kl800.com省心范文网

个性化声学教学论文

个性化的声学教学 摘要:学生的才性是个性化的,声乐的灵性也是个性化的。因 此,音乐教学的品性理应是个性化的。 关键词:声乐教学;教学品性;个性化教学 中图分类号:g633.951 文献标识码:a 文章编号:1002-7661 (2011)12-236-01 随着音乐知识和声乐艺术欣赏全国性的快速普及,越来越多人深 切体会到,在这个经济快速发展的新时代里,声乐艺术更应该需要 百花齐放,每一位歌手都应该有自己独特的个性,唱出自己独有的 特色,唱出独具个人魅力、被社会大众共认的风采和韵味,让人们 一听就能够为之动容动情。但凡著名的歌唱家,必定有其公认的鲜 明特色和个性。从此引出一个无可争辩的有关于声乐个性化教学的 命题。 一、学生的才性是个性化的 学生首先需要的是接受音乐理论基础的知识,音乐表演的能力技 巧和专业知识及文化素养的教育。学生在接受了一段时间的音乐专 业知识和技能的共性教育之后,他们对声乐作品反映的人物的思想 感情、生活、神态以及事物的内涵已具有一般的分析、理解的能力; 对音乐语言、表现方法所体现出来的感情,也具有了一定的体验和 认知的能力;大多数人能够初步的运用歌唱技巧,具备将理解和激 发出来的感情用歌声演唱出来的基本表达能力。他们努力运用自己 学到的能力技巧为揭示词曲内容服务。 在一般人看来,具有这些能力就已经很专业了,但要是用真正声 乐的标准来衡量,这些能力仅仅只是声乐学生未来形成演唱风格的 基础。如果说声乐专业教学的目的是引导并帮助学生建立具有个性 化的演唱风格的话,那么,进一步挖掘并发展每个学生的才性才是 真正具有决定性的意义。 二、声乐的灵性是个性化的 声乐艺术有通俗唱法、美声唱法、民族唱法,美声唱法又被称为 西洋唱法。无论是坐着唱,站着唱、还是躺着唱,美声歌唱者都具 有公主般的端庄仪容或者王子般的尊贵仪态,即让社会下层仆人的 歌声也充满着管风琴般的艺术风韵,充满了激情。民族唱法就是中 华民族的传统唱法,歌唱者通常身穿华丽的服饰,运用声情并茂的 歌声,再配上激情饱满的表演,传递着民族大众的丰富思想情感。 而通俗唱法,是从 20 世纪以来风靡世界的形式自由多样化的一种 时尚唱法。如果要说美声唱法具有典雅的宫廷式风格,那么,通俗 唱法就更多地呈现出了大众化的品位。长期以来,我国所流行的是 民族唱法。美声唱法自五四运动以来也逐渐影响中国的声乐艺术, 而通俗唱法随着经济全球化时代的到来也逐渐进入中华声乐艺术 殿堂,并且受到国人的喜欢和年轻一代人们的钟情。 灵性,通常是指天生的才智和灵气。每个人先天的发声腔体都是 个性的;每个人的发声技巧及风度、经验、气质、积累是个性的; 每个人因对声乐作品领悟和理解的不同而独具其创造性的音乐倾 诉是个性的,经过长期的演唱个性化且适合其自身声音条件的作 品,进而逐渐汇集成具有个人特色的曲目,经过不断补充、丰富创 造,最终打造出自己的个性,自己的风格。 三、教学的品性理应该个性化 业内人士经常说,没有两个完全相同的教师,同样也没有两个完 全相同的学生。在全球流行的“品牌”理念的要求下,我们应该顺 应潮流追求的“品牌”教学。而检验“品牌”教学的唯一标准就是 其“产品”——学生,有多少学生成名、成才、成家、被社会大众 所接受和公认。优秀的个性化的声乐教育教学是教学品性的最高 点,理应大力提倡。 第一,要解决教师和学生的认识问题。著名男低音歌唱家夏里亚 宾曾经说过: “每一个人的嗓子构造并非是完全一样的。所以,每 一个歌唱者应该探索出自己的歌唱方式。 ”教师的责任使命就是引 导学生探索,发展学生的个性唱法。我国著名京剧家王瑶卿,曾融 汇刀马旦、青衣、花旦的表演艺术于一身。中年后,他又致力于教 学。闻名海内外的京剧旦角四大流派梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚 小云都是他的学生。王瑶卿个性化的音乐教学范例被赞誉为“善创 新腔”而万古流传。从夏里亚宾的睿语和王瑶卿的成功教学中深刻 的说明,声乐教学的个性化,不仅仅靠理论,实践上也是出成果、 出人才的最佳方式。每一首声乐作品“在每个时代都体现了各个时 代的音乐文化水平和艺术思想水平,是各个民族音乐文化素养的一 种重要标志” 。 第二,要运用合理的方法。因材施教法是我们教师进行个性化声 乐教学的重要原则之一。因材施教中所说的的“材”者,即是学生。 这里,首先要全面理解“材” ,并且结合其歌唱实际全面的分析, 然后再对其个人制订相应的施教方案。在教学过程中,教师要充分 的尊重学生的审美个性,在选择曲目的时候,尽可能的选择与学生 性格特点相符合的歌曲,这样能够使他较快的进入“角色” ,创造 性地发挥和展现他的演唱才能,使作品的鲜明的人物形象通过学生 动情的演唱得以清楚的再现。 第三,在教学过程中,需要警惕习以为常的误区。在个性化的声 乐教学过程中,教师经常会对习以为常的认识产生误区,比如喜欢 的误区、梦想的误区、模仿的误区等。教师在创造中,对学生已不 再只是开发其智力、传授声乐专业知识,更重要的是把握创造过程 中审美的主流方向,让学生的感知力、理解力、独特的创造思维能 力在健康、明朗、的高尚审美过程中自由发挥发展。作为学生,不 但要保持参与创造的主体地位,还要克服创造中所表现出的主观性 和片面性,在师生共同的创造中,让自己各方面的能力得到培养和 锻炼,建立自己的演唱个性。

