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2017新苏教版一年级下册语文《18 陈毅探母》教学设计1

《18 陈毅探母》教学设计 一、教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的 8 个生字只识不写,认识 2 个偏旁,理解 由生字组成的词语。 3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 二、教学重难点: 培养学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。 三、教学准备: 教学软件、生字卡片 四、教学时间: 两教时 第一教时 一、教学要求: 1、初读课文,了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。 2、学习生字词。 二、教学重难点: 通过朗读课文,体会陈毅和母亲之间的亲情。 三、教学准备: 教学挂图 生字卡片 四、教学过程: (一)揭示课题 1、板书课题:陈毅探母 2、指名借助拼音拼读课题,用课文中的词语讲“探母”的意思。 3、简介:陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后,先后担任上海市 委书记兼市长等职务。 4、过度:陈毅,是一位元帅,国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自 己的母亲是怎样的呢? (二)初读课文 1、轻轻读课文,读后仔细看书上的插图,找一找课文中的哪些语句是图上内容的, 把他们画出来读读。 (1)写第一幅图的句子是:一进家门,陈毅就来到母亲的床前,拉着她的手,仔 细地询问病情。 学生发言后,指名朗读。 (2)写第二幅图的句子是:他打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。 指名朗读。 2、再次自由读课文,画出生字词,借助拼音自由拼读,并想一想他们的意思。 (1)揭示生字词。 母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替 (2)指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字:元今盆陈探 后鼻音:乡应 (3)有哪些生字词的意思已经懂了?同做交流。 (4)默读课文,给各自然段标上序号。 (三)讲读课文 1、出示练习题,要求口头填空。 (1)第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后, ( ) 。 (2)第二自然段写陈毅( )询问母亲的病情,替母亲( ) 。 (3)第三自然段写陈毅说,替母亲洗衣服是( )的。 自由读课文,试填试答,同座互相交流。当众填空。 师生评议。 2、师:陈毅元帅是很孝顺的,请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句,说说你 为什么要画他们。 指名回答。相机指导朗读。 3、继续自由读课文,读后口头填空。 陈毅元帅知道母亲生病了,立即( ) 。一进家门,就( ) ,还 替母( ) ,他是一位( ) 。 (板书:孝顺) (四)布置作业 正确、流利地朗读课文。 第二教时 一、教学要求: 学会本课 8 个生字,两条绿线内的 8 个生字只识不写,认识 2 个偏旁,理解由 生字组成的词语。 二、教学重难点: 认识生字新词,会正确书写。 三、教学准备: 教学生字卡片 四、教学过程: (一)复习检查 1、听写生字词: 故乡 母亲 多少 应该 今天 2、小黑板揭示,口头填空: (1) ( ) 进家门, 陈毅 ( ) 来到母亲床前, 拉着她的手, ( ) 地( ) 。 (2)陈毅元帅( )多岁了,还替母亲( ) 。 3、写出意思相反的词:多( ) 小( ) 4、指名读课文。 5、用“一边、一边”说一句话。 (二)写字指导 1、记忆字形。 揭示本课生字,自主学习,看谁能够想到好办法,记住这些生字。 结合学生发言,归纳记忆字形的方法。 (1)猜字谜:少 (2)部件法:元 故 乡 今 (3)换一换:该 (4)减一减:母 2、指导写字。 (1)自主学习,看看写这些字的注意点是什么? (2)学生发表意见后,提醒: “元、少、今、母、乡”都是独体字。 “应”是半包围结构。 3、学生描红。 (三)布置作业 1、写出带有下列偏旁的字。 单人旁( ) 言字旁( ) 人字头( ) 2、抄写生字词。 3、有感情朗读课文。 板书: 赶回 细心询问 11、陈毅探母 孝顺 洗衣 应该

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