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七年级美术下册第1课画家乡的风景教学设计


第 1 课 画家乡的风景
1 教学目标 知识与能力: 1.初步了解风景画作品中的情感因素,体验绘画作品中的情感表现。 2.通过对 作品的透视规律分析与学习,加强对透视在作品中的运用。 3. 能通过图片或作品,表现出透 视规律的风景作品。 过程与方法: 学生通过观察分析掌握透视现象与规律,感受在绘画作品 中表现出的空间感,通过精心设计问题,探讨,扩大学生参与性,在表现中实现学生的理解与 掌握。 形成初步的表现与运用意识。 情感态度价值观: 通过分析作品,感受作品所给予的情 感因素,并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。 2 学情分析 本课以风景画展开教学,通过分析朝戈作品 《草原的路》 ,帮助学生理解绘画风景画中的透视 现象及其相关知识,解读其情感表现;重点以霍贝玛的 《村道》 来寻找其基本方法和透视规律; 强化学生对透视基本规律的了解与掌握 ,帮助学生了解透视知识在绘画中的作用 ,使学生建 立和表现绘画的空间意识。 3 重点难点 理解风景画中的情感因素; 掌握风景画中的透视,能运用透视表现于风景作品中。 4 教学过程 活动 1【导入】画家乡的风景 一、 导入 欣赏家乡永川自然风景(比如茶山竹海,神女湖等); 拿一张白纸,钩一幅简单的家 乡风景画; 典型作业评比; 问: 哪一张作业更有空间感? 体会如何在平面的二维空间表现 出立体的三维空间。 活动 2【讲授】画家乡的风景 二、 新授 《风景画的透视》 1.欣赏朝戈《草原的路》 给你什么感觉? 体会作品所表现出 的对家乡的情感; 分析作品中的透视现象: 水平线:开阔 斜线:深远 思考题: 如果把斜线换成直线,你的感觉 有什么变化?为什么? 总结:透视的规律 2.透视知识 艺术与科学的结合。 基本方法: 平行 透视 成角透视 (自学第 7 页概念) (1) 霍贝玛 《村道》 指出作品中视平线、 消失点(心点)、 透视线分别在哪里?属于什么透视? 对照透视图; 平行透视规律小结:与画面平行的无透视 变化;其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。 (2) 袁运秿《马棚》 指出作品中视平线、 左右消失点、左右透视线分别在哪里 ? 对照透视图; 成角透视规律小结: 都会呈现近大远

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小、近宽远窄、近高远低。 活动 3【活动】画家乡的风景 3.透视在作品中的运用 欣赏古元作品及其他作品,并判断其透视现象。 分析农民画作品中 的透视: 了解农民画中透视 活动 4【练习】画家乡的风景 小练习: 第 4 页练习,思考这是为什么? 运用所学知识解答。 活动 5【测试】画家乡的风景 5.学生实践 从课件中或课本风景摄影作品中,用线条临摹,重点表现画面中的透视关系。 学 生实践,教师巡视辅导,发现问题,提示修正。 活动 6【作业】画家乡的风景 总结与课后整理 总结本课知识点及学生的表现,鼓励学生继续完善; 观察生活,网上收集资 料,完善自己的不足。 布置下节课内容:一个圆形纸盘子 铅笔 颜料 家乡的照片 第二学时 活动 1【导入】画家乡的风景 复习上节课知识要点; 透视规律 平行透视; 成角透视。 除透视外,风景画中的还应注意哪 些问题?(构图) 活动 2【讲授】画家乡的风景 1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使圆形画面上的构图形式线,体现一幅画的情感倾向 的关键也是画面的构图形式线。 如何理解构图形式线?欣赏并分析四幅素描风景画;四幅构图 形式线示意图。请四名学生上台勾画,其他学生在下面勾画(简单的几何形、线)能体现画面 形象特点的形式线。 师生点评,把握画形式线的方法。 2.取景范围与画幅形状,也是决定画面 主次关系及情感倾向的重要因素。 分析四幅风景素描;四幅不同取景范围图例;四幅不同画幅 形状图例。对应原作分析,感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。 师生总结:取景范围根据实际大小适中;绘制角度以寻找适合画面为主;方形构图:宜表现平 静、柔和的感觉;横长构图:宜表现开阔、壮观的感觉;竖长构图:宜表现崇高、挺拔的感觉。 活动 3【活动】画家乡的风景 3.优秀作品欣赏 风景素描小品; 赏析其透视、构图等方面; 师生交流看法。 活动 4【练习】画家乡的风景 从课件风景摄影作品中,运用所学知识,画一张小型素描风景,注意表现风景给你留下的深刻
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印象。 学生实践,教师巡视辅导,发现问题,提示修正 活动 5【作业】画家乡的风景 把自己家乡的风景运用学习到的方法绘画到准备的圆形纸盘子上

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