传达出诗人赏雪的惊喜之情。 (2 分) 9、结构上:起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。 写法上:运用夸张、对偶的手法,寓情于景。写出了天寒地冻、愁云满天的景象,烘 托出诗人的离愁别绪,为下文送别作铺垫,同时含蓄地表达了对友人前途的担忧之情。 (3 分) 文言文阅读 ①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:人名。③致治者:使国家达到大治的人。④异:其 他的。⑤正:只。 翻译:唐太宗让封德彝举荐有才能的人, 他过了好久也没有推荐一个人。 太宗责问他, 他回答说: “不是我不尽心去做,只是当今没有杰出的人才啊! ”太宗说: “用人跟用器物 一样,每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王,难道是向别的朝 代去借人才来用的吗?我们只是担心自己不能识人,怎么可以冤枉当今一世的人呢?” 10、 分) (2 (1)其:恐怕 11、 分)B (3 12、 分) (4 (1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (2) 患:担忧,担心

(3 分) (2

21、例如:知恩图报,诚实守信 (扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)


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