个性化声学教学论文.doc

个性化声学教学论文 - 个性化的声学教学 摘要:学生的才性是个性化的,声乐的灵性

声学学习心得体会论文.doc

声学学习心得体会论文 - 声学学习心得体会论文 篇一:声学专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 声学岗位工作实习期总结 转眼之间,两个月的实习期即将结束,...

本科毕业论文(声学专业).doc

本科毕业论文(声学专业) - 本科毕业论文院题年班系目级号 电子科学与工程系 高速列车进入隧道产生的微压波及其控制研究 专 业学号 声学 学生姓名 指导教师...

声学论文.doc

《声学基础》课程论文 声学基础》课程论文 个点声源组成的线列阵 N 个点声源...个性化声学教学论文 暂无评价 4页 3.00 谈演播室声学技术控制论... 暂无...

声学设计_论文.pdf

声学设计 - t r. 222 黄捷 HUANG JlE 有先例 的 。现 在复

声乐教学中的音乐声学及其应用_论文.pdf

声乐教学中的音乐声学及其应用 - 201 3年 1月 合肥师范学 院学报 Jou

以开放创新理念建设声学教学实验中心_论文.pdf

以开放创新理念建设声学教学实验中心 - 利用问卷调查形式,了解学生对声学教学实验

多媒体教学厅的声学设计_论文.pdf

多媒体教学厅的声学设计 - 本文分析了广泛应用于各级学校的多媒体厅,提供了十分有效和简单易行的多媒体教学厅的声学设计方法。

声学技术论文模版_图文.doc

声学技术论文模版 - 页面设置上 26.5,下 24.5,左 20,右 20,页

室内声学设计论文.doc

室内声学设计论文 - 室内声场设计 一 声场不均匀度和混响时间 声源发出的直接到

《电磁与声学应用前沿》课程期末论文.pdf

《电磁与声学应用前沿》课程期末论文_教育学_高等教育_教育专区。课程 《电磁与声学应用前沿》 课程期末论文 系别专业: 论文题目: 姓学名: 号: 电子信息科学与...

声频声学中的若干难题_论文.pdf

声频声学中的若干难题 - 立体声音响系统问世已几十年,那是在基本了解了来自不同方

大学物理声学教学中工程素材的融入_论文.pdf

大学物理声学教学中工程素材的融入 - 第3 0卷 第 5期 吉 林 建 筑 工

声学基础及应用-华中科技大学研究生院.doc

《海洋工程》等国内外权威 期刊上发表学术论文二十多篇,其中已被 SCI、EI ...课程教学目标: 通过本课程学习,使学生掌握声学的基本理论知识,固体中的结构声波,...

建筑声学论文_图文.doc

建筑声学论文 - 建筑物理声学部分论文,so easy.... 建筑声学论文_建筑/土木_工程科技_专业资料。建筑物理...声学教学个性化论文 暂无评价 5页 3.00 本科毕业...

声学设计论文室内装饰设计论文.doc

声学设计论文室内装饰设计论文 - 声学设计论文室内装饰设计论文 【摘要】声学设计对剧院建筑具有至关重要的作用,在声学设 计过程中,声学设计人员不仅要满足声学设计...

多媒体教室声学环境的分析及营造_论文.pdf

多媒体教室声学环境的分析及营造 - 本文根据目前多媒体教室的建设情况,分析在构建多媒体教室声学环境中出现的问题,并提出改进的方法。

建筑声学立体化教学资源整合研究_论文.pdf

建筑声学立体化教学资源整合研究 - 作为建筑技术的主要组成部分,建筑声学对营造舒

浅谈声学模拟软件EASE4.3的运用_论文.pdf

浅谈声学模拟软件EASE4.3的运用 - 应用与实践 Doors & Windows 浅谈声学模拟软件 EASE EASE4 4.3 的运用 黄春杰 长安大学建筑学院 摘要:目前随着设计规...

室内声学设计论文.doc

室内声学设计论文 - 室内声场设计 一 声场不均匀度和混响时间 声源发出的直接到